【正文】 ）老師引導(dǎo)學(xué)生進行鋪墊練習了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺進行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師：請同學(xué)們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。（2）學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機錄制。（3）播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。再次聽賞《鴨子拌嘴》老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵學(xué)生多學(xué)音樂知識，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。三、小結(jié)：希望同學(xué)們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。第四單元音樂中的動物第三課時《小動物回家》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小動物回家》教學(xué)目標:、學(xué)會演唱《小動物回家》這首歌。能積極參與音樂表演,并主動擔當劇中的角色。能在《小動物回家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。教學(xué)重點:能在《小動物回家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。教學(xué)難點。能積極參與音樂表演,并主動擔當劇中的角色。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:森林里的音樂會散場了，小動物們要回家了，讓我們一起來看它們是怎么回家的？二、講授新課、初聽歌曲小鹿回家跳跳跳小鴨子回家搖搖搖小烏龜回家爬爬爬小花貓回家靜悄悄隨音樂做動作讀歌詞，師讀紅字，生讀黑字。然后交換。隨音樂跟唱歌曲。隨伴奏音樂完整地演唱歌曲。為歌曲設(shè)計不同的速度、力度、表現(xiàn)四種動物形象。三、編一編、分組為歌曲編創(chuàng)動作。模仿小動物的動作，參與歌曲表現(xiàn)。師:通過今天的學(xué)習你有什么收獲呢?第四單元音樂中的動物第四課時《小狗圓舞曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小狗圓舞曲》教學(xué)目標：、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。體驗小狗嬉戲的快樂。教學(xué)重點：感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課、播放樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》引導(dǎo)學(xué)生隨音樂律動，聽了這樣的音樂你最想做什么？它給你什么感覺？介紹圓舞曲今天我們就一起來欣賞一首圓舞曲。二、講授新課、初聽樂曲提問：“聽了這段音樂，你覺得開心嗎？”“音樂是快快的還是慢慢的呀！”（快快的）是什么樂器演奏的？再次傾聽，隨音樂律動，樂曲分幾部分？聆聽A段旋律，初步感知音樂形象提問：“其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽?！彪S音樂請孩子們用動作表現(xiàn)。音樂欣賞B段。（1）播放B段音樂，感知音樂變化。提問：“小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？”（播放B段音樂）用動作表現(xiàn)。提問：“你怎么知道的？你從哪里聽出來的?！保ㄒ魳防铮澳沁@個音樂是變快了還是變慢了？”（2）、隨樂集體表演。再次欣賞A段音樂，體驗音樂得再次速度變化。完整欣賞音樂，邊游戲。介紹音樂名稱及作者。五、結(jié)束部分延伸活動：提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓學(xué)生嘗試隨著節(jié)奏演奏，細細品味樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。第四單元音樂中的動物第五課時《小貓釣魚》教學(xué)內(nèi)容：歌曲表演《小貓釣魚》。教學(xué)目的：、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。啟發(fā)學(xué)生感受音樂，積極參與表現(xiàn)音樂，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現(xiàn)的休止符。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，想聽故事嗎？生：想。師：（播放媒體講述故事）。師：這故事就是我們今天要學(xué)習的歌曲《小貓釣魚》這首歌曲的故事了板出課題《小貓釣魚》。二、講授新課、學(xué)習歌曲（1）初聽歌曲：音樂是怎樣講述這個故事的？（2）再聽歌曲：歌曲有幾段歌詞？（3）師范唱歌曲《小貓釣魚》（4）學(xué)生讀歌詞二遍。（5）學(xué)生跟師彈琴學(xué)唱歌詞第一段。（注意：歌曲中的休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音）（6）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請學(xué)生互相幫助解決問題。（7）采用接龍的方式演唱歌曲。（8）師引導(dǎo)學(xué)生演唱時體會歌曲每一部分的情緒：風趣、著急、傷心、自信、高興。（9）學(xué)生完整的演唱歌曲兩段。歌曲處理師：《小貓釣魚》這首歌的歌詞分為幾段？（二段）師：歌曲第一部分的小貓是如何釣魚的？（三心二意）師：那第一部分我們應(yīng)該怎么唱？（活潑一點，遇到休止符號要停）A、全班演唱第一段師：三心二意的小貓能不能釣到魚？（不能）師：小貓沒釣到魚，心情怎么樣？（傷心、失望）師：那誰有感情的演唱歌曲第二部分？B、分組演唱第二段師：三心二意的小貓一條魚也沒有釣到，這可怎么辦??？生：小貓改正缺點，不再貪玩了師：現(xiàn)在請全體同學(xué)用自信的語氣來演唱歌曲的第二歌詞。c、集體演唱第二段師：好在小貓知錯就改，功夫不負有心人，專心的小貓終于釣到了一條大魚。它此時的心情有什么變化？（高興、喜悅）師：那我們一起來用歌聲來贊美小貓吧！D、齊唱歌曲最后樂句。三、表演、小組合作進行表演（1）由教師布置活動的背景，示范釣魚的動做，小河岸邊的小草動作，花兒的動作，全體學(xué)生參加歌表演。（2）.學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色。（3）播放《小貓釣魚》歌曲，分組表演。，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，互相學(xué)習五、小結(jié)通過創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習和生活中養(yǎng)成做事專心的好習慣。第四單元音樂中的動物第六課時《龜兔賽跑》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《龜兔賽跑》教學(xué)目標：.知識目標：感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象，能夠運用豎笛吹奏主題音樂，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。：通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力、音樂表現(xiàn)能力及音樂想象能力。：在學(xué)習中，注意用鼓勵性的語言，幫助學(xué)生克服緊張的心理，樹立自信心。通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。教學(xué)重、難點：體會音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用。教學(xué)過程：一、新課教學(xué).導(dǎo)入。提出問題：同學(xué)們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過了吧，誰能把這個故事描述一遍？。聽同學(xué)講作品簡介，檢查課前查找資料的情況。先提出問題：請同學(xué)們邊聽邊分析作品特點？作品使你明白了什么道理？再播放動畫片。，學(xué)習主題音樂。①引導(dǎo)學(xué)生小組討論，然后匯報。②提出問題，引出主奏樂器大管和單簧管。播放主題音樂。自由吹奏豎笛，出示兩段主題音樂，引導(dǎo)學(xué)生分小組練習后，再統(tǒng)一練習。（小組互相討論學(xué)習。體現(xiàn)探究式教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習能力。）。引導(dǎo)學(xué)生用別的方式表演《龜兔賽跑》。二、小結(jié)希望同學(xué)們都能學(xué)習烏龜踏踏實實的，做事堅持不懈的精神，努力學(xué)習。第五篇：二年級上冊第五單元第三課時認識米教學(xué)設(shè)計認識米教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第64頁例5，試一試，教科書第65頁想想做做16題。教學(xué)目標：初步認識長度單位米，建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。結(jié)合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程。能估計一些物體的長度，再通過測量進行驗證；會恰當?shù)剡x用長度單位，并聯(lián)系生活實際應(yīng)用；發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點：學(xué)會用刻度尺量物體長度 教學(xué)難點：建立厘米和米的長度概念 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入口答：（1）量比較短的物體，通常用（）作單位。（2）量一量，我們的數(shù)學(xué)書長大約是（）厘米，寬大約是（）厘米。讓學(xué)生量教室的長，量后分小組討論。講述：量比較長的長度，要用比厘米大的單位。板書：認識米。二、聯(lián)系生活，認識長度單位“米”認識長度單位“米”（1）出示“米尺”，告訴學(xué)生這是米尺，長度正好是1 米。（2）學(xué)生拿出自己的米尺，用兩手掌夾住米尺的兩端，說說兩手間相距的長度大約是多少。（3）說說1米大約有幾枝鉛筆長。（4）用米尺比比自己的身高，1米到自己身體的什么地方。（5）用米尺量量課桌長的一邊，看比1米長還是比1米短。長（短多少）？（用手比劃）說明：課桌長的一邊接近1米。你還能說出大約長1米的物體嗎？認識米與厘米的關(guān)系。（1）用20厘米的尺子與1米比比，1米有幾個20厘米？（2）你是怎樣算出的？（3）師生數(shù)米尺中厘米的刻度，看1米是多少厘米。板書：1米=100厘米齊讀指導(dǎo)完成“試一試” 量一量用米尺量黑板的長，先估計再測量活動后小組交流匯報。教師出示卷尺，并說明量比較長的距離，一般用卷尺。用卷尺量物體的長度時，一定要從物體的一頭開始，由學(xué)生拿住卷尺的一端，對齊要量物體的一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準確的長度。三、綜合運用。做“想想做做”第1題用手比劃1厘米和1米。說一說量哪些物體的長度可以用米作單位。做“想想做做”第2題先估計，再量出教室的門大約高幾米。做“想想做做” 第3題4人一組測量，集體交流測量的結(jié)果。做“想想做做”第4題，同桌合作量一量比一比。做“想想做做”第5題學(xué)生獨立完成后，交流，比較時是怎樣想的。做“想想做做”第6題獨立完成，集體交流，說說你是怎么想的。四、全課總結(jié)，課外延伸通過今天的學(xué)習，你知道了什么？你能用今天學(xué)到的本領(lǐng)，利用課余時間量一量籃球場的長和寬嗎？有興趣的同學(xué)可以去實踐一下。