【導(dǎo)讀】(二)地方政府高度重視并大力支持學(xué)校建設(shè)國(guó)家示范校，建設(shè)環(huán)境良好?????????技能培訓(xùn)工作，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)落后地區(qū)高職院校的帶動(dòng)責(zé)任??????的特色，取得了令人矚目的成績(jī)，得到了上級(jí)部門和社會(huì)各界的高度肯定。促進(jìn)深圳工業(yè)化、現(xiàn)代化的進(jìn)程，還可以解決深圳廣大城鄉(xiāng)職工的就業(yè)問題。并于1998年11月、2021年3月親臨學(xué)校視察。1996年4月，學(xué)校被原國(guó)家教委定為全國(guó)高職教育改革試點(diǎn)院校；2021年4月，設(shè)單位”；2021年1月，學(xué)校被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2021年9月，秀，是首批26所接受評(píng)估院校中15項(xiàng)指標(biāo)全優(yōu)的院校。但與深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高職教育的要求，與建設(shè)國(guó)際一流水平的職業(yè)技。為中國(guó)高等職業(yè)教育的龍頭，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)當(dāng)站在更高的高度，以更開闊的眼界，謀求更大的發(fā)展，為中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　　

【正文】 有豐富的高校管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大問題決策上，始終能堅(jiān)持集體議事制度，推行校務(wù)公開，保證重大問題決策無失誤。尤其是學(xué)校黨委書記、院長(zhǎng)俞仲文同志是學(xué)校創(chuàng)建人，愛校如家，十幾 年如一日，把全部心血傾注在學(xué)校的改革、建設(shè)與發(fā)展上，他提出的“灰領(lǐng)人才”、高職教育辦學(xué)的十大特征、“學(xué)歷型社會(huì)向資格型社會(huì)轉(zhuǎn)型”等觀點(diǎn)，成為學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想，并帶領(lǐng)全校師生成功地走出了一條高職教育發(fā)展之路，被評(píng)為全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人、廣東省南粵優(yōu)秀教育工作者、深圳市教育系統(tǒng)個(gè)人突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、 3 次被評(píng)為深圳市優(yōu)秀校長(zhǎng)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。他所主持的課題連續(xù)2 次獲得國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。建校以來，他堅(jiān)持每年向全校教職工述職，由全體教職工以無記名方式對(duì)他進(jìn)行考核，優(yōu)秀和稱職率都在 94%以上。 該同志在學(xué)校實(shí)現(xiàn)規(guī) 模發(fā)展、集團(tuán)化發(fā)展和以內(nèi)涵求發(fā)展，確定學(xué)校目標(biāo)等方面表現(xiàn)出極強(qiáng)的戰(zhàn)略決策能力。從 1998 年提出創(chuàng)辦“萬人大學(xué)”的設(shè)想，到“十一五”規(guī) 15 劃中提出到 2021 年，學(xué)校本部全日制在校生要達(dá)到 3 萬人，民辦二級(jí)學(xué)院在校生超過 1萬人。在辦學(xué)目標(biāo)上，從“‘瞄準(zhǔn)世界一流，保持國(guó)內(nèi)領(lǐng)先’，到確定“打造名副其實(shí)的高職教育‘航母’，當(dāng)好高職教育的排頭兵，躋身世界一流技術(shù)大學(xué)行列”，都為學(xué)校未來的發(fā)展指明了方向，描繪了藍(lán)圖，提出了具體的發(fā)展思路和保障措施，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。此外，該同志有很強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力， 2021 年，在他的組織下，學(xué)校與企業(yè)組建的完全民辦機(jī)制的二級(jí)學(xué)院獲得省市有關(guān)部門立項(xiàng)，現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)建設(shè)階段。 正因?yàn)橛羞@樣的好班長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終能做到開拓務(wù)實(shí)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、勤政廉政，一心一意謀發(fā)展，贏得上級(jí)政府和社會(huì)各界的高度肯定。 1999 年以來，學(xué)校連年被評(píng)為深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位， 3 次被評(píng)為廣東省、深圳市文明示范單位。 2021 年，學(xué)校黨委被評(píng)為廣東省先進(jìn)基層黨組織。同年，學(xué)校還獲得“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。 （ 2）有一支素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗、對(duì)高職教育高度認(rèn)同的師資隊(duì)伍。 學(xué)校現(xiàn)有專任教 師 975 人，專業(yè)教師 686 人，其中高級(jí)職稱 394 人，雙師型教師 494人，占專任專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師的 72%，教師隊(duì)伍整體實(shí)力在全國(guó)同類院校處先進(jìn)水平，并有一批在行業(yè)及同行中有較大影響的專業(yè)帶頭人。如，教育部精品課程 —— 商務(wù)英語專業(yè)帶頭人、南粵杰出教師徐小貞教授；城市園林專業(yè)帶頭人、國(guó)內(nèi)昆蟲學(xué)研究界有影響的青年學(xué)者江世宏教授；現(xiàn)代汽車技術(shù)專業(yè)帶頭人、“南粵教書育人優(yōu)秀教師”賀萍博士等，都在自己的專業(yè)教學(xué)和研究領(lǐng)域做出了非常突出的成績(jī)。 同時(shí)，學(xué)校建立了一套以師德師風(fēng)建設(shè)為核心的師資管理制度，以在職提高為主的師資培養(yǎng)制度，已學(xué)成獎(jiǎng)勵(lì)為主要內(nèi)容的激勵(lì)機(jī)制。一是學(xué)校 在職務(wù)職稱聘任、晉升、獎(jiǎng)懲以及部門和個(gè)人評(píng)優(yōu)方面，實(shí)施師德師風(fēng)“一票否決制”，組織編寫《賢師規(guī)》等，使學(xué)校形成了愛崗敬業(yè)、不計(jì)報(bào)酬的干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，涌現(xiàn)出大批深受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師，建校以來，獲得省、市級(jí)師德標(biāo)兵、南粵教壇新秀以及十佳青年教師等市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的教師有 160 余人次。 二是 除注重引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷的專業(yè)帶頭人以及來自企業(yè)的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師之外，特別重視對(duì)在職教師的培訓(xùn)和提高，尤其是重視培養(yǎng)“雙師型”教師，注重提高教師的國(guó)際化水平。 從 2021 年起，規(guī)定專任教師“每年累計(jì)不少于 10 天的下企業(yè)或社會(huì)實(shí)踐（不含帶學(xué)生實(shí)習(xí)）或?qū)嵱?xùn)室工作半年 ”，并將此作為一項(xiàng)基礎(chǔ)能力納入教師年度考核（目前，全校 90%以上的專任專業(yè)教師都能利用業(yè)余時(shí)間下企業(yè)，參加與本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)、咨詢和服務(wù)等社會(huì)活動(dòng)）。同時(shí)，學(xué)校 每年拿出 100 萬元，選拔一批優(yōu)秀青年教師赴國(guó)外學(xué)習(xí) 1 年，從 2021 年起，每年 16 另撥 100 萬元，進(jìn)行雙語教學(xué)的師資培訓(xùn)。 （ 3）有一套能促進(jìn)全體師生積極性充分激發(fā)、創(chuàng)造源泉充分涌流、充滿活力的內(nèi)部管理機(jī)制。 ①建立健全了民主治校和民主監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校 實(shí)行 重大問題集體議事機(jī)制，推行校務(wù)公開和民主治校，在學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)重大問題決策上，學(xué)校黨委一定先充分聽取教職工的意見。例如制定新一輪人事制度改革方案時(shí)，學(xué)校黨委組織廣大教職工進(jìn)行幾上幾下的反復(fù)討論，召開各級(jí)各類人員的座談會(huì) 10余次，個(gè)別征求意見 100余人次。最后出臺(tái)的改革方案得到了全校絕大多數(shù)教職工的擁護(hù)，確保了新一輪人事制度改革的順利進(jìn)行。在民主監(jiān)督方面，在教代會(huì)上選舉產(chǎn)生由教職工代表組成的基建財(cái)務(wù)、教學(xué)科研和行政管理 3個(gè)督察組，在教代會(huì)閉幕期間行使民主監(jiān)督的職權(quán)。他們有權(quán)對(duì)各職能部門在決定重大問題時(shí)進(jìn)行全過 程督察；有權(quán)決定學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì)和過錯(cuò)追究；定期召開教師座談會(huì)，反映對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見等。 ②建立了一套與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的內(nèi)部管理體制。學(xué)校于 1999 年推行的以“全員聘任制”為核心的第一輪人事制度改革，打破了“鐵飯碗”，解決了人員“能進(jìn)能出”的問題； 2021 年推行的以“崗位聘任制”為主要內(nèi)容的第二輪人事制度改革，將薪酬與績(jī)效掛鉤，解決了分配上的“能高能低”問題。同時(shí)，實(shí)施了“崗位聘任、期滿辭職”的干部管理體制改革，解決了干部“能上能下”的問題 。 2021 年 6 月，為適應(yīng)學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，管理扁平化的 需要，學(xué)校又啟動(dòng)了第三次人事制度改革，旨在通過人員經(jīng)費(fèi)部分動(dòng)態(tài)包干，核定職位設(shè)置、人員編制，優(yōu)化職位結(jié)構(gòu)比例，將教職工績(jī)效考核權(quán)力下放院系等舉措，調(diào)動(dòng)學(xué)校各部門的工作積極性和主動(dòng)性，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。 ③建立了比較完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保證體系。 首先， 學(xué)校《教學(xué)工作規(guī)范》對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都制定了嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，如課堂教學(xué)方面，要求嚴(yán)格按教學(xué)大綱執(zhí)行，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，要求課堂講授概念準(zhǔn)確、條理清晰、重點(diǎn)突出，富有啟發(fā)性，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)和作業(yè)批改。在畢業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面，學(xué)校規(guī)定了 4 項(xiàng)硬指 標(biāo)，即修滿既定學(xué)分、英語達(dá)標(biāo)、計(jì)算機(jī)達(dá)標(biāo)、獲得一個(gè)以上的職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書，否則就不能按期畢業(yè)。 第二，建立教學(xué)質(zhì)量保證體系。學(xué)校實(shí)行學(xué)校、院（系）二級(jí)管理。教務(wù)處代表學(xué)校進(jìn)行宏觀管理和調(diào)控，各學(xué)院、系部、專業(yè)、教研室在學(xué)校指導(dǎo)下自主管理。學(xué)校還將教師的教學(xué)質(zhì)量納入人事考核指標(biāo)，作為教師加薪晉級(jí)和聘任的重要依據(jù)，如果連續(xù)兩次教學(xué)質(zhì)量考核不達(dá)標(biāo)，將被調(diào)離教師崗位。 17 第三，建立質(zhì)量監(jiān)控體系及信息反饋系統(tǒng)。在組織機(jī)構(gòu)上建立了并列分設(shè)的教學(xué)工作委員會(huì)和督導(dǎo)委員會(huì)，構(gòu)建了校長(zhǎng) 教務(wù)處、督導(dǎo)室 系部 學(xué)生 4 個(gè)層次的 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和信息反饋系統(tǒng)；建立了期初、期中、期末教學(xué)檢查制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、聽課制度、師生交流會(huì)制度、校長(zhǎng)信箱制度、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)制度等多項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。特別是十分注重發(fā)揮校外專家在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用，學(xué)校外聘了 10 幾位資深專家，分專業(yè)對(duì)全校每位任課老師進(jìn)行跟蹤聽課與督導(dǎo)，對(duì)每位任課教師建立了督導(dǎo)檔案，并結(jié)合各系部、教務(wù)處提供的評(píng)價(jià)結(jié)果，獨(dú)立對(duì)每位教師每學(xué)年的教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)，納入人事考核總體評(píng)價(jià)中，對(duì)提高教師教學(xué)水平和質(zhì)量起到了很好的作用。同時(shí)，學(xué)校還建立了完善的學(xué)生評(píng)教和教師評(píng)學(xué)系統(tǒng)。 ④充分 利用各種社會(huì)資源，形成了多元化的辦學(xué)投入機(jī)制。 從建校開始，學(xué)校就堅(jiān)持多條腿走路的辦學(xué)方針，充分發(fā)揮社會(huì)各方面的辦學(xué)積極性。建校以來，學(xué)校通過良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)，贏得了企業(yè)行業(yè)的信任和支持。這些年來，企業(yè)給學(xué)校捐贈(zèng)設(shè)備 5978臺(tái)套，價(jià)值 6350萬元。近 3年來，學(xué)校教師自制設(shè)備 100余臺(tái)（套），價(jià)值 100余萬元，開展科技服務(wù) 375項(xiàng)，到款額 。除深圳市政府投資外，近 3年來還爭(zhēng)取教育部資助經(jīng)費(fèi) 626萬元，包括示范性高職院校建設(shè)經(jīng)費(fèi) 250萬元、國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)經(jīng)費(fèi) 350萬元、國(guó)家精品 專業(yè)專款 10萬元、國(guó)家級(jí)精品課程?？?16萬元；爭(zhēng)取企業(yè)在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)教、獎(jiǎng)學(xué)金等社會(huì)捐贈(zèng) ；其它經(jīng)費(fèi) 。另外學(xué)校還通過銀行貸款方式自籌資金建設(shè)學(xué)生宿舍，目前已建成有86724m2，建設(shè)資金 。 (4)有一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍和團(tuán)結(jié)大家共同奮進(jìn)的核心價(jià)值觀。 核心價(jià)值觀是一個(gè)組織在實(shí)踐中積淀的最具有典型意義的、最為鮮明的精神文化特征，具有強(qiáng)烈的同化、引導(dǎo)和滲透功能，是一個(gè)組織感召力和生命力的體現(xiàn)。學(xué)校黨委從建校伊始，就努力弘揚(yáng)以“敬業(yè)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)作”為主要內(nèi)容的校訓(xùn)精 神和追求卓越的理念，并在實(shí)踐中將其上升為學(xué)校的核心價(jià)值觀，通過長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的宣傳教育、激勵(lì)引導(dǎo)以及學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，提高了廣大師生對(duì)它的認(rèn)同度。目前，這種核心價(jià)值觀已彌漫到深職院的每一個(gè)角落，使每一個(gè)深職院人都能自覺地按照其要求履行各自的職責(zé)。 結(jié) 語 綜上所述，我們認(rèn)為我校經(jīng)過 14 年的改革、建設(shè)和發(fā)展，能夠充分反映和體現(xiàn)中 18 國(guó)高職教育的發(fā)展趨勢(shì)和正確方向。我們?cè)谵k學(xué)理念、辦學(xué)特色方面的探索；在人才培養(yǎng)模式諸多方面的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新，尤其是專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等方面的探索，具有較強(qiáng)的推廣 價(jià)值和借鑒意義。我校培養(yǎng)的學(xué)生在生產(chǎn)、管理、建設(shè)和服務(wù)第一線的表現(xiàn)贏得了社會(huì)各界的好評(píng)，體現(xiàn)了高職院校強(qiáng)大的生命力和美譽(yù)度。同時(shí)，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)良好，有一支充滿熱情，對(duì)高職教育高度認(rèn)同的隊(duì)伍、一套能保證學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的機(jī)制、一種勇往直前、干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，我們相信，通過此次教育部、財(cái)政部組織的“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)”活動(dòng)，我們必將為全國(guó)高職教育的健康快速發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。