【正文】 中國人。這56個民族中其中有一個民族生活在寶島臺灣。（1）讀句子：臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華。（2）隔海峽是什么意思？讓我們一起來看看地圖，誰能指出臺灣島的位置？ 是的，這片水域在大陸與臺灣之間，臺灣與大陸就像海上的兩座山把水夾住了，這就是“峽”。（3）為什么說“與大陸，是一家?！迸_灣人民與大陸人民都有著黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，說著一樣的話，寫著一樣的字，因為我們都是中國人。（4）誦讀：臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。就因為我們是一家人，所以大家奮發(fā)，大家努力，我們的祖國越來越強大，這就是興中華。，每年的十月一日，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的時刻吧?。?）讀到這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）那么大家滿懷激情地再一次把這首小詩讀通、讀順。（2）這首詩歌寫了哪些景物？畫出有關(guān)詞語。讀一讀。（3）剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里浮現(xiàn)了什么？聽到了什么？又想到了什么？，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（1）聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？（2）我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，現(xiàn)在我們一起來讀一讀。梨樹掛起——金黃的燈籠 蘋果——露出紅紅的臉頰 稻?！鸾鹕牟ɡ?高粱——舉起燃燒的火把 秋天來了，景色多美啊?。?）大海，你聽見了什么？楓林，你還看見了什么？藍(lán)天，你聽到小鴿子在說什么？“祖國媽媽的生日”。在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好！看看誰背得更有感情。五、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。1．讓學(xué)生觀察兩課田字格中的范字，而后描寫。2．教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。，教師巡視指?? 。[設(shè)計說明：該環(huán)節(jié)整合了單元教學(xué)內(nèi)容，從山河壯美和國家強盛兩個角度對學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情懷。]板塊三：祖國建設(shè)新成就（3課時）教學(xué)內(nèi)容：朗讀理解課文《北京》、《我們成功了》，感悟祖國北京的美景，體會祖國日漸強大。語文園地三“口語交際”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課 中國神州山川黃河長江長城歡慶獻(xiàn)上旗幟潔白樂曲祖國 《北京》，你知道北京有哪些新變化嗎？ 《識字3》相信學(xué)完課文《北京》和《我們成功了》，大家就都知祖國到底發(fā)生了怎樣的變化？二、朗讀、識字、寫字 。①讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。②在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“似、廈”，后鼻音“擁”。③引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。④用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。⑤游戲鞏固：從兩課“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。：京國陰 。三、朗讀感悟《北京》，課文是圍繞哪一句話來寫的？ 。思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點？，師生共同解答。（莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息……），大家評議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（1）讀出北京的美麗，讀出我們的自豪。（2）讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。？四、朗讀感悟《我們成功》，培養(yǎng)我們的自豪感。1．請同學(xué)來讀課文。（課文有4段，請4個同學(xué)來讀。）2．學(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師相機教學(xué)。（1）教學(xué)第1自然段。學(xué)生：我讀懂了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。學(xué)生：我讀懂了當(dāng)這個喜訊傳來，人們十分高興。教師及時引導(dǎo)理解第1自然段。知道朗讀第1自然段。（突出“成功了”三個字）出示重點句“喜訊傳來……歡樂的海洋”一句，理解：“不約而同”是什么意思？ 為什么人們都“不約而同”地“涌”上街頭？“北京立刻變成了歡樂的海洋”是什么意思？（2）有感情地朗讀第1自然段。學(xué)生：我讀懂了天安門廣場聚集了幾十萬群眾。教師引導(dǎo)朗讀第2自然段。學(xué)生齊讀第2自然段。（歡樂 興奮 歡呼地）。學(xué)生：我讀懂了中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。學(xué)生：國家領(lǐng)導(dǎo)人與人們同歡呼，共歌唱。出示重點句：“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮??人激動的淚水盡情流淌?！保?）“人如海，歌如潮?！笔裁匆馑迹浚?）從這句話中體會到了什么？ 。學(xué)生：我讀懂了人們祝愿北京2008年奧運會舉辦成功。[設(shè)計說明：注重教師“導(dǎo)”的過程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會教學(xué)內(nèi)容的價值取向，學(xué)會正確、大膽地表達(dá)自己的見解。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實踐的形式。]五、口語交際“我們?nèi)ヂ糜巍?，一個做“小導(dǎo)游”，一個做“小游客”，互相介紹自己去過的地方或者自己的家鄉(xiāng)?！奥糜螆F(tuán)”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”和“游客”，“游客”可以隨時向“導(dǎo)游”提問題，“導(dǎo)游”要耐心解答。“十一”黃金周里，出去走走，去大自然中領(lǐng)略更美妙的風(fēng)光！當(dāng)好“小導(dǎo)游”！板塊四：鞏固與提升（3課時）教學(xué)內(nèi)容：朗讀理解課文《看雪》、完成園地三“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”，并進(jìn)行測試及拓展閱讀。教學(xué)過程：一、朗誦感悟《看雪》 ，提出問題。、討論。臺灣商店里的雪景與冬天北京的雪景有什么不同？（1）出示描寫臺灣商店里的雪景與冬天北京的雪景的段落。（2）指名讀一讀，了解雪的特點：白、美。（3）出示冬天北國雪景的圖片。大家喜歡哪一幅雪景圖，喜歡的原因是什么？“冬天，天上飄著白雪，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白?！边@樣的景色美不美？大家要怎么讀？（驚喜、贊嘆、向往地）（4）讀了這一段，大家想干什么？臺灣小朋友想干什么？ ：把自己喜歡的句子讀給小組伙伴聽。說說喜歡的原因？ ，著重指導(dǎo)讀出對話的不同語氣，體會出“孩子們爭著問”的急切心情和老師對故鄉(xiāng)懷念的感情。二、完成園地三“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累” 。出示多媒體課，讀一讀，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（1）都是反義詞。（2）你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？ 。（1）都是近義詞。（2）還能說說你知道的近義詞嗎？ 。（1）出示例句，自由讀。（2）指名讀。（注意句子前后的因果關(guān)系）（3）說說第3句。完成書中的練習(xí)。三、拓展閱讀集體閱讀《窗邊的小豆豆》四、進(jìn)行測試，講評。五、寫話練習(xí)寫一段話，寫寫自己看到的祖國山川。