【正文】 心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。教學(xué)重點難點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。體會周總理和傣族人民的深厚感情，教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板 課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數(shù)民族？隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書）在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法？二、自主學(xué)習(xí)按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。檢查自學(xué)情況。⑴．課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。⑵．識字小游戲游戲一：找朋友學(xué)生在“我會認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。（鳳、凰）（咖、啡）（襟、褂）游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。⑶．認(rèn)讀詞語(課件出示).潑水節(jié)因為敬愛周恩來總理花炮對襟白褂敲鼓銀碗祝福健康長壽幸福令人盛滿⑷．認(rèn)讀長句。①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。⑸．指名分段讀課文，正音。三、細(xì)讀課文，體會感悟。指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？⑴．理解“火紅火紅”“一年一度”。⑵．播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。⑶．帶著喜悅讀一讀這一段話。指名讀第二、三自然段。⑴．看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因為??所以??”說一說原因。⑵．傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。⑶．交流、感悟。①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。②句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。③句子3：人們歡呼著：“周總理來了！”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。⑷、指導(dǎo)朗讀。要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。指名讀、齊讀、表演讀。四、寫字指導(dǎo)。書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”五、課堂檢測：分段讀課文六、作業(yè)：練讀課文第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字卡片。有感情地朗讀第一三自然段。二、體會感悟。設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。交流。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。⑴．說說表示顏色的詞。⑵．“笑容滿面”說明什么？⑶．這時的周總理會對人們說些什么?句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。⑴、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。⑵、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。⑶、練習(xí)句式“一手??一手”“一邊??一邊”⑷、交際互動。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動。⑸、課件演示潑水的場面。⑹、有感情地朗讀這一段。學(xué)習(xí)第6—8自然段。⑴、師：多么讓人激動的場面?。≌l能把作者的心情用聲音表達(dá)出來！學(xué)生自由讀——個人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀三、升華周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀課題吧!有感情地朗讀全文。四、指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)“腳、鳳、凰”五、課堂檢測：默寫詞語。六、作業(yè)：找找周總理的圖片和故事。板書設(shè)計：祝福周總理傣族人民幸福令人難忘課題：北京亮起來了 教學(xué)目標(biāo)：。，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長句子，理解詞義。課前準(zhǔn)備：課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料、小黑板 教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。，齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，劃出生字。，再將生字連成詞，讀一讀。，愿意讀哪個就讀哪個。三、再讀課文，理解新知，你們能把課文也讀好嗎？，其他同學(xué)一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？，他讀得怎么樣？四：課堂檢測：指導(dǎo)朗讀。五、作業(yè)：練習(xí)讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)。二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。①出示掛圖，展示東西長安街夜景。②說說你看到了什么？③教師范讀第二自然段。④你讀懂了什么？有什么不明白的問題。①出示畫面，讀相應(yīng)的自然段。②說說你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問題。③學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。④分小組匯報討論結(jié)果。⑤分男女生比賽朗讀第三自然段。①出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。②方法同上，重點說說，你在街道上看到什么？。①出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美。②理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。③齊讀。①理解“輝煌”。②想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？三、課堂檢測：評出“最佳朗讀獎”。四、作業(yè)：練習(xí)課文的朗讀第三課時一、復(fù)習(xí)檢查、詞卡片、指名認(rèn)讀。，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？二、課外延伸北京是我國的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請你把收集的北京夜景的圖片，展示出來，讓大家欣賞。三、復(fù)習(xí)鞏固、詞語。，指導(dǎo)書寫。，組成詞語。問（）句（）府（）些（）奇（）閃（）勾（）咐（）紫（）奪（）四、課堂檢測把下列詞語補(bǔ)充完整。（）流不（）（）光（）色（）（）閃閃（）幕降（）（）燈（）照（）彩（）目五、作業(yè)：背誦課文 板書設(shè)計：北京亮起來了長安街燈的海洋 環(huán)形路王府井輝煌光的世界 西單亮麗故宮（總）（分）（總）課題：夸家鄉(xiāng)（口語交際）教學(xué)要求：能用不同的形式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把話說完整，并盡量用生動的語言打動別人。正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評價別人的話。與人交流要注意使用禮貌用語，語氣和藹，態(tài)度誠懇。教學(xué)重點：用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教學(xué)難點：把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)說具體 教學(xué)準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自由選擇東莞其中一種特產(chǎn)去搜集信息，進(jìn)行整理，并鼓勵他們把特產(chǎn)帶到課堂上讓大家進(jìn)行品嘗。對于學(xué)生自由組合的小組和要介紹的特產(chǎn)，教師要做到心中有數(shù)。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)語以一個游客的打扮進(jìn)入教室，說：今天見到這么多活潑可愛的同學(xué)們，心里真高興，向大家問聲好。幾天前，我來到東莞這個美麗的地方，游覽了虎門炮臺，黃旗山等地，東莞真不愧是一個人杰地靈的好地方?？晌ㄒ桓械竭z憾的是我就要回家鄉(xiāng)了，本想把東莞好吃的東西帶回去給爸爸、媽媽嘗一嘗，可找來找去，什么也沒找到。東莞是不是沒有好吃的東西呀？二、出示課題三、介紹特產(chǎn)說特產(chǎn)：每人一句話介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)你們說了這么多的東西，那么它是什么樣？怎么吃？什么味道？我還是不知道呢？（生端出特產(chǎn)請我品嘗）看起來都挺好吃的，那我先嘗誰的呢？這樣吧，同學(xué)們不是在下面分組收集了許多有關(guān)這些特產(chǎn)的資料嗎？那咱們就以小組的形式把收集到的資料整理一下，看哪個小組能說得讓我垂涎欲滴，那我就先嘗哪個小組的。展示資料夸家鄉(xiāng)①分組交流，整理收集的圖片或文字資料（這是學(xué)生第一次的創(chuàng)造）②分組相互介紹（一人發(fā)言后，其他同學(xué)可自由補(bǔ)充）教師在學(xué)生介紹的過程中，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生能從各個方面把好吃的東西說具體，如：名稱、樣子、顏色、味道等，其他小組同學(xué)可以給予恰當(dāng)?shù)脑u價，說說自己的看法和感受③待幾個小組介紹后，再播放投影資料，引導(dǎo)學(xué)生改用其他形式再次向大家介紹（這是學(xué)生第二次創(chuàng)造）嘗特產(chǎn)聽了你們的介紹，我覺得每一樣都非常好吃，都想嘗一嘗了，行嗎？（教師嘗后，談出自己的看法）夸特產(chǎn)原來東莞有這么特產(chǎn)呀！如果每個組都能說出幾句響亮的廣告詞，讓大家一聽就能記住，一聽就想去吃，那東莞這些好吃的東西一定會沖出東莞，走向全國，甚至?xí)u(yù)滿全球！怎么樣，想試試嗎？開始吧。①學(xué)生練說廣告詞（這是學(xué)生的第三次創(chuàng)造）②在小組內(nèi)交流，補(bǔ)充動筆寫作夸家鄉(xiāng)（1）把自己介紹的內(nèi)容和聽到、看到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來，也可給自己的畫或照片配上一段文字，還可以用連環(huán)畫的形式表達(dá)。（2）把寫好的話讀一讀，和你的伙伴交流分享。五、拓展活動來而不往非禮也，你們給我介紹了這么多好吃的東西，我也想把我家鄉(xiāng)好吃的東西介紹給你們好嗎？（看影片，聽介紹）六、結(jié)束語我提議，同學(xué)們在課余時間用各種方法去收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，更全面的去了解家鄉(xiāng)。板書設(shè)計：夸家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的美食：麥餅、米篩爬家鄉(xiāng)的水果：桃行李家鄉(xiāng)的風(fēng)景：仙華山、麗水源、江南第一家家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：豆腐皮、水晶課題：語文園地三 教學(xué)目標(biāo)通過“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語特點。通過“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識9個字。對學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。通過“日積月累”中“我會讀”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語言積累，使學(xué)生了解、熱愛我國優(yōu)秀古詩詞。通過“口語交際”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和口語交際能力；結(jié)合口語交際活動，練習(xí)寫話，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。通過“展示臺”，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和成就感。通過閱讀“寬帶網(wǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生主動收集和了解與本組專題有關(guān)的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。課前準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片?？谡Z交際中的表演道具。中國地圖，課前布置學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)資料。白紙、水彩筆。教學(xué)課時：課時教學(xué)過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞中含有同樣的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字，兩個詞的意思不一樣。接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動（動作），后一個表示完成活動（動作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相機(jī)”，“灑水”要用“灑水車”，“集郵”要用“集郵冊”。右邊一欄的每一組詞語，前一個表示物品（東西），后一個表示場所。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律的基礎(chǔ)上，可以作一些拓展練習(xí)，如：游泳 ＿＿＿＿火車 ＿＿＿＿洗衣 ＿＿＿＿服裝 ＿＿＿＿二、日積月累1.“讀讀認(rèn)認(rèn)”是通過反義詞的形式，認(rèn)識九個生字，同時也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用。可按以下步驟操作：（1）學(xué)生讀讀認(rèn)識的字，并借助拼音讀讀不認(rèn)識的字，看看每組里兩個字之間有什么關(guān)系。（2）運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再讀這些字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教師有針對性地指導(dǎo)，比如，“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。（3）可分男女或同桌之間進(jìn)行對比讀。（4）去掉兩個中間的破折號，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語，熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”，并適當(dāng)運(yùn)用。（5）啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識記九個生字。2.“我會填”是搭配詞語的練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)用中積累詞語。對詞語的意思，不必作過多的解釋。（1）回憶所學(xué)課文，找出可以搭配的詞語。明亮的（教室）絢麗多彩的（廣告）繁華的（城市）川流不息的（汽車）茂密的（枝葉）風(fēng)光秀麗的（公園）（2）啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞語，大家認(rèn)為正確后，再填在括號里。（3）用線連接可以搭配的詞語。明亮的市場絢麗多彩的日月潭繁華的森林川流不息的舞臺茂密的燈光風(fēng)光秀麗的行人3.“我會讀”，目的是積累古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。（1）學(xué)生借助拼音自讀詩歌。（2）看插圖，感受草原一望無際、遼闊無邊的美景。（3）學(xué)生自由朗讀，再通過教師范讀、個別讀、品讀等多種形式讀出感情，熟讀成誦。（4）欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進(jìn)一步體會詩的意境。第二課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里呀？對濟(jì)源，這個生我們養(yǎng)我們的城市，那你們對她了解嗎？當(dāng)我從一個小村莊走入城區(qū)，我感受到了我們家鄉(xiāng)的各個角落都是那么地富有吸引力，是那么的古老美麗，這一節(jié)課我們就來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧！二、口語交際、討論交流。（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。（2）把內(nèi)容相近的歸為一個組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受?！皩υ挕?，夸夸家鄉(xiāng)。（1）小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。（2）學(xué)做“小記者”采訪。如，你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？。（1）把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫的形式寫話。（2）寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。第三課時一、展示臺，看哪組接得長。示例：國家—家庭—庭院—院長—長大—大人??祖國國民—民主—主人—人生—生活—活動??“開火車