【正文】 他們展示的機會，鼓勵他們實踐運用。我也會在邊思考、邊總結(jié)中提高自己。傣族人民向總理潑水，祝福他健康長壽”。再如：在指導(dǎo)學(xué)生讀書時，我激勵他們：“誰敢向老師挑戰(zhàn)？誰讀的超過老師？”學(xué)生們情緒高漲。多媒體課件中，豐富多彩的教學(xué)資源，能為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)，為學(xué)生營造一個色彩繽紛，能動能靜的教學(xué)場景，能使學(xué)生眼耳口鼻腦等多種感官同時接受刺激，促進學(xué)生手腦并用，思維集中，從而全面提高課堂效率和學(xué)生各方面的素質(zhì)?！边@時再理解為什么把長安衡比做銀河就不難了。課本中穿插的練習(xí)讓學(xué)生從直觀中體會乘法的含義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加法算式的和推出乘法算式的積，進一步溝通加法和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。讓孩子們認識到數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。加深理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應(yīng)用題的解題思路，正確地解答已學(xué)過的應(yīng)用題。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。《北京》，相機正音。田野 金黃 果實 楓林 旗幟 藍天 潔白 鴿子 大海 歡樂 樂曲 祖國，教師板書。各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華。2．教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。（2）讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。學(xué)生：國家領(lǐng)導(dǎo)人與人們同歡呼，共歌唱?！边@樣的景色美不美？大家要怎么讀？（驚喜、贊嘆、向往地）（4）讀了這一段，大家想干什么？臺灣小朋友想干什么？ ：把自己喜歡的句子讀給小組伙伴聽。三、拓展閱讀集體閱讀《窗邊的小豆豆》四、進行測試，講評。臺灣商店里的雪景與冬天北京的雪景有什么不同？（1）出示描寫臺灣商店里的雪景與冬天北京的雪景的段落。教師引導(dǎo)朗讀第2自然段。三、朗讀感悟《北京》，課文是圍繞哪一句話來寫的？ 。在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子，無論田野楓林還是藍天大海，都異常美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。（5）中國是個美麗的國家，我們?yōu)樽约菏侨A夏兒女感到驕傲，大家一起讀：我神州……珠峰聳。打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。想一想：課文是怎樣描寫北京的雪景的？三、自主識字《識字3》《歡慶》兩課。《歡慶》，讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深對祖國的熱愛之情。并培養(yǎng)學(xué)生初步的推理、概括和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。并且為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用游戲貫穿整個過程，還引導(dǎo)學(xué)生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，使學(xué)生輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如：在做角過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師意在引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出兩邊叉開越大角越大，可是有的學(xué)生就只是說，我發(fā)現(xiàn)我做的角象鴨子的嘴，象海鷗在飛┈就是不說大小。再如理解“長安街上，華燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降”時。這節(jié)課中，無論是導(dǎo)入語，還是結(jié)束語，或是過渡語，我都精心準備，每每都給學(xué)生以美的享受。因此在課堂上師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的、和諧的，什么是以人為本的新課標？就是要求教師和學(xué)生有一種心靈上的溝通，通過平等的交往使學(xué)生能夠在民主自由的氛圍中，受到鼓勵，得到贊賞，體驗到學(xué)習(xí)的快樂，那他的思維更加活躍，就增強了學(xué)習(xí)語文的積極性。課文從總理的穿著，神情和動作著筆。切不可大意每一個環(huán)節(jié)。在師生的交流反饋中，學(xué)生會不斷修正自己的認識與理解，使學(xué)生充分感受到自主閱讀的樂趣。在讀中整體感知，理解文意；在讀中培養(yǎng)語感；在讀中受到潛移默化的思想教育和情感的熏陶；在讀中積累語言，學(xué)習(xí)表情達意的技巧。大家沉浸在美好回憶當中，這時，我話鋒一轉(zhuǎn)，用緩慢但是意味深長的語氣說：“可是，在我國臺灣省，是很難見到雪的。在課堂快要結(jié)束，學(xué)生的感情得以共鳴時，我又引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀：十月一日——祖國媽媽的生日，十月一日——是個美好的日子。我在本課教學(xué)中是這樣操作的：首先談話導(dǎo)入，然后讓學(xué)生欣賞申奧短片，學(xué)生看后無不嘖嘖贊嘆，同時感受到了申奧的艱辛。面對聰明活潑的孩子，微笑和激勵就是一種最好的方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，既是對他們潛能的開發(fā)，又是對他們個性的張揚，運用得法，會起到事半功倍的效能，這一點本節(jié)課作的很好?！傲佳砸痪淙号?，學(xué)生在長期的發(fā)展性評價中，膽子大了，能力也強了，對閱讀的興趣也越來越濃了。學(xué)生沒見過陰房，不知它什么樣，就更不知它怎樣把鮮美的葡萄制成葡萄干了。本課的最大難點在于周總理生活的時代離現(xiàn)在的學(xué)生有一定的時間距離，他們大部分連周恩來總理是誰都不知道，更難理解周總理和人民之間的那份特殊感情。12.《北京亮起來了》教學(xué)反思我在學(xué)習(xí)新課表的基礎(chǔ)上不斷的把課標的理念運用到教學(xué)中去。如在理解“金碧輝煌”這個詞時，我這樣引導(dǎo)學(xué)生的：“讀了這個詞，你有什么感受？你眼前仿佛像看到了什么？”有的說：“我覺得天安門城樓像金子做成的。如教學(xué)《北京亮起來了》，一開始，我關(guān)閉了教室里所有的燈，屋里漆黑一片，這時，我請同學(xué)們欣賞北京的夜景，一邊利用課件播放北京的夜景，一邊配以老師聲情并茂的朗讀，一下子就深深吸引了同學(xué)們。注重豐富的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)生的親身體驗，注重對學(xué)生開展探究活動的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力，實現(xiàn)課堂中師生、生生之間的交流。使學(xué)生進一步理解乘法與加法的關(guān)系?！冻思映藴p》教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，利用生活中的情景，引出數(shù)學(xué)問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考，找到列算式的方法，為學(xué)生提供自由選擇，大膽猜想，自主探索的機會。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進行乘法口算。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，祖國的壯美山河，就像一幅幅美麗的畫卷，引人入勝，讓我們一起來欣賞祖國的大好河山。]模塊二 祖國山河最壯美（2課時）教學(xué)內(nèi)容：朗讀理解《識字三》、《歡慶》，體會祖國山河的壯美，進行園地三的“展示臺”。（3）祖國的壯美河山，就像一幅畫。就因為我們是一家人，所以大家奮發(fā)，大家努力，我們的祖國越來越強大，這就是興中華。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課 中國神州山川黃河長江長城歡慶獻上旗幟潔白樂曲祖國 《北京》，你知道北京有哪些新變化嗎？ 《識字3》相信學(xué)完課文《北京》和《我們成功了》，大家就都知祖國到底發(fā)生了怎樣的變化？二、朗讀、識字、寫字 。（1）教學(xué)第1自然段。[設(shè)計說明：注重教師“導(dǎo)”的過程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力為目標，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會教學(xué)內(nèi)容的價值取向，學(xué)會正確、大膽地表達自己的見解。（2）你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？ 。（2）還能說說你知道的近義詞嗎？ 。]五、口語交際“我們?nèi)ヂ糜巍?，一個做“小導(dǎo)游”，一個做“小游客”，互相介紹自己去過的地方或者自己的家鄉(xiāng)。學(xué)生：我