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高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞教案-資料下載頁(yè)

2024-10-25 13:10本頁(yè)面
  

【正文】 詩(shī)人運(yùn)用象征手法寫(xiě)景,以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情;用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪,言淺意深,理趣盎然。第三講 思鄉(xiāng)懷人類詩(shī)歌的鑒賞古人或久宦在外,或長(zhǎng)期流離漂泊,或久戍邊關(guān),總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情,所以這類詩(shī)文就特別多,它們或?qū)懥b旅之思,或?qū)懰寄钣H友,或?qū)懻魅怂监l(xiāng),或?qū)戦|中懷人。寫(xiě)作上或觸景傷情,或感時(shí)生情(中秋望月、重陽(yáng)登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w),或托物傳情(月、雁、笛、柳),或因夢(mèng)寄情,或妙喻傳情。鑒賞這類詩(shī)要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別;抓住意象,構(gòu)建圖景;抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),體味藝術(shù)特點(diǎn)。鑒賞示例1,2004年廣西、海南、西藏、陜西、內(nèi)蒙古卷閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微,百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ),不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué),弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意,爭(zhēng)奈歸期未可期。在這首詞中,作者為什么要描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?鑒賞提示:“杜鵑”是古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的一個(gè)意象,它那“不如歸去”的啼叫聲總會(huì)引起游子思婦的無(wú)限感傷。故抓住這一意象,就抓住了這類詩(shī)歌的抒情類別。答案:古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō):“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng),最適宜從描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲入手。最后兩句是說(shuō):不是不想回家,只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了作者無(wú)法主宰自己的生活,浪跡天涯有家難歸的感慨。2,2004年湖北卷閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮來(lái)兩岸失,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊?!咀ⅰ勘惫躺?,在今江蘇鎮(zhèn)江市,北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題《江南意》。此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”,有的版本作“潮平兩岸闊”,你覺(jué)得“失”與“闊”,哪個(gè)字更好,為什么?解釋第三聯(lián)的意思,并分析情與景的關(guān)系。,因此說(shuō)哪個(gè)字都不能算錯(cuò),只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說(shuō)“失”字更好,因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺(jué)形象;說(shuō)“闊”字更好,因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際,所以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受,且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng),聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說(shuō)兩個(gè)字都好,而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確,也應(yīng)給分。3,2004年浙江省卷閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織,寒山一帶傷心碧。暝色入高樓,有人樓上愁。玉階空佇立,宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。(1)古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。(2)關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容,有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”,有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”,也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。答案:①“空字表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵,增添了全詞的“愁”味,使主題更加鮮明。②游子思?xì)w鄉(xiāng):一、二句是游子眼前所見(jiàn)之景;三至六句是游子觸景生情,設(shè)想家人盼望自己歸去的情景;最后兩句游子感嘆旅途漫漫,歸鄉(xiāng)無(wú)期,更添愁苦。思婦盼歸人:上片寫(xiě)思婦見(jiàn)晚景而生愁情;五、六句寫(xiě)思婦佇立玉階,見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子;最后兩句寫(xiě)思婦設(shè)想游人歸途艱難,感嘆相逢無(wú)期。二者兼有:全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染,傳達(dá)了“一種相思,兩處閑愁”的情思。練習(xí)。讀下面的詩(shī),完成練習(xí)。旅次寄湖南張郎中戎昱寒江近戶漫流聲,竹影當(dāng)窗亂月明。歸夢(mèng)不知湖水闊,夜來(lái)還到洛陽(yáng)城。前人評(píng)說(shuō),“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。詩(shī)中寫(xiě)“歸夢(mèng)”突出了什么?你是否同意這種說(shuō)法?為什么?答案:1,寫(xiě)猛中返鄉(xiāng)是那么容易,突出了鄉(xiāng)思之深,之切。2,“歸夢(mèng)”因旅次見(jiàn)聞引發(fā),前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形,是“歸夢(mèng)”之因;而“歸夢(mèng)”則是思想之情的集中表現(xiàn)。所以可以說(shuō)“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。第四篇:2012高考語(yǔ)文試題 詩(shī)歌鑒賞專題22001122高高考考語(yǔ)語(yǔ)文文試試題題詩(shī)詩(shī)歌歌鑒鑒賞賞專專題題一、全國(guó)卷(廣西、貴州、甘肅、青海、西藏)閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。(8)落 葉 修 睦雨過(guò)閑田地,重重落葉紅。翻思向春日,肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水,河邊亂暮空。只應(yīng)松自立,二不與君同。[注]修睦:晚唐詩(shī)人。(1)從寫(xiě)落葉的角度看,第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來(lái)的?這樣寫(xiě)有什么作用? 答案:“翻思”由實(shí)寫(xiě)到虛寫(xiě),從眼前景寫(xiě)到春日景,體現(xiàn)了不同的季節(jié)。作用:對(duì)比表強(qiáng)烈的感受(2)本詩(shī)最后一聯(lián)為什么要寫(xiě)松?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案:對(duì)比,突出 對(duì)落葉的感嘆二、全國(guó)新課標(biāo)卷(黑龍江、吉林、河北、河南、內(nèi)蒙古、山西、云南、寧夏、新疆、海南)閱讀下面這首宋詞,完成89題。思遠(yuǎn)人 晏幾道紅葉黃花秋意晚,千里念行客。飛云過(guò)盡,歸鴻無(wú)信,何處寄書(shū)得。淚彈不盡臨窗滴,就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái),此情深處,紅箋為無(wú)色。?“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用?(5分)答案:這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興,以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào),渲染離別的悲涼氣氛,增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。9.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無(wú)色”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案:關(guān)系是:“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨,和淚作書(shū)。原因是:紅箋被淚水浸濕。由于情到深處,詞中主人公在作書(shū)時(shí)不停流淚,淚水落到紙上,紅箋因而褪去了顏色。注閱讀下面的這首宋詞,然后回答問(wèn)題。思 遠(yuǎn) 人 晏幾道紅葉黃花秋意晚,千里念行客。飛云過(guò)盡,歸鴻無(wú)信,何處寄書(shū)得?淚彈不盡臨窗滴,就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái),此情深處,紅箋為無(wú)色。(1)詞的上片是如何借景抒情的?請(qǐng)加以簡(jiǎn)要分析。答案:首句以“紅葉黃花”起興,蘊(yùn)含別離之意和別緒之深;“飛云”三句,寫(xiě)云飛雁過(guò),云雁無(wú)蹤,流露出托云雁傳書(shū)落空的失望惆悵之感。(2)“淚彈不盡臨窗滴,就硯旋研墨”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?有什么作用?答案: “滴淚”還要臨窗,且眼淚和墨而研,作書(shū)遙寄千里之外。詞人化用孟郊詩(shī)意,通過(guò)動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫(xiě),刻畫(huà)了一個(gè)情感為思念折磨而淚流不止的閨中女子形象,有力地表現(xiàn)了念遠(yuǎn)懷人之情。三、福建卷閱讀下面這首詩(shī)歌,回答問(wèn)題。(6分)望江南[宋]李綱江上雪,獨(dú)立釣魚(yú)翁。箬笠但聞冰散響,蓑衣時(shí)振玉花空。畫(huà)圖若為工。云水暮,歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼,縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。(選自《御選歷代詩(shī)余》卷二十五)【注】玉花:喻雪花。(1)“箬笠但聞冰散響,蓑衣時(shí)振玉花空”,這兩句的描寫(xiě)頗為精妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)答案:【要點(diǎn)】“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象,畫(huà)面簡(jiǎn)約,意境空靈?!氨㈨憽泵鑼?xiě)輕細(xì)的聲音,襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧?kù)o。釣翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作,襯托出釣翁的凝定?!暗弊謱?xiě)出了釣翁的心無(wú)旁騖。(2)下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)?。?分)答案:后闕表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)釣翁簡(jiǎn)樸而自在生活的傾慕之情?!霸扑?,歸去遠(yuǎn)煙中”渲染環(huán)境的高遠(yuǎn)空曠,暗示釣翁生活的閑適自在;“茅舍竹籬依小嶼”描寫(xiě)釣翁生活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽;“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情;“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂(lè)。第五篇:高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞答題詩(shī)歌鑒賞鑒賞評(píng)價(jià)①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧; ②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。一、分析意境;所謂意境,是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、境、情三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可 提問(wèn)方式一般提問(wèn):這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?變式提問(wèn):這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?答題步驟:描繪詩(shī)中的畫(huà)面(用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面,語(yǔ)言力求優(yōu)美)概括氛圍特點(diǎn)(能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。)分析思想感情(切忌空洞,要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。)答題套路這首詩(shī)描繪了一幅()的畫(huà)面,營(yíng)造了一種()的氛圍,從而表達(dá)了作者()的情感(心情,心境)。二、分析表達(dá)技巧表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類。提問(wèn)方式一般提問(wèn):這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法? 變式提問(wèn):請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧。(或詩(shī)人是如何抒發(fā)自己情感的?有何效果?)抒情手法有直抒胸臆和間接抒情。描寫(xiě)手法主要有:(1)襯托,分正襯和反襯。(2)聯(lián)想和想象(3)對(duì)比。(4)白描。修辭手法(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴”,“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。答題步驟:指出用了何種手法(明確)結(jié)合詩(shī)句解釋手法(具體)分析表達(dá)效果(具體)三、分析語(yǔ)言特色 提問(wèn)方式一般提問(wèn):這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色? 變式提問(wèn):請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。(談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。)答題步驟:點(diǎn)明語(yǔ)言特色(明確,簡(jiǎn)練)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析(具體)分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。(具體)答題套路這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是(),如(),這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者()的情感。這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙,而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有:清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……四、鑒賞語(yǔ)言(煉字)提問(wèn)方式一般提問(wèn):這首詩(shī)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么? 變式提問(wèn):某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?答題步驟:解釋該字在句中的含義(準(zhǔn)確,結(jié)合詩(shī)句)把該字放入原句中描述景象(具體,聯(lián)想)分析表達(dá)效果點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。(具體)答題套路某字在詩(shī)中的意思是(),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了()的情景,淋漓盡致地表達(dá)了作者()的情感。五、鑒賞關(guān)鍵詞語(yǔ) 提問(wèn)方式一般提問(wèn):某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么? 答題步驟:分析該詞對(duì)突出主旨的作用(內(nèi)容方面)分析該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用(形式方面)六、判斷觀點(diǎn) 提問(wèn)方式一般提問(wèn):有人這樣認(rèn)為,有人那樣認(rèn)為,你覺(jué)得呢? 變式提問(wèn):有人這樣認(rèn)為,你同意嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由。答題步驟:表述自己的觀點(diǎn)(明確)用原詩(shī)句證明此觀點(diǎn)(具體)答題套路 我認(rèn)為(),原因是()(從原詩(shī)中找到理由并分條陳述)。對(duì)比題 提問(wèn)方式一般提問(wèn):對(duì)兩首詩(shī)或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、法等方面的對(duì)比;也有與學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句的對(duì)比。變式提問(wèn):請(qǐng)說(shuō)出兩首詩(shī)詞在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。答題步驟:找出相關(guān)的比較點(diǎn)(題眼)對(duì)原詩(shī)中具體語(yǔ)句分別進(jìn)行分析,分條做答。
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