【正文】 印象，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。閱讀《歡慶》《我們成功了》，小組內(nèi)討論不理解的詞語，教師引導(dǎo)解決。從國慶和申奧兩件大事件，讓學(xué)生感受祖國今日的強大，對比舊中國的落后挨打，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。四、朗讀指導(dǎo)（一）《日月潭》同學(xué)們旅游過嗎？下面跟隨作者到日月潭去看看。1．重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀日月潭清晨、中午的美麗景色，看誰讀得美。2．學(xué)生展示課前收集的日月潭的圖片，加強對課文的理解。課后延伸收集臺灣其它的風(fēng)景圖片。（二）《葡萄溝》1．激趣導(dǎo)入。小朋友們你們喜不喜歡吃葡萄?。拷裉炖蠋熅蛶銈?nèi)ノ覀儑沂a(chǎn)葡萄的吐魯番葡萄溝去看一看。（板書課題）2．剛才有那么多小朋友說喜歡吃葡萄，我們看一看課文中的插圖，莆萄架上的一串串葡萄多么惹人喜愛，那我們怎么能把這種喜愛的心情讀出來呢！3．了解葡萄溝的位置，了解新疆是維吾爾族的集居地，了解維吾爾族的風(fēng)土人情，會跳新疆舞的同學(xué)可以展示一下自己的舞姿。4．學(xué)生在小組中說一說我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。（三）《難忘的潑水節(jié)》1．以知識搶答的游戲?qū)胄抡n。我是大家的導(dǎo)游，歡迎大家登上我們的旅游車，利用沒到旅游景點前的幾分鐘我們做一個知識搶答的游戲，看誰得分最多：我國有多少個民族？我們是哪一個民族？你知道傣族生活在哪嗎？傣族最有名的民族節(jié)日是什么？今天我們就要去和傣族人民一起過潑水節(jié)。（板書課題）。今天來這里旅游的不僅有我們小朋友，還有一位尊貴的客人，你知道他是誰嗎？關(guān)于周恩來總理你們都知道些什么？（學(xué)生自己說，然后教師適當(dāng)補充。）2．了解其它民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（四）《北京亮起來了》回顧舊知識，導(dǎo)入新課文：1．上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《北京》一課，回憶一下那一課為我們介紹了什么？今天我們再到北京去看一看北京的夜景。2．結(jié)合多媒體課件，展示北京美麗的夜景，進一步理解課文。3．小組內(nèi)交流收集的北京夜景的圖片。第三課時一、回顧認(rèn)字在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的生字，會正確發(fā)音與認(rèn)知。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大綱要求書寫生字的構(gòu)字規(guī)律，注意生字結(jié)構(gòu)以及偏旁和主體的占格位置。按照生字結(jié)構(gòu)對其進行分類教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對漢字構(gòu)成的認(rèn)識，從而增強寫字課程的教學(xué)效果。學(xué)生對要求書寫生字的構(gòu)字規(guī)律進行初步總結(jié)，小組內(nèi)交流總結(jié)結(jié)果。教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上對相關(guān)生字總結(jié)分類：獨體字：州、川、夕、與、民、央、互、申等。左右結(jié)構(gòu)：族、億、潔、歡、祖、旗、幟、優(yōu)、陰、壇、城、淚、洋、擁、抱等。上下結(jié)構(gòu)：臺、爭、市、交、奇等。半包圍結(jié)構(gòu)：慶、匹。上中下結(jié)構(gòu)：旁、京。全包圍結(jié)構(gòu)：國、圖。按偏旁分類：提手旁：擁、抱、揚、打、指、接。三點水：潔、淚、洋。單立人旁：億、優(yōu)。土字旁：壇、城?？谧硬浚簢?、圖。學(xué)生在熟悉構(gòu)字規(guī)則的情況下摹寫相關(guān)生字，教師進行課堂指導(dǎo)。二、師范書寫。教師在黑板按不同分類對相關(guān)生字進行書寫，讓學(xué)生注意書寫規(guī)范和要訣。1．按照構(gòu)字規(guī)則書寫。獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)等。2．按照部首歸類書寫。提手旁、三點水旁、單立人旁等等。3．書寫過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫要訣。如左右結(jié)構(gòu)的很多是左窄右寬，比如歡、旗、族、潔等等；“與”字是三筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)；“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫；“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展；“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致──左低右高；“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展等等。四、學(xué)生練習(xí)書寫學(xué)生練寫，教師課堂糾正。教師批改學(xué)生書寫。第四課時一、積累與運用1．檢查文章閱讀及相關(guān)課文的背誦。2．把你收集的有關(guān)的資料，介紹給大家。談一下你游覽這四個地方后的感受？你還想去哪里？書寫一篇文章，介紹你心中的祖國。二、閱讀拓展教師為學(xué)生搜集多篇介紹祖國以及愛國主義主題的文章，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和感受。通過古今對比、中外對比，進一步增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。書寫一篇文章，介紹你心中的祖國。第四篇：二年級語文第三單元教學(xué)設(shè)計二年級語文第三單元教學(xué)設(shè)計二年級語文第三單元教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語形式和意思之間的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識9個生字，自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系；搭配詞語，積累詞語、古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)近的來有哪些變化，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。通過展示臺及寬帶網(wǎng)提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點：重點：識字、積累詞語難點：夸家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)課時準(zhǔn)備：課件、學(xué)生收集的資料課時安排：四課時第一課時教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)自讀探究。請學(xué)生先讀讀幾組詞語，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么。小組交流發(fā)現(xiàn)。匯報學(xué)習(xí)情況。學(xué)生進行學(xué)習(xí)匯報，教師根據(jù)學(xué)生回答，使學(xué)生明確：①每組的兩個詞中均含有相同的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字，兩個詞意思不同。②左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動，后一個表示完成活動所要使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個表示物品，后一個表示場所。知識拓展。教師引導(dǎo)學(xué)生說說，生活中還有哪些類似的詞語。師小結(jié)：左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動，后一個表示完成活動所需使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個表示物品，后一個表示場所。拓展練習(xí)：填一填。游泳——火車——洗衣———服裝——二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)游戲激趣：走出“小小觀察臺”，我們又來到“字詞游戲?qū)m”。①小組合作學(xué)習(xí)，借助拼音，讀讀不認(rèn)識的字，仔細(xì)觀察每組里兩個字之間有什么關(guān)系②運用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，交流識字方法（有針對性的指導(dǎo)“窗、惡、善、內(nèi)”等讀音。）③采取多種游戲方式，說反義詞（男女生或同桌對讀）。④去掉兩個詞之間的破折號，看看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語，熟記反義詞語，并適當(dāng)運用。⑤啟發(fā)學(xué)生用不同方法識記9個字。我會填我們積累了那么多優(yōu)美的詞語，你會給它們找個朋友嗎？①回憶所學(xué)課文，小組內(nèi)交流，找出可以搭配的詞語。②全班交流，啟發(fā)學(xué)生說說可以填什么詞語，鼓勵大家發(fā)表不同意見。③選擇自己喜歡的短語說一句或幾句話。我會讀我們再到“古詩詞王國”去欣賞古詩，看誰讀得好，記得快。①學(xué)生借助拼音自讀詩歌。②練習(xí)給詩配畫，你覺得該畫什么。③創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進行對讀或表演讀，要讀出感情。④欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進一步體會詩的意境。第二課時一、談話導(dǎo)入家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，是我們成長的搖籃。這節(jié)課，就讓我們來夸夸自己的家鄉(xiāng)。（板書：夸家鄉(xiāng)）二、完成口語交際的內(nèi)容學(xué)生自由讀課本P56的口語交際。教教師明確要求：（1）、可以夸家鄉(xiāng)迷人的風(fēng)光（2）、可以夸家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)（3）、可以夸家鄉(xiāng)的變化（4）、可以講家鄉(xiāng)的未來小組討論交流展示并向同學(xué)介紹自己收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、圖片、照片等），同學(xué)間互相介紹資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。充分“對話”，夸家鄉(xiāng)。（1）、小組合作或派代表向全班介紹自己的家鄉(xiāng)，其他組可向介紹的同學(xué)提問或作補充說明。（2）、模擬“小記者”采訪，如：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來的家鄉(xiāng)是怎么樣的？寫一寫把自己剛剛說的內(nèi)容，整理好后。第三課時教學(xué)展示臺一、接龍游戲看、說小結(jié)：詞語接龍的特點是利用前一個詞最后一個字，作為下一個詞開頭的第一個字。依次類推。如：祖國——國家——家園——園長——長大——大家再選詞語接龍，口頭說說光明——明天——( )————（）了解—（）—（）——（）——（）園地—（）—（）——（）——（）讓學(xué)生互相交流，看誰說得多二、展示收集的圖片老師先展示自己收集的圖片學(xué)生展示講一講變化第四課時一、導(dǎo)入聽歌曲《愛我中華》導(dǎo)入：我國地大物博，也是一個多民族的國家。就像歌曲里唱到的一樣：“五十六個民族，五六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”今天，我們就來認(rèn)識我國的各族人民。二、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容。投影展示部分民族圖片，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎？你是根據(jù)什么知道的？小組合作學(xué)習(xí)交流，展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說說是怎樣了解到的。各小組向全班交流匯報。出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。同桌互相說一說，你還知道哪個省在什么地方？再次欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的交流，你又獲得了哪些信息？二年級語文第三單元教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)12個生字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)重點了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片，布置學(xué)生收集有關(guān)傣族、潑水節(jié)、周總理的資料。課時安排：兩課時第一課時課時目標(biāo)認(rèn)識12個生字，會寫12個字。出示掛圖，揭示課題。一、交流資料，揭示課題學(xué)生交流自己課前收集的有關(guān)資料。出示掛圖，揭示課題。你們看，我們的國家總理竟然來到了傣族人民中間，和他們一起歡度潑水節(jié)。誰能說說你從圖上看到了什么？（指名說）是啊，從周總理和人民歡樂的笑臉上，讓我們感受到這是一個多么幸福、難忘的潑水節(jié)?。。ò鍟n題）二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字師范讀課文，生初步感受潑水節(jié)的難忘。學(xué)生輕聲讀課文，圈出不認(rèn)識的字，把生字多讀幾遍。識字。①小組合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。②交流識字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識字方法。③游戲檢查識字。奪紅旗──搶摘“豐收果”──把詞語寫在“車票”上，讀對了才能“上車旅游”參加潑水節(jié)。檢查讀課文情況：要求讀準(zhǔn)字音，語句讀得通順。指名讀，挑戰(zhàn)讀，分組讀，自愿展示讀。三、再讀課文，交流思考指名讀第一自然段：你知道了什么？為什么不用“火紅”？學(xué)習(xí)第二自然段，思考：為什么傣族人民聽說周總理要來，感到特別高興？傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫出相關(guān)詞語，理解當(dāng)時人民的心情。指導(dǎo)朗讀：最后一句“周總理來了!”感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。前幾句要做好聲音和感情鋪墊。四、指導(dǎo)寫字學(xué)生邊讀邊觀察生字字形及在田字格中所占的位置。交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師重點指導(dǎo)并范寫“鳳凰”一詞。學(xué)生對照田字格臨寫，教師巡視指導(dǎo)。寫字展評。五、再讀課文，整體感知文章內(nèi)容學(xué)生再讀課文，力爭把課文讀正確、流利。用自己的話說說課文主要寫了一件什么事。六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識了哪些生字寶寶呢？第二課時課時目標(biāo)抓重點詞句品讀，體會周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的，體會總理和人民心連心。有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字卡片，“開火車”認(rèn)讀并組詞。指名分自然段輪讀課文，并說說課文講了一件什么事。二、體會感悟設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。交流。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。（1）說說表示顏色的詞。（2）“笑容滿面”說明什么？（3）這時的周總理會對人們說些什么？句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的39。鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。（1）周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。（2）傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。（3）練習(xí)句式“一手……一手”“一邊……一邊”。（4）交際互動。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動。（5）課件演示潑水的場面。（6）有感情地朗讀這一段。學(xué)習(xí)第6—8自然段。（1）師：多么讓人激動的場面啊!誰能把作者的心情用聲音表達出來!學(xué)生自由讀──個人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀三、升華周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀全文。四、課堂小結(jié)選擇自己感受最深的段落、語句展示讀給大家聽。假如周總理來到我們中間，你會對他說什么？你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日呢？五、板書1難忘的潑水節(jié)傣族人民愛周總理趕來、撒滿、駛過身穿頭上接過升上歡呼敲著踩著跳舞一邊……一邊……一手……一手……幸福難忘二年級語文第三單元教學(xué)設(shè)計3[教學(xué)目標(biāo)]；學(xué)會用音序法查字典；復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，通過語文實踐能力逐步形成技能或能力。[重點難點]。[教學(xué)時間]兩課時[教學(xué)流程]第一課時一、情景導(dǎo)入讓學(xué)生說一說本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學(xué)生評價一下哪些同學(xué)說得比較好。二、語海暢游（1）先讓學(xué)生按上下的順序，把“樂”“量”