【正文】 語?！咀ⅰ?①萱草花：中國的母親花，早在康乃馨成為母愛的象征之前，我國也有一種母親之花，它就是萱草花。另一稱號忘憂(忘憂草)，來自《博物志》中：“萱草，食之令人好歡樂，忘憂思，故曰忘憂草。”②北堂：“詩經(jīng)疏稱：‘北堂幽暗，可以種萱。’”北堂即代表母親之意。古時候當游子要遠行時，就會先在北堂種萱草，希望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂。(1)簡要分析詩中萱草花這一意象的特征。解析：先根據(jù)詩句說出“萱草花”的外部特點，再結(jié)合整首詩找出它的比喻義“母愛”。答案：①萱草花，光彩耀眼，在南風的吹拂下默默地吐露著芳華，有忘憂之意。②詩人用萱草花暗喻濃濃的母愛，雖說忘憂，但母親對游子的牽掛卻終其一生。★(2)結(jié)合全詩賞析“舉頭望云林，愧聽慧鳥語”。解析：賞析要從手法和表達效果(情感)兩方面來考慮，“舉頭”是細節(jié)描寫，“愧聽”屬于心理描寫。結(jié)合整首詩從母愛的角度加以分析即可。答案：①手法：細節(jié)描寫，“仰望云林”；心理描寫或直接抒情，“愧聽鳥語”。②情感：表達了在外游子對故鄉(xiāng)母親的深切思念之情和不能在母親身邊盡孝的愧疚之情。3．(2016洛陽模擬)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。子夜歌 三更月①[宋]賀 鑄三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。王孫何許②音塵絕，柔桑陌上吞聲別。吞聲別，隴頭流水，替人嗚咽?！咀ⅰ?①本調(diào)又名《憶秦娥》。相傳創(chuàng)始于李白。李白之《憶秦娥》，主要抒發(fā)一個長安少婦對久別愛人的憶念之情。賀鑄此詞，與李詞所寫頗為接近。②何許：為何這樣。(1)詞的上闋描繪了怎樣的畫面？表達了什么樣的感情？答案：(1)詞的上闋描繪了一幅月夜庭院思婦圖：三更之夜，月色皎潔，中庭梨花在月色的輝映下更加潔白，閨中少婦，思念游子，夜不能寐，聽到杜鵑聲聲哀啼，更是情不能勝，哀傷不已，為詞作營造了一種凄清、悲涼的氛圍。表達了閨中少婦飽受相思煎熬的憂傷痛苦之情?！?2)請結(jié)合全詞，賞析“隴頭流水，替人嗚咽”這兩句的表達效果。答案：這兩句運用了擬人的修辭手法(或“融情于景的表現(xiàn)手法”)，作者賦予無情的隴上之水以人的動作和情感，化無情之物為有情之物，似乎它們也為主人公的離愁別緒所感動，發(fā)出嗚咽哀鳴之聲。作者融情于景，借物抒情，表達了閨中少婦與戀人離別后，飽受相思煎熬的憂傷痛苦之情。4．(2016中山市模擬)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。東 馬 塍[注] [宋]朱淑真一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗護田。蠶事正忙農(nóng)事急，不知春色為誰妍?！咀ⅰ?東馬塍：地名；塍，田間的土埂子。★(1)第二句中哪個字用得最傳神？請簡要賞析。答案：“暗”字，有“默默的”“悄悄的”之意，運用擬人手法，描繪出東馬塍芳草碧芊，繁花滿目，活水穿流其間，靜靜地潤澤農(nóng)田的景象。流露出詩人對田園風光的喜愛之情。(2)第三、四兩句表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。答案：以濃濃春色無人欣賞來襯托蠶事的“忙”、農(nóng)事的“急”，巧妙地渲染了農(nóng)村一派繁忙、生機勃勃的動人景象，既表達了詩人對美麗田園的熱愛，又有對辛勤勞作農(nóng)人的贊美(或說：表達了春色正妍而無人欣賞的惋惜之情)。5．閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。秋日三首(其二)高 翥①庭草銜秋自短長，悲蛩傳響答寒螿②。豆花似解通鄰好，引蔓殷勤遠過墻?！咀ⅰ?①高翥(1170～1241)：南宋詩人，余姚(今屬浙江)人，游蕩江湖，布衣終身。②蛩：蟋蟀。螿(jiāng)：蟬?！?1)本詩首句抓住了對秋天的到來最敏感的小草來寫，試分析“銜”字的神韻。答案：“銜”字運用擬人手法，把無形的秋具體化(或形象化)了；仿佛是長長短短的小草伸長脖子銜住秋的衣角，而后秋天才會張開它金色的翅膀去擁抱整個庭院乃至世界。(2)古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌荣p析這首詩的后兩句。答案：后兩句借景抒情(或融情于景)。長長的豆莢蔓上綴著一朵朵淡色的小花，曲曲彎彎地爬過墻頭，好像是去殷勤慰問鄰家。作者把自然景物描寫得如此有人情味，含蓄地表現(xiàn)了平時與鄰居之間和睦相處、友好往來的情形，飽含著作者滿腔的感激之情(或?qū)Υ寰由畹臒釔壑?。第五篇：詩歌鑒賞之三語言賞析學案古典詩歌鑒賞專題三語言賞析一、詩歌語言的特征：抒情性含蓄性精煉性跳躍性二、考點解讀分析語言煉字煉詞語言風格三、煉字解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。選擇題(以前考試題型)例題：《人間詞話》中說：“紅杏枝頭春意鬧”，一“鬧”字而境界全出。”從下列劃橫線的詩句中找出類似“鬧”字那樣錘煉得十分精彩的字，正確的一項：(1)人面不知何處去，桃花依舊笑春風。(2)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。(3)隨風潛入夜，潤物細無聲。(4)采菊東籬下，悠然見南山。A、(1)春(2)別(3)入(4)悠B、(1)笑(2)別(3)入(4)見C、(1)依(2)別(3)潛(4)悠 D、(1)笑(2)驚(3)入(4)山例題：對韓愈的《春雪》分析不當?shù)囊豁棧盒履甓嘉从蟹既A，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。A首句直陳其事：新年到了，還沒悠芬芳的鮮花?！岸肌弊滞嘎冻鋈藗兣瓮禾斓募鼻行那?。B、二句具體描寫：二月還沒有花開——只能見到鮮嫩的草芽。“初”字富含春來過晚、花開太遲的遺憾。C、“驚”字描摹了人們出乎意料的驚訝之情。D、三四句用擬人手法寫見雪花二不見鮮花：春遲難耐、白雪飛“花”穿樹，裝點了一派春色。“卻嫌”“故穿”刻畫了雪通人心的美好靈性。例題：對下列古詩句中加點詞語解說錯誤的一項是： A、“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。”“合”“斜”是擬人寫法，把綠樹、青山寫得有人的感情。B、“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細物聲。”用“知”“潛”把春雨人格化，寫成了有知覺、有靈性的東西。C、“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！薄皻庹簟薄安ê场笔强鋸埵址ǎ怀隽硕赐ズ男蹅鈩?。D、“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！薄扒嫉押雾氃箺盍庇脭M人得手法。問答題：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?///某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。例題：閱讀下邊一首唐詩，完成（1）題。商山早行溫庭筠 晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。[注]征鐸（du243。）：裝在車馬上的鈴。檞（jiě），又讀（xi232。），樹名。枳：樹名，又稱臭橘、枸橘，開白花。杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南?；靥粒夯丨h(huán)曲折的池塘。（1）“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請說出妙在何處。答：例題：閱讀下面這首詩，分析“閑”字表達了詩人怎樣的心境。約客 趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。例題：南浦別 白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。設問：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么? 答：基本套式：??有??的意思，形象地描繪出了??景象，包含了作者??的思想感情 例題：移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”用得準確傳神，請予以簡要分析。例題：臨洞庭上張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城，欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，待有羨魚情。分析“蒸”、“撼” 兩字在詩中的表達效果。例題：菩薩蠻 李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。四、煉詞解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。提問方式：某詞是全詩的關鍵，請分析它在詩中的作用？提問變體：“”一詞，在表情達意上有什么作用？或“ ”一詞，表達了作者什么樣的感情？(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構上所起的作用考慮。例題：春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？設問：“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？ 答：五、語言風格詩詞常見風格 雄渾、豪放、沉郁、曠達平淡、清新、絢麗、含蓄古代詩人都有自已創(chuàng)作風格 陶淵明的樸素自然 白居易的通俗易懂 杜甫的沉郁頓挫 李白的豪放飄逸 王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國方法、(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。例題：春怨 金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。設問：請分析此詩的語言特色。答：例題：長干曲四首（其一）崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。例題：秋浦歌（李白）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。分析這首詩歌語言上的特色。六、方法指導暮江吟 白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。，寫出“瑟瑟”的含義，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果？。詩人為什么覺得“九月初三夜”是“可憐”的？ 試結(jié)合詩句作具體分析。例題：如夢令李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。綠肥，指。紅瘦。這里的“肥 ”和“瘦 ”，使用了的手法。詞中把用來寫，如今卻用來寫，形象地反映出作者 之情。這一句不論是在語言的提煉上還是在修辭手法的使用上都是極富創(chuàng)造性的，很有新意。小結(jié)：理解語言：以文解文以舊解新知人論世