【正文】 小結(jié)詩歌的篇幅有限，又有韻律的要求，為了在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)表達(dá)豐富的內(nèi)容，抒發(fā)或強烈或真摯的情感，有時就必然要改變句子結(jié)構(gòu)，選擇疊字疊詞等特殊方法。這樣的特點，就要求我們在鑒賞詩歌時，利用這一結(jié)構(gòu)特點準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)容，把握試題規(guī)律，掌握做題的方法和思路。河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題基于“少教多學(xué)”理念的詩歌教學(xué)策略研究課題編號：JKGHYB0978四、布置作業(yè)做2013年高考安徽試卷詩詞鑒賞試題。第四篇：古代詩歌鑒賞教案《古代詩歌鑒賞》教案教學(xué)目標(biāo)：構(gòu)建詩歌鑒賞的知識網(wǎng)絡(luò)。掌握詩歌鑒賞必要的知識、方法及技巧。培養(yǎng)學(xué)生詩歌鑒賞的能力。重難點：詩歌鑒賞的表達(dá)技巧，即表現(xiàn)手法和抒情方式。課時：1課時 教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)過程：導(dǎo)入：簡要分析學(xué)情，使學(xué)生明確自己的優(yōu)劣、得失；分析近幾年高考的命題規(guī)律和趨向，使學(xué)生更有針對性地學(xué)習(xí)。一、高考回眸。（04年）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天 晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚覺夢，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未有期。問題： 在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。（05年）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。（注）冬至：二十四節(jié)氣 之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。（1）簡析“ 抱膝燈前影伴身 ”一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣的心情。答：“抱膝 ”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“ 影 ”，而“伴 ”字又將“影 ”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。（2）作者是怎樣寫思家的？語言上又有什么特點？ 答：詩的語言質(zhì)樸無華。（06年）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。題竹石牧牛 并引 黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次②小崢嶸，幽簧相倚綠。阿童三尺椎③御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。（注）①伯時：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③椎：鞭子（1）這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？ 答：（1）寫景，寫出郊野美麗可愛的景色。（2）敘事，寫牧童手執(zhí)鞭子，騎著老黃牛。（3）議論）寫作者對這幅畫的感受。（2）你認(rèn)為這幅“竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是什么？有人認(rèn)為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。答：（1）作者在創(chuàng)造一種寧靜、祥和，人與自然和諧相處的優(yōu)美的生活環(huán)境。暗含作者對這種生活環(huán)境的向往。（2）作者對竹情有獨鐘，竹的高潔、修直也正是作者自身的寫照。二、命題規(guī)律?？疾榉秶蠖际翘圃娝卧~?？疾閮?nèi)容主要有以下幾個方面：鑒賞詩歌的形象；品味詩歌的語言；鑒賞詩歌的表達(dá)技巧；評價詩歌或作者的觀點。（與黃皮書142頁考點吻合）三、考點詮釋鑒賞詩歌形象要注意了解窗同的審美習(xí)慣主要有以下幾點：（略）鑒賞語言即語言特色 特點：（1）清新。其特點是用語新穎，部落俗套。（2）平淡，也稱質(zhì)樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。（3）絢麗。其特點是斬釘截鐵，一語道破。（4）含蓄。意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴。（5）簡潔。就是干凈利落，言簡意賅。鑒賞表達(dá)技巧概念：表達(dá)技巧指的是表現(xiàn)手法和抒情方式。（1）表現(xiàn)手法主要看看詩歌想象是否豐富，聯(lián)想是否恰當(dāng)，特別要看有沒有運用烘托、反襯、象征等手法。①情景交融借對自然景物或生活場景的描摹來抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫詩句“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，寫竟之中包含著對春雨的喜愛之情。②因事即理就著某一事情或畫面的敘寫闡明某種道理。蘇軾《題西林壁》“遠(yuǎn)看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不知廬山真面目，只緣身在此山中”，在對西林的景物描繪之后發(fā)表了富有哲理的議論。③對比襯托為了突出某些人物后事件而用其他人物或事件作為對照和陪襯。王維《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”，用“落花”、“月出”、“鳥鳴”這樣動景寫春澗的幽靜，以動襯靜。④借助修辭看它們用了哪些修辭手法，表達(dá)了什么感情或創(chuàng)造了什么意境。尤其要注意比喻、對比、夸張、對偶等修辭手法在詩歌中所起的作用。如秦觀的《鵲橋仙》中運用對比的手法?！敖痫L(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”，一方面歌頌了理想的愛情的圣潔與永恒，另一方面也揭示了短暫與永恒的辨證關(guān)系。⑤托物言志借寫某一物表明某一中心。如虞世南《蟬》“垂瑞飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。托蟬言志：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。（2）抒情方式①借景或借物抒情。②寓情于景（物），情景交融。③直接抒情?？傊?，欣賞詩歌，要注意詩歌作者的煉字、煉句，物象描寫的動與靜，聲與寂，情與理等方面的相互映襯、烘托語序倒置的修辭色彩等。四、鑒賞詩歌的方法概念：可概括為寫什么，怎樣寫，為什么這樣寫？明確高考要求，了解詩詞鑒賞的角度。寫了什么內(nèi)容這里內(nèi)容可以是作者的某種感情，如鄉(xiāng)情、傷離、懷古、吟邊、憂思；也可以是作者對生命、社會、生活的某種見解。如何確定寫了什么內(nèi)容（1）注意詩歌的題目 詩歌的題目往往告訴我們詩歌的內(nèi)容。（2）仔細(xì)推敲關(guān)鍵詞句（3）注意詞語的隱含信息。如“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。思考：一句表面上是講魚后葉子茂盛了，花兒凋謝了，實際上表達(dá)的是什么感情？（作者對春光的留戀和惜別）（4）調(diào)動知識的積累 如提到王維和岳飛，你會想到什么？弄清是怎樣寫的（1）典型細(xì)節(jié)的理解（2）注意全詩的結(jié)構(gòu)（3）注意部分與整體之間的關(guān)系。（4）注意表達(dá)的角度 作者為了更好的表現(xiàn)自己的感悟、情感，往往從多個角度表達(dá)，以渲染環(huán)境氣氛，加深讀者的印象。（5）注意環(huán)境的渲染（6）注意分析詩歌的意境。表達(dá)（1）表達(dá)過程要完整 詩歌賞析一般的步驟是敘、析、評?！皵ⅰ奔锤爬ǖ囊鲈?；“析”作過程的簡析；“評”就是旗幟鮮明的亮出觀點。（2）按要求回答，重點明確 題目要求你回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫、語言特點、修辭運用，等等，一定要看清，表達(dá)才能有的放矢，重點明確。（3）表達(dá)流暢 表達(dá)流暢，一是指文句通暢，二是指先后有序，三是反映用語準(zhǔn)確、表達(dá)到位?！湫屠}詳解虞美人 李煜（五代）春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。賞析：●把握內(nèi)容（寫什么內(nèi)容）：寫作者面對美景懷念往昔帝王生活?！癜盐崭星椋ㄊ闶裁辞椋骸笆惆l(fā)物是人非，往事不堪回首的哀怨。● 把握技巧（用什么手法）：用了設(shè)問、比喻手法?！镎埛治鲈~中“春花秋月”“往事”“故國”“雕欄玉砌”“朱顏改”的含義。答案：☆ 春花秋月：指美好的景物，但作為亡國之君的李煜無心欣賞，討厭它的無盡無休?！?往事：指昔日尊貴的帝王生活。故國：指已滅亡的南唐。☆ 雕欄玉砌：指代舊日宮殿，用宮殿概括一切繁華美麗的東西。☆朱顏改：語意雙關(guān)，概括一切過往的人事，兼喻江山易主，物是人非?！餅槭裁础皢柧苡袔锥喑睿壳∷埔唤核驏|流?！边@兩句倍受人稱道？答：這兩句是以水喻愁的名句，用設(shè)問和比喻的手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，有又力度。五、課堂教與練，然后回答問題。月 夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。注：天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜(fu)州，寄居羌村。肅宗繼位靈武，杜甫想為平叛效力，離家北上趕往靈武。不料，啟程不久就被叛軍捉住又送回淪陷后的長安。詩人望月思家，寫下了這首詩作。（1）詩中有兩個字即寫思念之久，又含思念之深，請在詩中找出這兩個字，寫在下面。（2）前人在評論這首詩時曾說“心已馳神到彼，詩從對面飛來，悲婉微至，精麗絕倫，又妙在無一字不從月色照出也?！蹦闶欠裢膺@種說法？為什么？（參考答案）（1）濕 寒（2）詩身陷長安，不寫自己望月思家，卻寫妻子望月懷夫、久久不眠的情景，無限的深情都從這想象描寫中流出，兩地想思，悲苦難言。詩中情景，為月夜獨有，因此前人的評價是中肯的。閱讀下面兩首元曲，然后回答問題。天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙?秋思（白樸）孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。一點飛鴻影下。清山綠水，白草紅葉黃花。（1）這兩首元曲的內(nèi)容有何明顯不同之處？（2）這兩首元曲的表現(xiàn)手法有何相同之處？ 答：（1）①馬曲景色蒼茫蕭瑟，白曲景色明麗可愛； ②馬曲寫思鄉(xiāng)之苦，白曲寫賞景之樂；③馬曲孤寂凄苦，情調(diào)低沉；白曲清新明朗，心情平靜； ④馬曲是山水人物畫，人物了然可見。（2）①把秋天傍晚多種特有的景物集中在一起，構(gòu)成一種意境； ②景物名詞排列組成畫面； ③借景抒情 ④烘托總結(jié)： 最后，順便把我編的“詩歌鑒賞口訣”貢獻(xiàn)給大家：從題目認(rèn)識對象，從字面讀出感覺，從注釋破解難點，從作者了解背景，從選項得到啟示，從尾句參透主旨，從景物把握情感，從意境洞察心胸。第五篇：古代詩歌鑒賞教案古代詩歌鑒賞教案(1)一、記住“標(biāo)本”（一）熟記古代詩歌常見意象 1 自然類意象n 月（殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤）—— 思鄉(xiāng)的代名詞 n 流水 —— 人生苦短、命運無常的感傷與哀愁 n 斜陽（夕陽）——凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情 n 風(fēng)、煙 —— 哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼 n 浮云 —— 比喻在外漂泊的游子 n 霜 —— 孤獨凄涼2植物類意象n 楊柳（垂柳、柳枝、柳）—— 怨別 n 楊花 —— 漂泊離別之情n 落花（落紅、殘紅）—— 青春易逝、人生無常 n 菊花 —— 堅貞、高潔 n 梅花 —— 冰清玉潔n 松 —— 傲霜斗雪 堅貞 高潔 n 蓮 —— 愛情n 梧桐 —— 凄涼悲傷 n 丁香 —— 愁思n 紅豆 —— 指男女愛情的信物 n 芳草 —— 喻離恨n 芭蕉 —— 孤獨憂愁離情別緒 動物類意象n 杜鵑鳥 —— 哀怨、凄涼或思?xì)w n 鷓鴣鳥 —— 離愁別緒n 蟬 —— 惜時光感身世明心志n 鴻雁 —— 游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感 n 猿啼 —— 悲傷n 青鳥、魚、鴛鴦 —— 相思相愛、離愁、孤寂 n 燕子 —— 愛情的象征 n 蟋蟀 —— 惆悵 人事類意象 n 人造物象類n 舟、湖、長亭、灞陵（橋）、鏡、燈（燭、蠟、炬）n 離情別緒、思鄉(xiāng)不遠(yuǎn)、孤寂落魄和愁苦之情n 琴瑟 —— 比喻夫婦感情和諧或兄弟朋友的情誼 n 羌笛 —— 凄切——行為類n 登高、憑欄 —— 相思之情、報國之志、壯志難酬n 吹笛、吹蕭、吹笙 —— 離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂 n 飲酒 ——豪情、悲愁、苦悶、不得志 n 折柳 —— 惜別懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)n 搗衣（搗練）—— 征人離婦、遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的惆悵情緒（二）語言的個人風(fēng)格 陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國（孟）郊寒（賈）島瘦“韓孟詩派”的奇崛險怪（三）熟記古詩內(nèi)容理解“一看到就想到”1．一看到詩題中有“送”“留”“歸”等字眼，就想到可能是表達(dá)懷念和依戀之情。2．一看到詩詞中有“折柳”字眼，就想到可能表達(dá)離愁別緒。詩題中有“歸雁”，可能表達(dá)思鄉(xiāng)和思念親人之 情。3．一看到寫故國的興衰，就想到可能是告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者，借古諷今。4．一看到詩詞中出現(xiàn)好夢或優(yōu)美的風(fēng)景，就想到可能是表達(dá)詩人對美好事物的追求和向往，同時也表達(dá)對官場和現(xiàn)實的不滿。5．一看到詩詞中寫花開無人賞，新葉無人瞧，就想到可能是詩人自己得不到重用、懷才不遇。6．一看到詩中寫戰(zhàn)事，就想到可能是：①表現(xiàn)報國無門的無奈，②對貪戰(zhàn)者的憎恨，③對戰(zhàn)亂人民的同情，④歌頌為國捐軀、奮勇殺敵的將士。7．一看到寫樂景就想到表示喜悅，哀景表示悲傷，有樂有哀往往是以樂襯哀。8．一看到詩詞中詠懷古跡，就想到可能是：①感嘆歷史的興亡，②表現(xiàn)詩人憂國憂民的情懷，③仰慕歷史人物，④自嘆自己無所作為、不被重用的無奈。9．一看到文人當(dāng)官就想到總寫官場黑暗和社會黑暗。文人未當(dāng)官，總表示壯志未酬、懷才不遇。文人被貶，一般都表達(dá)熱愛山水。10．一看到詩題中有“旅”字，可能表達(dá)詩人因飄泊而孤寂的情感。11．一看到詩中有寫響聲的，就想到是以聲襯靜。12．一看到詩人表示年事已高，就想到可能是表達(dá)自己壯志未酬、報國無門之情。13．一看到描寫山勢高峻，就想到可能暗示社會背景惡劣或仕途艱險。14．一看到詩詞中涉及到飲酒的內(nèi)容，就想到可能表達(dá)作者喜之極或悲之極或憤之極。15．一看到詩詞中描寫月就想到可能表達(dá)思念之情。16．一看到詩詞中有登高望遠(yuǎn)，就想到可能表達(dá)：①對古英雄的仰慕②對祖國山河的熱愛③對歷史興衰的感慨④無法施展報負(fù)的無奈⑤憂國憂民情懷。（四）熟記古代詩歌表達(dá)技巧 抒情方式直抒胸臆 借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古諷今 敘事抒情 描寫手法渲染氣氛 烘托反襯 動靜結(jié)合 虛實結(jié)合 鋪陳白描 欲揚選抑 運用對比 正面?zhèn)让?聯(lián)想想象 運用象征 修辭方法夸張 比擬 對比 比喻雙關(guān) 借代 對偶 設(shè)問 反問 通感比興互文 疊詞（五）熟記古代詩歌常見的思想主題 1．思鄉(xiāng)(1)抒發(fā)羈旅之愁思，如孟浩然的《宿建德江》。(2)心思家鄉(xiāng)，如范仲淹的《漁家傲塞下秋來風(fēng)景異》。2．詠人(1)同情百姓，如李紳的《憫農(nóng)》。(2)反映離亂痛苦生活，如杜甫“