高考語文古詩鑒賞：鑒賞詩歌的語言-資料下載頁
2024-11-19 08:46本頁面
【導(dǎo)讀】前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。之氣，俯仰古今之懷，皆見于言外。具有“多重含義”的動詞。例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳。目，作者并沒有用“留”、“見”，昔對比的變遷感。擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。人感時恨別的內(nèi)心痛苦。例4：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。光濕”，這個“濕”字極為確切。風(fēng)停了，在日光照耀下，夜影清疏，關(guān)注的重點(diǎn)對象。環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。位滿臉稚氣的少婦。言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。之意，水是流動的，用一“日”字，月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘。
【正文】 親切溫暖而又蒼茫的感覺 ， 這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象 ， 而且表現(xiàn)了詩人真切的感受 ，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中 。 “ 生 ” 字寫出明月從海面冉冉升起的景象 ， 富有動感 ， 準(zhǔn)確傳神 。 “ 蒸 ” 寫出湖面的豐厚的蓄積 ，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育 ， “ 撼 ” 寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢 ， 極為有力 。 “ 低 ” 寫出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角 ， 非常準(zhǔn)確 。 “ 近 ” 字寫月亮仿佛也溫柔體貼 ， 善解人意 ， 來安撫詩人那顆孤寂的心 。 “ 轉(zhuǎn) ” 表明山色愈來愈深 ， 愈來愈濃 ， 山是靜止的 ， 但憑顏色的漸變就寫出它的動態(tài)來 。 “ 日 ” 即 “ 天天 ”之意 ， 水是流動的 ， 用一 “ 日 ” 字 ，令人感覺它始終如一的守恒 。 “ 盡 ” 與 “ 閑 ” 把讀者引入一個寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜 ， 在翻滾的厚云消失之后 ， 感到特別地清幽平靜 ， 寫動見靜 ， 以動襯靜 ， 烘托出詩人內(nèi)心的孤寂 。 星辰低 “ 垂 ” ， 寫盡平野之廣闊 ，月隨江 “ 涌 ” ， 寫盡大江奔流的氣勢 ，景象雄渾闊大 。 春草 “ 自 ” 碧 ， 黃鸝 “ 空 ” 啼 ，景色幽美卻無人問津 ， 景象荒涼凄慘 。
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