【正文】 的好。課文《要好好學(xué)字》記敘了在革命根據(jù)地延。安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好學(xué)字的故事，反映了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷，按事情發(fā)展的順序展開描寫，圍繞“學(xué)字”這條線索，安排故事情節(jié)；《朱德的扁擔(dān)》講述了朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，展現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的品質(zhì)；《梅蘭芳學(xué)藝》通過梅蘭芳小時(shí)侯拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過程；《孔繁森》一文記敘了孔繁森收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書的動(dòng)人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民，無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)；《大禹治水》是一個(gè)古代傳說，記敘了大禹治理洪水，為民造福，三過家門而不入的故事，贊揚(yáng)了他一心為公、無私奉獻(xiàn)的精神，全文按事情發(fā)展的順序，依循“治水前——治水——治水后”的線索，展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的感人形象。二 單元目標(biāo)要求能正確、美觀地書寫“席、延、遇、寶”等49個(gè)生字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復(fù)述這一單元課文。通過朗讀、理解課文，知道革命需要文化，從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，要苦練基本功。感受大禹為民治水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。學(xué)習(xí)孔繁森，從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。認(rèn)識(shí)氣象等標(biāo)志，知道表示的意思。學(xué)會(huì)問候生病的同學(xué)。三單元設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，正確流利地有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；然后引導(dǎo)學(xué)生品析語言，體會(huì)文中所體現(xiàn)的思想感情。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，還要能理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本單元的第一類字。四 單元目標(biāo)達(dá)成分析教學(xué)課題：大禹治水第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）學(xué)會(huì)寫5個(gè)生字：治、洪、害、姓、理，理解課文中的新詞：治理、制服。（能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思）理解課文內(nèi)容，初步感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和聰明才智，以及他的獻(xiàn)身精神。（借助讀物中的圖畫閱讀）重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，初步感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和聰明才智，以及他的獻(xiàn)身精神。課前準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、談話導(dǎo)入，揭示課題。小朋友，今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)古代傳說故事：大禹治水。板書課題，誰來讀題。簡(jiǎn)介大禹：禹，傳說中夏的最后一個(gè)部落首領(lǐng)，是造福民族的英雄。讀題了解大禹。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。二、指導(dǎo)初讀課文出示自讀要求：出示小黑板，指名填空。（1）讀得正確（2）標(biāo)出序號(hào)，按照“治水前治水治水后”將課文分為三部分。（3）畫出生字詞，結(jié)合上下文想想詞語的意思。理清課文脈絡(luò)第（）自然段寫洪水危害老百姓。第（）自然段寫大禹帶領(lǐng)老百姓之水，引導(dǎo)洪水流入大海。13年里，三次路過自己的家門，一次也沒有進(jìn)去看一看。第（）自然段寫洪水被制服，老百姓過上了安定的日子，非常感激大禹。能正確、流利地朗讀課文。三、檢查生字新詞，朗讀課文。下面老師檢查一下你的生字詞是否掌握了。生字會(huì)讀了，課文中出現(xiàn)的這些詞語你讀準(zhǔn)確了嗎？指名讀課文。出示：治洪害姓理形通被制偉生字誰能來讀？指名讀，齊讀。滔滔淹沒沖倒房屋仔細(xì)劈開制服感激英雄治理洪水害老百姓地形挖通偉大自由讀，指名領(lǐng)讀。讀課文。新課標(biāo)第一網(wǎng)四、學(xué)習(xí)生字治洪害姓理、認(rèn)讀，你覺得最難記的是哪一個(gè)？組詞。按筆順描紅。完成習(xí)字冊(cè)。認(rèn)讀，分析記憶字形。組詞按筆順描紅。完成習(xí)字冊(cè)。正確書寫生字。課題：孔繁森第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字：孔、優(yōu)、秀、市、尼、血、營(yíng)、費(fèi)、助、漢，理解由生字組成的詞語，說說“請(qǐng)求、懇求”的意思。（能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思）重點(diǎn)與難點(diǎn)：識(shí)字寫字課前準(zhǔn)備：歌曲《孔繁森》、孔繁森像、《習(xí)字冊(cè)》板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、歌曲導(dǎo)入，渲染學(xué)習(xí)情境二、初讀課文，整體感知三、分析字形，指導(dǎo)書寫播放歌曲《孔繁森》出示課題：孔繁森（多媒體展示孔繁森像）過渡：文中講了孔繁森是一個(gè)怎樣的人呢？讓我們一起走進(jìn)課文。提出要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。（2）讀通課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。檢查朗讀情況（1）示：優(yōu)秀拉薩市曲尼獻(xiàn)血營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助漢族勉強(qiáng)同胞熱淚、卡片示生字：孔優(yōu)秀市尼血營(yíng)費(fèi)助漢幫助指導(dǎo)學(xué)生分析字形。在帶有田字格的小黑板上示范書寫：費(fèi)欣賞歌曲《孔繁森》。說一說，歌曲中主要唱的是誰？齊讀課題談?wù)勀銓?duì)孔繁森的了解。、根據(jù)老師的提示自由朗讀課文。（難讀的地方多讀幾遍，不懂的地方同桌交流或請(qǐng)教老師。）（1）認(rèn)讀詞語（“開火車”讀、齊讀）（2）指名逐段讀課文，讀后評(píng)議，正音。同桌比賽，練讀全文。說說讀到這里，你又知道了什么？新課標(biāo)第一網(wǎng)當(dāng)小老師，說說你用什么好辦法記住了哪個(gè)生字？試著給生字找朋友找出難寫的生字，說說在田字格中怎樣放。在《習(xí)字冊(cè)》上把生字描紅、仿影、臨寫。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能正確、流利地朗讀課文。說說“請(qǐng)求、懇求”的意思。正確書寫生字。說明：重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)；備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)）教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。課題：梅蘭芳學(xué)藝第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，隨文理解“緊盯、或者、注視”等詞語。（借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語意思）正確認(rèn)讀、識(shí)記本課的生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁并能正確、美觀地書寫生字“緊”“靈”“或”。（養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔）理清課文脈絡(luò)，能簡(jiǎn)單地概括課文內(nèi)容。重點(diǎn)與難點(diǎn)：通文、識(shí)字課前準(zhǔn)備：生字卡片、板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、欣賞導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知三、再讀課文，隨文識(shí)字四、指導(dǎo)寫字課前播放梅蘭芳京劇選段簡(jiǎn)介京劇，引出梅蘭芳，并板書。補(bǔ)充梅蘭芳的生平在8歲那年，梅蘭芳就拜師學(xué)藝了。他學(xué)的是什么藝呢？板書：學(xué)藝（京劇）釋題：梅蘭芳跟著師傅學(xué)唱京戲。提出自讀要求：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。抽讀生字卡片。認(rèn)讀生詞。（一）、學(xué)習(xí)第一段:過渡：小朋友們，梅蘭芳這位京劇大師小時(shí)侯去拜師學(xué)藝，可遇到不少困難呢?。ǘW(xué)習(xí)第二段過渡：盡管師傅說梅蘭芳不是學(xué)唱戲的料子，但他唱戲的決心沒有動(dòng)搖。他是怎么做的呢？出示長(zhǎng)句子；他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。出示詞卡“緊盯、注視”學(xué)習(xí)生字“緊、注、視”梅蘭芳他要緊盯空中飛翔的鴿子，又要注視水底游動(dòng)的魚兒。這兩件事能同時(shí)進(jìn)行嗎？出示詞卡“或者。你能用“或者”來說說星期天在家的情況嗎？梅蘭芳用不同的方式訓(xùn)練自己的眼神，引讀“就這樣，日子一長(zhǎng)，——學(xué)習(xí)生詞：靈活引讀：通過多年的苦練，梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來，人們都說——多不容易呀！下面讓我們一起來讀讀第2小節(jié)，感受梅蘭芳練眼神的苦和累。（三）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)引讀“經(jīng)過——”介紹梅蘭芳的成就，理解“世界聞名”（四）、小結(jié)學(xué)習(xí)生字“蘭、芳、緊、或、者”。范寫“緊、或”，講解寫字要領(lǐng)。說說剛才欣賞的是什么劇種？指名讀題，交流對(duì)“梅蘭芳”的認(rèn)識(shí)。齊讀課題。按要求朗讀課文。開火車讀齊讀指名讀讀好詞語“師傅”“沒有神兒”。齊讀第一段。自由讀第二段。把你找到的句子多讀幾遍。指名讀句子。學(xué)習(xí)生字“緊、注、視”。認(rèn)讀詞語。練習(xí)用“或者”說一句話。認(rèn)讀詞語，看圖理解詞語“靈活”。齊讀第二段。齊讀第三段。齊讀課文，根據(jù)句式簡(jiǎn)單概括主要內(nèi)容。開火車讀生字。觀察、交流書寫要領(lǐng)。描紅、臨寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。用圖片、視頻等多媒體手段讓孩子直觀地接觸京劇，激起他們的探索欲望。給予學(xué)生充足的時(shí)間解決準(zhǔn)音通句的問題。在通文的過程中采用不同的方法來理解生字詞的意思，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地運(yùn)用。在讀懂生字詞的基礎(chǔ)上再來讀課文，對(duì)于學(xué)生來說，是一種循序漸進(jìn)、易于接受的學(xué)習(xí)方法。寫字教學(xué)要堅(jiān)持“口、收、腦”并用的“三動(dòng)”方針。這樣，學(xué)生才能真正做到“字字入心”。說明：重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)；備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)）教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。教學(xué)課題：12要好好學(xué)字第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長(zhǎng)句子。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．認(rèn)識(shí)本課的“席、延”等10個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫“席、延、遇、寶、劉”。（掌握漢字的基本筆畫和常用部首，能按筆順用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。）3．了解課文的主要內(nèi)容。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．正確、美觀書寫生字。課前準(zhǔn)備：板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、導(dǎo)入課題一、導(dǎo)入．圖上畫了誰?他們?cè)诟墒裁?簡(jiǎn)單介紹毛主席在延安領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民抗日的情況。相機(jī)學(xué)習(xí)“席”2．板書課題：12．要好好學(xué)字。3．讀了課題，你想知道什么?小結(jié)：小朋友真能干，看到題目就能提出這么多好問題來，會(huì)提問題是一項(xiàng)重要的語文能力。這些問題的答案就藏在課文當(dāng)中，老師相信，只要你們仔細(xì)讀、認(rèn)真想就一定能找到答案的。結(jié)合預(yù)習(xí)說說對(duì)毛主席的認(rèn)識(shí)。說說怎么記住“席”字，看老師“席”字古今的變化。讀課題。讀了課題，說說想知道什么。生交流：為什么要好好學(xué)字？要誰好好學(xué)字？……初步在學(xué)生心中樹立起偉人形象，同時(shí)相機(jī)學(xué)習(xí)“席”二、初讀課文．要求：標(biāo)出生字詞、讀準(zhǔn)字音。標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通句子。2．檢查自讀情況。（1）去掉拼音會(huì)讀嗎?①齊聲讀兩遍。②去掉拼音再齊讀。3．我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。4．指名讀課文，師生共同評(píng)議，再指名分段讀。5．還有許多同學(xué)想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。自由讀課文。①自己讀讀詞語。②你在字音上有什么要提醒大家的?“歲”，讀平舌音?！皠ⅰ保鹤x邊音．“延’、“彎”，讀前鼻音。③指名讀，齊讀，比賽讀。（4）自讀，開火車讀，齊讀。⑤給生字?jǐn)U詞或說一句帶有生字的詩句。指名讀課文，師生共同評(píng)議，再指名分段讀。讀后評(píng)議，再讀。指名分段朗讀課文。準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，會(huì)讀通課文。三、再讀課文，了解大意．小朋友把課文讀通順了，這句“要好好學(xué)字”是課文中的一句話，請(qǐng)小朋友找出來，畫橫線。老師覺得還不完整，是什么時(shí)候，在什么地方，誰教育誰要好好學(xué)字呢？2．讀后交流議論，口頭填空：3．剛學(xué)這課時(shí)，你已經(jīng)懂得了哪個(gè)問題，不懂的問題，我們?cè)賹W(xué)習(xí)。自由再讀課文口頭填空：（），（），毛主席兩個(gè)小八路要（）。學(xué)生交流能填空，概括課文的主要內(nèi)容。四、書寫生字毛主席是怎樣教育小八路要好好學(xué)字的？我們下節(jié)課再學(xué)，現(xiàn)在，我們一起來書寫生字，比比誰寫得好。1．出示生字卡片席延遇寶劉2．反饋檢查。3．指導(dǎo)寫字。4．反饋、評(píng)議。學(xué)生開火車認(rèn)讀，區(qū)別“延”“遇”，“延”：是建之旁與走之底要相區(qū)別好?！皠ⅰ保鹤笳覍挘跋?、歲、貴、彎、革”；在田字格中要居中寫。齊讀，鞏固讀音。自學(xué)課后筆順表，并描紅。學(xué)生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導(dǎo)。按書寫要求將生字寫得正確、美觀。教學(xué)課題：朱德的扁擔(dān)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。）認(rèn)識(shí)課文“朱、志”等16個(gè)生字，學(xué)寫“朱、志、岡、守、攻”5個(gè)生字。（掌握漢字的基本筆畫和常用部首，能按筆順用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。）了解課文的主要內(nèi)容。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。2．難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏的原因。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，一些圖片板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況（一）談話導(dǎo)入，引出課題。（一）談話導(dǎo)入，引出課題。．談話：《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。2．或圖片出示朱德像。板書朱德。教師補(bǔ)充朱德的生平事跡。3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？4．或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)“朱德”這兩個(gè)字。說說這兩個(gè)字怎么記。簡(jiǎn)介朱德。讀一下課題。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。這就是扁擔(dān)，說說它可以干什么？“扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記。了解朱德，學(xué)習(xí)生字“朱”，認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”（二）初讀課文，認(rèn)讀生字詞。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字詞。１．自由讀課文。要求：（1）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。（3）遇到不懂的詞句和問題作記號(hào)。２．教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。３．出示生字詞：井岡山同志一支隊(duì)伍不遠(yuǎn)生產(chǎn)草鞋打仗小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。集體認(rèn)讀生字詞。（1）小老師教讀生字詞。要求：先讀詞中的生字，再讀詞（2）開火車認(rèn)讀。能認(rèn)讀生字和二會(huì)字，并能正確、流利的朗讀課文（三）再讀課文，整體感知。（三）再讀課文，整體感知。１．用手勢(shì)告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。２．請(qǐng)三名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這課主要講了一件什么事？３．先評(píng)讀，再說主要講了一件什么事？4．結(jié)合學(xué)生提出的問題，教師采用不同方式解疑