【正文】 雄—誰（2）熟字加偏旁部首法“分”加“提手旁”是“扮” “樂”加上“火”是“爍”重點分析、識記以下的生字奪：注意上面的撇和捺要寫得舒展開些?！伴L安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。）（2）理解詞語：猶如（好像）裝點（裝飾）（3）齊讀這一段學(xué)習(xí)第四段（1）指名讀（2）理解：煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。（4）指名讀讀：你喜歡北京哪里的夜景，請讀一讀。我想對祖國說：。板書設(shè)計：長安街北京亮起來了環(huán)形路亮王府井西單美故宮二年級語文第三單元教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解詩歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心，主動關(guān)心、幫助殘疾人。教學(xué)流程：第一課時一、揭示課題。朗讀課文，找出生字。三、指導(dǎo)書寫。難：“又”的最后一筆改為點。書空下列字的筆順，并組詞。指名讀。）出示投影片。）鞏固認(rèn)識 “……” 省略句。根據(jù)課文內(nèi)容填空。（3）、婆婆，婆婆，這是一只會（ ）的蟈蟈，在我（ ）的時候，就讓它（ ）我給您（ ）。理解由生字組成的詞語。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。3．“株”是什么意思?(枝)怎么記住“香”?4．齊讀課題。5．再讀課文，讀完課文畫小節(jié)號和生字詞?！袄稀保鹤x邊音，不讀鼻音。(4)去掉拼音齊讀生字詞。(1)自己讀讀，想想在哪兒停頓?(2)指讀，齊讀。三、初步理解課文內(nèi)容1．指名分節(jié)朗讀并配樂。?3．你會用哪個生字組詞或說一句話?4．自學(xué)課后生字表，并按筆順描紅。 “伴、消”：右邊上面不是兩點，是點和橫撇。第二課時一、復(fù)習(xí)1．抽讀生字詞卡。二、新授1．教學(xué)第1節(jié)。(1)自己輕聲朗讀第2節(jié)，邊讀邊想：詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的?(2)從哪兒還可以感受到孩子們對老師的關(guān)心和愛護(hù)?同座位互相討論、交流。(2)學(xué)生邊讀邊展開想像：想像“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣的動聽，假如那是小朋友的歌會唱些什么?想像“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗?假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么?四人一組討論、交流。4．教學(xué)第5節(jié)。5．指導(dǎo)有感情朗讀全詩。三、指導(dǎo)背誦1．分段自己背誦。四、小結(jié)想一想，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢?五、拓展你還知道哪些贊美老師的詩句?板書設(shè)計：6 一株紫丁香枝葉 伸進(jìn) 夜夜 作伴栽 綠葉 唱歌 消除 疲勞紫丁香 小花 笑臉 感謝 牽掛花香 飄進(jìn) 夢里 香甜7 有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。教學(xué)重難點重點：能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。解題：“有趣”是什么意思？看到這個題目，你想知道什么？二、初讀課文。（3）讀通課文中的長句子。（出示下列詞語）有趣 達(dá)爾文 小島 昆蟲 翅膀觀察 比較 因為 生存 研究 重要指名帶讀，正音后，再指名帶讀，開火車讀。評議。問：你聽明白了什么？引導(dǎo)：達(dá)爾文是什么時候的人？達(dá)爾文是哪個國家的什么人？給“著名”這個詞找個近義詞。上下結(jié)構(gòu)——容、易、究。學(xué)生描紅。讀生字卡片。（2)第一句中的達(dá)爾文干了什么？（3）第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么？（4）換詞練習(xí)：“要么……要么……”還可以換成哪些詞？（5）出示掛圖，看圖說話練習(xí)。“許多”說明了什么？“反復(fù)”說明了什么？“終于”說明了什么？（3）理解第3句。指導(dǎo)復(fù)述課文：教師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求。照樣學(xué)寫鉛筆字。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)用音序查字典。教學(xué)流程：第一課時一、教學(xué)第一題。指導(dǎo)。審題。（3）指導(dǎo)書寫（4）學(xué)生練習(xí)描紅。教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在地問題，并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。（2）教師談話幫助弄清學(xué)習(xí)要求。（2）學(xué)生自由讀。瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脫落。反饋。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀。第一行意思是：合抱的大樹，是從細(xì)小的萌芽生長起來的。（6）教師指導(dǎo)：比喻事情總是從頭開始，逐步發(fā)展，最后取得成功的。（3）朗讀理解：同學(xué)們要取得成功，必需從小努力，從現(xiàn)在開始做起。學(xué)生借助拼音自讀圖下的兩個要求。（2）指名回答上述問題。（2）范說例句：陳超同學(xué)在教室里掃地。指名說（好中差生都要考慮到）爭取讓每個學(xué)生都說到。二年級語文第三單元教學(xué)設(shè)計7第一部分、教科書教學(xué)模塊一：識字。通過本單元的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對于祖國的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感，加強(qiáng)愛國主義教育。在勤練習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握寫字要訣。2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國的偉大，加深熱愛祖國，熱愛祖國首都的意識和感情。加深對左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)以及獨體字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。模塊一識字活動1．在自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對以預(yù)習(xí)的生字進(jìn)行交流認(rèn)知?？梢园才挪樽直荣?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多種方式，加深學(xué)生對生字的理解。神、峽、陸、慶、獻(xiàn)、幟、鑼、闊、似、案、壇、跡、廈、傳、約、聚、呼、擁、抱等等。產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡片四、教學(xué)課時：2課時五、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課大家一起唱《娃哈哈》師：今天老師帶來了一首歌，相信同學(xué)一定會喜歡的，先聽聽音樂，想象這是什么地方的歌曲。（生齊讀）二、自讀課文，了解大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。出示課文最后一段，質(zhì)疑：為什么說葡萄溝真是個好地方？帶著問題自讀課文，把關(guān)鍵的詞句做上記號小組交流全班交流，老師適時點撥，并知道朗讀。（2）、學(xué)習(xí)第2自然段1）、“茂密的枝葉向四面八方展開，就像搭起一個個綠色的涼棚”。2）、“到了秋天，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。出示課件動畫，指導(dǎo)朗讀，讀出葡萄的多與美。（3）、學(xué)習(xí)第3自然段1）、“這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。三、回歸整體，總結(jié)課文為什么說葡萄溝真是個好地方？（不僅因為那里有最有名的葡萄，更因為那里勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)）向同學(xué)介紹你自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或一處風(fēng)景。這是一組極好的愛國主義教育素材，但一定不要通過教師的傳授去實現(xiàn)，而是通過學(xué)生對課文的朗讀，自己感悟，內(nèi)化為自己的獨特的愛國情結(jié)。【教學(xué)設(shè)想】1．與生活鏈接?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識47個生字，會寫48個字?！窘虒W(xué)流程】一、課前準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)這個單元之前，利用課余時間給學(xué)生們介紹中國地圖。二、基本策略1．這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思。4．要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)寫、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行。（二）《葡萄溝》1．激趣導(dǎo)入。（三）《難忘的潑水節(jié)》1．以知識搶答的游戲?qū)胄抡n。）2．了解其它民族的傳統(tǒng)節(jié)日。四、交流展示1．學(xué)習(xí)完這四篇課文，組織學(xué)生召開一個旅游歸來交流會，談一下你游覽這四個地方后的感受？你還想去哪里？收集一下有關(guān)的資料，介紹給大家。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板 教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一節(jié)一、導(dǎo)入新課 借助漢語拼音讀字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來。名勝古跡：有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的著名地方。問：本段寫什么時候的景色？（清晨）晨星：清晨還未隱去的星星。和隱隱約約相對。讀本段第二句：問：拿什么比喻什么？（1）拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。，許多中外游客都來游覽。第二節(jié)一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)會本課的生字及由這些生字組成的詞語，并能熟練讀課文。省隱約建紗左中右結(jié)構(gòu)：附半包圍結(jié)構(gòu)：跡左右結(jié)構(gòu)：稱稱獨體字：升上下結(jié)構(gòu)：秀筑照。?。号_灣省省區(qū)省市附：附近附加附和跡：古跡跡象水跡稱：對稱稱職升：升起公升升旗隱：隱約隱藏隱蔽約：相約約束和約約定照：照相照片照顧建：建筑建設(shè)建國筑：筑壩泥筑紗：薄紗紗巾細(xì)紗秀：秀麗優(yōu)秀秀美。三、課堂檢測：檢查背誦四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課板書設(shè)計課題：葡萄溝 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課14個生字，理解15個新詞。5．知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第1課時1．出示課題，讀題。（1）葡萄溝在什么地方？①讀準(zhǔn)三個帶點的生字：新疆吐魯番②出示“吐魯番”、“葡萄溝”、“新疆”3個詞，請同學(xué)按從小到大的順序排列起來。要點：a．葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。涼棚（p233。n）（3）讀通長句子，注意下面3句話。4．課堂檢測：正確地朗讀課文。（板書：好地方）（3）提出課時學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么說“葡萄溝真是個好地方”？這就是這節(jié)課我們要討論的一個重要問題。3．學(xué)習(xí)第二自然段（1）默讀這一自然段，編好句序。讀時，重音讀哪一個詞？（涼棚）自由準(zhǔn)備后，再指讀。秋季，當(dāng)我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說就讓我們通過朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。②說說句子講誰怎么樣。（6）小結(jié)：學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方？（7）包含著贊美之情齊讀第二自然段。分析“顆粒大、味道甜、顏色鮮”的三個詞的結(jié)構(gòu)。我相信，我們一定會有機(jī)會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。板書設(shè)計：盛產(chǎn)水果葡夏季枝葉萄景色美麗溝秋季葡萄老鄉(xiāng)熱情好客葡萄干 有名茂密一大串一大串 五光十色顆粒大 味道甜 顏色鮮好地方課題：難忘的潑水節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫12個字。體會周總理和傣族人民的深厚感情，教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板 課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。（板書）在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。⑵．識字小游戲游戲一：找朋友學(xué)生在“我會認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。說說你讀懂了什么？⑴．理解“火紅火紅”“一年一度”。指名讀第二、三自然段。①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。認(rèn)讀生字卡片。交流。⑵．“笑容滿面”說明什么？⑶．這時的周總理會對人們說些什么?句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。⑵、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。⑹、有感情地朗讀這一段。重點指導(dǎo)“腳、鳳、凰”五、課堂檢測：默寫詞語。、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，劃出生字。三、再讀課文，理解新知，你們能把課文也讀好嗎？，其他同學(xué)一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？，他讀得怎么樣？四：課堂檢測：指導(dǎo)朗讀。①出示掛圖，展示東西長安街夜景。①出示畫面，讀相應(yīng)的自然段。⑤分男女生比賽朗讀第三自然段。①出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美。①理解“輝煌”。，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？二、課外延伸北京是我國的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請你把收集的北京夜景的圖片，展示出來，讓大家欣賞。問（）句（）府（）些（）奇（）閃（）勾（）咐（）紫（）奪（）四、課堂檢測把下列詞語補(bǔ)充完整。與人交流要注意使用禮貌用語，語氣和藹，態(tài)度誠懇。幾天前，我來到東莞這個美麗的地方，游覽了虎門炮臺，黃旗山等地，東莞真不愧是一個人杰地靈的好地方。①學(xué)生練說廣告詞（這是學(xué)生的第三次創(chuàng)造）②在小組內(nèi)交流，補(bǔ)充動筆寫作夸家鄉(xiāng)（1）把自己介紹的內(nèi)容和聽到、看到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來，也可給自己的畫或照片配上一段文字，還可以用連環(huán)畫的形式表達(dá)。通過“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識9個字。通過“展示臺”，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和成就感。中國地圖，課前布置學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)資料。右邊一欄的每一組詞語，前一個表示物品（東西），后一個表示場所。教師有針對性地指導(dǎo)，比如，“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。（5）啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識記九個生字。明亮的（教室）絢麗多彩的（廣告）繁華的（城市）川流不息的（汽車）茂密的（枝葉）風(fēng)光秀麗的（公園）（2）啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞語，大家認(rèn)為正確后，再填在括號里。（2）看插圖，感受草原一望無際、遼闊無邊的美景。（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）。（1）小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。（1）把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。示例：國家—家庭—庭院—院長—長大—大人??祖國國民—民主—主人—人生—生活—活動??“開