【正文】 印象，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。閱讀《歡慶》《我們成功了》，小組內(nèi)討論不理解的詞語(yǔ)，教師引導(dǎo)解決。從國(guó)慶和申奧兩件大事件，讓學(xué)生感受祖國(guó)今日的強(qiáng)大，對(duì)比舊中國(guó)的落后挨打，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。四、朗讀指導(dǎo)（一）《日月潭》同學(xué)們旅游過(guò)嗎？下面跟隨作者到日月潭去看看。1．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀日月潭清晨、中午的美麗景色，看誰(shuí)讀得美。2．學(xué)生展示課前收集的日月潭的圖片，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。課后延伸收集臺(tái)灣其它的風(fēng)景圖片。（二）《葡萄溝》1．激趣導(dǎo)入。小朋友們你們喜不喜歡吃葡萄??？今天老師就帶你們?nèi)ノ覀儑?guó)家盛產(chǎn)葡萄的吐魯番葡萄溝去看一看。（板書(shū)課題）2．剛才有那么多小朋友說(shuō)喜歡吃葡萄，我們看一看課文中的插圖，莆萄架上的一串串葡萄多么惹人喜愛(ài)，那我們?cè)趺茨馨堰@種喜愛(ài)的心情讀出來(lái)呢！3．了解葡萄溝的位置，了解新疆是維吾爾族的集居地，了解維吾爾族的風(fēng)土人情，會(huì)跳新疆舞的同學(xué)可以展示一下自己的舞姿。4．學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。（三）《難忘的潑水節(jié)》1．以知識(shí)搶答的游戲?qū)胄抡n。我是大家的導(dǎo)游，歡迎大家登上我們的旅游車，利用沒(méi)到旅游景點(diǎn)前的幾分鐘我們做一個(gè)知識(shí)搶答的游戲，看誰(shuí)得分最多：我國(guó)有多少個(gè)民族？我們是哪一個(gè)民族？你知道傣族生活在哪嗎？傣族最有名的民族節(jié)日是什么？今天我們就要去和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)。（板書(shū)課題）。今天來(lái)這里旅游的不僅有我們小朋友，還有一位尊貴的客人，你知道他是誰(shuí)嗎？關(guān)于周恩來(lái)總理你們都知道些什么？（學(xué)生自己說(shuō)，然后教師適當(dāng)補(bǔ)充。）2．了解其它民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（四）《北京亮起來(lái)了》回顧舊知識(shí)，導(dǎo)入新課文：1．上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《北京》一課，回憶一下那一課為我們介紹了什么？今天我們?cè)俚奖本┤タ匆豢幢本┑囊咕啊?．結(jié)合多媒體課件，展示北京美麗的夜景，進(jìn)一步理解課文。3．小組內(nèi)交流收集的北京夜景的圖片。第三課時(shí)一、回顧認(rèn)字在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字，會(huì)正確發(fā)音與認(rèn)知。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大綱要求書(shū)寫(xiě)生字的構(gòu)字規(guī)律，注意生字結(jié)構(gòu)以及偏旁和主體的占格位置。按照生字結(jié)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行分類教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字構(gòu)成的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)寫(xiě)字課程的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)要求書(shū)寫(xiě)生字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行初步總結(jié)，小組內(nèi)交流總結(jié)結(jié)果。教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)生字總結(jié)分類：獨(dú)體字：州、川、夕、與、民、央、互、申等。左右結(jié)構(gòu)：族、億、潔、歡、祖、旗、幟、優(yōu)、陰、壇、城、淚、洋、擁、抱等。上下結(jié)構(gòu)：臺(tái)、爭(zhēng)、市、交、奇等。半包圍結(jié)構(gòu)：慶、匹。上中下結(jié)構(gòu)：旁、京。全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、圖。按偏旁分類：提手旁：擁、抱、揚(yáng)、打、指、接。三點(diǎn)水：潔、淚、洋。單立人旁：億、優(yōu)。土字旁：壇、城?？谧硬浚簢?guó)、圖。學(xué)生在熟悉構(gòu)字規(guī)則的情況下摹寫(xiě)相關(guān)生字，教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。二、師范書(shū)寫(xiě)。教師在黑板按不同分類對(duì)相關(guān)生字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和要訣。1．按照構(gòu)字規(guī)則書(shū)寫(xiě)。獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)等。2．按照部首歸類書(shū)寫(xiě)。提手旁、三點(diǎn)水旁、單立人旁等等。3．書(shū)寫(xiě)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)要訣。如左右結(jié)構(gòu)的很多是左窄右寬，比如歡、旗、族、潔等等；“與”字是三筆寫(xiě)成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)；“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫；“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展；“曲”字的“口”應(yīng)寫(xiě)得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高；“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”，捺盡量向右伸展等等。四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)學(xué)生練寫(xiě)，教師課堂糾正。教師批改學(xué)生書(shū)寫(xiě)。第四課時(shí)一、積累與運(yùn)用1．檢查文章閱讀及相關(guān)課文的背誦。2．把你收集的有關(guān)的資料，介紹給大家。談一下你游覽這四個(gè)地方后的感受？你還想去哪里？書(shū)寫(xiě)一篇文章，介紹你心中的祖國(guó)。二、閱讀拓展教師為學(xué)生搜集多篇介紹祖國(guó)以及愛(ài)國(guó)主義主題的文章，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和感受。通過(guò)古今對(duì)比、中外對(duì)比，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。書(shū)寫(xiě)一篇文章，介紹你心中的祖國(guó)。第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)形式和意思之間的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系；搭配詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)、古詩(shī)詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)近的來(lái)有哪些變化，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。通過(guò)展示臺(tái)及寬帶網(wǎng)提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、積累詞語(yǔ)難點(diǎn)：夸家鄉(xiāng)、寫(xiě)家鄉(xiāng)課時(shí)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生收集的資料課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)自讀探究。請(qǐng)學(xué)生先讀讀幾組詞語(yǔ)，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么。小組交流發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答，使學(xué)生明確：①每組的兩個(gè)詞中均含有相同的兩個(gè)字，第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字，兩個(gè)詞意思不同。②左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)，后一個(gè)表示完成活動(dòng)所要使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示物品，后一個(gè)表示場(chǎng)所。知識(shí)拓展。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，生活中還有哪些類似的詞語(yǔ)。師小結(jié)：左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)，后一個(gè)表示完成活動(dòng)所需使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示物品，后一個(gè)表示場(chǎng)所。拓展練習(xí)：填一填。游泳——火車——洗衣———服裝——二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)游戲激趣：走出“小小觀察臺(tái)”，我們又來(lái)到“字詞游戲?qū)m”。①小組合作學(xué)習(xí)，借助拼音，讀讀不認(rèn)識(shí)的字，仔細(xì)觀察每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系②運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，交流識(shí)字方法（有針對(duì)性的指導(dǎo)“窗、惡、善、內(nèi)”等讀音。）③采取多種游戲方式，說(shuō)反義詞（男女生或同桌對(duì)讀）。④去掉兩個(gè)詞之間的破折號(hào)，看看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語(yǔ)，熟記反義詞語(yǔ)，并適當(dāng)運(yùn)用。⑤啟發(fā)學(xué)生用不同方法識(shí)記9個(gè)字。我會(huì)填我們積累了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你會(huì)給它們找個(gè)朋友嗎？①回憶所學(xué)課文，小組內(nèi)交流，找出可以搭配的詞語(yǔ)。②全班交流，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以填什么詞語(yǔ)，鼓勵(lì)大家發(fā)表不同意見(jiàn)。③選擇自己喜歡的短語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。我會(huì)讀我們?cè)俚健肮旁?shī)詞王國(guó)”去欣賞古詩(shī)，看誰(shuí)讀得好，記得快。①學(xué)生借助拼音自讀詩(shī)歌。②練習(xí)給詩(shī)配畫(huà)，你覺(jué)得該畫(huà)什么。③創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)讀或表演讀，要讀出感情。④欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，是我們成長(zhǎng)的搖籃。這節(jié)課，就讓我們來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)。（板書(shū)：夸家鄉(xiāng)）二、完成口語(yǔ)交際的內(nèi)容學(xué)生自由讀課本P56的口語(yǔ)交際。教教師明確要求：（1）、可以夸家鄉(xiāng)迷人的風(fēng)光（2）、可以夸家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)（3）、可以夸家鄉(xiāng)的變化（4）、可以講家鄉(xiāng)的未來(lái)小組討論交流展示并向同學(xué)介紹自己收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、圖片、照片等），同學(xué)間互相介紹資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過(guò)。充分“對(duì)話”，夸家鄉(xiāng)。（1）、小組合作或派代表向全班介紹自己的家鄉(xiāng)，其他組可向介紹的同學(xué)提問(wèn)或作補(bǔ)充說(shuō)明。（2）、模擬“小記者”采訪，如：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來(lái)的家鄉(xiāng)是怎么樣的？寫(xiě)一寫(xiě)把自己剛剛說(shuō)的內(nèi)容，整理好后。第三課時(shí)教學(xué)展示臺(tái)一、接龍游戲看、說(shuō)小結(jié)：詞語(yǔ)接龍的特點(diǎn)是利用前一個(gè)詞最后一個(gè)字，作為下一個(gè)詞開(kāi)頭的第一個(gè)字。依次類推。如：祖國(guó)——國(guó)家——家園——園長(zhǎng)——長(zhǎng)大——大家再選詞語(yǔ)接龍，口頭說(shuō)說(shuō)光明——明天——( )————（）了解—（）—（）——（）——（）園地—（）—（）——（）——（）讓學(xué)生互相交流，看誰(shuí)說(shuō)得多二、展示收集的圖片老師先展示自己收集的圖片學(xué)生展示講一講變化第四課時(shí)一、導(dǎo)入聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》導(dǎo)入：我國(guó)地大物博，也是一個(gè)多民族的國(guó)家。就像歌曲里唱到的一樣：“五十六個(gè)民族，五六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的各族人民。二、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容。投影展示部分民族圖片，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入：你知道畫(huà)面上的人是哪個(gè)民族的嗎？你是根據(jù)什么知道的？小組合作學(xué)習(xí)交流，展示自己找到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)是怎樣了解到的。各小組向全班交流匯報(bào)。出示“中國(guó)地圖”，找一找你所在的省、市。從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪個(gè)省在什么地方？再次欣賞《愛(ài)我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的交流，你又獲得了哪些信息？二年級(jí)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)重點(diǎn)了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片，布置學(xué)生收集有關(guān)傣族、潑水節(jié)、周總理的資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。出示掛圖，揭示課題。一、交流資料，揭示課題學(xué)生交流自己課前收集的有關(guān)資料。出示掛圖，揭示課題。你們看，我們的國(guó)家總理竟然來(lái)到了傣族人民中間，和他們一起歡度潑水節(jié)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么？（指名說(shuō)）是啊，從周總理和人民歡樂(lè)的笑臉上，讓我們感受到這是一個(gè)多么幸福、難忘的潑水節(jié)?。。ò鍟?shū)課題）二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字師范讀課文，生初步感受潑水節(jié)的難忘。學(xué)生輕聲讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，把生字多讀幾遍。識(shí)字。①小組合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。②交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。③游戲檢查識(shí)字。奪紅旗──搶摘“豐收果”──把詞語(yǔ)寫(xiě)在“車票”上，讀對(duì)了才能“上車旅游”參加潑水節(jié)。檢查讀課文情況：要求讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句讀得通順。指名讀，挑戰(zhàn)讀，分組讀，自愿展示讀。三、再讀課文，交流思考指名讀第一自然段：你知道了什么？為什么不用“火紅”？學(xué)習(xí)第二自然段，思考：為什么傣族人民聽(tīng)說(shuō)周總理要來(lái)，感到特別高興？傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)，理解當(dāng)時(shí)人民的心情。指導(dǎo)朗讀：最后一句“周總理來(lái)了!”感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。前幾句要做好聲音和感情鋪墊。四、指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)生邊讀邊觀察生字字形及在田字格中所占的位置。交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)“鳳凰”一詞。學(xué)生對(duì)照田字格臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)字展評(píng)。五、再讀課文，整體感知文章內(nèi)容學(xué)生再讀課文，力爭(zhēng)把課文讀正確、流利。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。六、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶呢？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)抓重點(diǎn)詞句品讀，體會(huì)周總理和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)總理和人民心連心。有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字卡片，“開(kāi)火車”認(rèn)讀并組詞。指名分自然段輪讀課文，并說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。二、體會(huì)感悟設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。交流。學(xué)生先說(shuō)哪句就感悟哪一句。句子1：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。（1）說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。（2）“笑容滿面”說(shuō)明什么？（3）這時(shí)的周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？句子2：他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的39。鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說(shuō)明了什么？句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。（1）周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。（2）傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。（3）練習(xí)句式“一手……一手”“一邊……一邊”。（4）交際互動(dòng)。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動(dòng)。（5）課件演示潑水的場(chǎng)面。（6）有感情地朗讀這一段。學(xué)習(xí)第6—8自然段。（1）師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊!誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)!學(xué)生自由讀──個(gè)人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀三、升華周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀全文。四、課堂小結(jié)選擇自己感受最深的段落、語(yǔ)句展示讀給大家聽(tīng)。假如周總理來(lái)到我們中間，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日呢？五、板書(shū)1難忘的潑水節(jié)傣族人民愛(ài)周總理趕來(lái)、撒滿、駛過(guò)身穿頭上接過(guò)升上歡呼敲著踩著跳舞一邊……一邊……一手……一手……幸福難忘二年級(jí)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)3[教學(xué)目標(biāo)]；學(xué)會(huì)用音序法查字典；復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)。、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐能力逐步形成技能或能力。[重點(diǎn)難點(diǎn)]。[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)[教學(xué)流程]第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪些同學(xué)說(shuō)得比較好。二、語(yǔ)海暢游（1）先讓學(xué)生按上下的順序，把“樂(lè)”“量”