【正文】 ①疊詞：疊詞作用不外兩種，一是增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，二是渲染氣氛或突出某種思想情緒。②擬聲詞：作用可使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。③表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用，有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓詞用，但是作用只有一個(gè)：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。④數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。⑤虛詞：在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。4．注意修辭古詩(shī)詞中使用辭格非常普遍，如比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)比、雙關(guān)等。如果不注意辭格分析，閱讀古詩(shī)詞時(shí)常常會(huì)遇到難以逾越的障礙。比如劉禹錫《竹枝詞》中的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”。這里把“晴”雨的“晴”用來暗指感情的“情”，實(shí)際是“道是無情還有情”。又如王昌齡《出塞》中的“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，用了互文可理解為秦漢時(shí)的明月，照著秦漢時(shí)的關(guān)。如果不知道用了互文辭格，只是望文生義，就會(huì)出現(xiàn)理解上的錯(cuò)誤。所以理解古詩(shī)詞語(yǔ)句一定要注意辭格上的分析。（二）答題思路 【答題方法】(1)點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色（直接指出關(guān)鍵字詞，或表明觀點(diǎn)態(tài)度）。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色，解釋該詞語(yǔ)的表層意義和深層意義（如比喻意義、雙關(guān)意義、聯(lián)想意義）等。(3)點(diǎn)明該詞語(yǔ)烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或突出了什么樣的主旨，或在結(jié)構(gòu)上起了什么樣的作用等。【鑒賞示例】閱讀下面詩(shī)歌，回答題后問題。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！窘獯稹看嗽?shī)“忽”字用得好。前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登樓賞景。這時(shí)候，作者用一“忽”字，取其漫不經(jīng)心而恰當(dāng)其時(shí)之意。闖入少婦眼簾的柳色，使她想起當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，心中不禁傷感。一個(gè)“忽”字將少婦情緒上的變化寫得淋漓盡致，別出心裁地表現(xiàn)出少婦對(duì)丈夫的相思。試鑒賞下面詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。題君山雍陶波光不動(dòng)影沉沉，碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心?！窘獯稹吭?shī)中“螺”字用得極妙。整個(gè)詩(shī)句寫君山之美，作者先以“螺”為喻體，描述水仙剛剛梳洗罷的烏黑發(fā)髻高高蓬起，就像螺殼那樣，真是美麗至極。作者又想象洞庭湖是水仙的一面鏡子，仿佛水仙正對(duì)著鏡子欣賞自己的青髻，而娟秀挺拔的君山恰似鏡中的螺形發(fā)髻。由此可見，“螺”字聯(lián)想奇特，在描寫景物上頗有形神畢肖、生動(dòng)傳神之功效。試鑒賞白居易《南浦別》的語(yǔ)言特色。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！窘獯稹竣僭?shī)中“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神。②看，在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不敢看的形象。③只一“看”字，淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚，真切透露出抒情主人公依依惜別的深情。試鑒賞李白《菩薩蠻》的語(yǔ)言特色。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭?！窘獯稹竣俦驹?shī)中的“空”字頗耐人尋味。②“空”在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思。③“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵之感，增添了全詞的“愁”味，使思鄉(xiāng)念親的主題更加鮮明?！菊骖}熱身】閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。（6分）（全國(guó)卷）春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？ 【解析】（1）點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色（直接指出關(guān)鍵字詞，或表明觀點(diǎn)態(tài)度）：“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。（2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色（解釋該字在詩(shī)句中乃至在全詩(shī)中的含義，包括其表層意義、潛在意義、比喻意義、雙關(guān)意義等，或展開聯(lián)想，描述該字所在句的景象，或指出該詞在詩(shī)句中的活用現(xiàn)象或修辭手法）：“柳”是“留”的諧音，古人在故人遠(yuǎn)行，親朋分手，情人離別之時(shí)都不約而同地折柳相贈(zèng)，互道珍重。“折柳贈(zèng)別”蘊(yùn)含著一種對(duì)友人“春常在”的美好祝愿，也喻意親人離別家鄉(xiāng)正如離枝的柳條，希望他到新的地方，能很快地生根發(fā)芽，好像柳枝之隨處可活。夜半起來，聽到《折柳曲》的歌聲，誰(shuí)不會(huì)油然而起故園深情呢？（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情（點(diǎn)明該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或突出了什么樣的主旨，或在結(jié)構(gòu)上起了什么樣的作用等）：全詩(shī)抒寫的是一種思鄉(xiāng)之情，作者客居洛城，因一曲《折柳曲》而引發(fā)自己的故園深情。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（6分）（全國(guó)卷）過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。【注】曲：水邊。安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析?！窘馕觥浚?）點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色（直接指出關(guān)鍵字詞，或表明觀點(diǎn)態(tài)度）：詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。（2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色（解釋該字在詩(shī)句中乃至在全詩(shī)中的含義，包括其表層意義、潛在意義、比喻意義、雙關(guān)意義等，或展開聯(lián)想，描述該字所在句的景象，或指出該詞在詩(shī)句中的活用現(xiàn)象或修辭手法）：“咽”是“嗚咽”的意思，“冷”是“陰冷”的意思。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日光，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情（點(diǎn)明該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或突出了什么樣的主旨，或在結(jié)構(gòu)上起了什么樣的作用等）：兩字在詩(shī)句中通過擬人的手法將“泉聲”和“日色”人格化，形象生動(dòng)地描繪了香積寺幽靜孤寂的景象，精練而傳神。閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分）（遼寧卷）東坡 蘇軾雨洗東坡月色清①，市人行盡野人行。莫嫌葷確坡頭路②，自愛鏗然曳杖聲。①此詩(shī)為蘇軾官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在費(fèi)州居住與之所。②葷確：山多大石貌。（1）第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞。（3分）（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。（5分）【注釋】葷確：山石大而多的樣子?！窘馕觥浚?）第一句為全詩(shī)的鋪墊?！坝晗础薄霸律濉泵枥L出一幅雨后東坡清明幽靜的月夜圖畫，映襯出作者不畏挫折、曠達(dá)樂觀的寬闊胸襟。（2）①詩(shī)中鏗然一詞用得極好。②“鏗然”意為“響亮有力的樣子”，指“野人”（作者自己）拖曳著的手杖碰撞在石頭上發(fā)出的聲音。盡管坡頭山多石大，但我自是喜愛一個(gè)人在山路上獨(dú)行，那拖曳著的手杖碰撞在石頭上發(fā)出的聲音在這清幽的月色下顯得格外地響亮有力。③“鏗然”與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比。聯(lián)系蘇軾貶居黃洲時(shí)的景況，以及前文對(duì)道路坎坷的描寫，我們可以體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷：盡管道路坎坷、行進(jìn)艱難，但也不畏艱險(xiǎn)，積極樂觀?！扮H然”二字正是作者曠達(dá)樂觀情懷的有力體現(xiàn)。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。（四川卷）秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸 游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（1）請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。（2分）（2）這首詩(shī)將豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（6分）【注釋】三萬里河：黃河。五千仞岳：西岳華山?！窘馕觥?三步法，略)【答案】“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。（廣東卷）月 杜甫萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時(shí)時(shí)開暗室，故故③滿青天。爽和風(fēng)襟靜④，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ竣裒奶疲忽奶翇{，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②春來六上弦：春天里的第六次上弦月。（上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。）③故故：常常，頻頻。④爽和風(fēng)襟靜：月光靜靜地灑下，我的衣襟滿是涼爽。(1)作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？(2)從“萬里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。【解析】(三步法，略)【答案】①“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩(shī)人的個(gè)體的渺小孤獨(dú)寂寞之情。②“夜久”一詞，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長(zhǎng)，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間飛奔后只能落在江邊暫時(shí)棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)時(shí)間在外奔波、身心俱疲的艱難處境?！皶r(shí)時(shí)”一詞，運(yùn)用疊詞，寫月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對(duì)，使語(yǔ)言表達(dá)更富有韻律美。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：氛垢：塵埃。(1)第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：?！敬鸢浮糠謩e是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。(2)尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景?這樣寫有什么好處? 答：。【答案】尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩(shī)題，因?yàn)椤靶虑纭辈拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。這給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整幅畫面活了起來?！緩?qiáng)化訓(xùn)練】1．閱讀下面這首詩(shī)，完成試題。暮江吟白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（1）殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果? 【答案】這是因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩(shī)人用詞的準(zhǔn)確、形象；同時(shí)，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽(yáng)的柔和與江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。(2)詩(shī)人為什么覺得“九月初三夜”是“可憐”的?試結(jié)合詩(shī)句作具體分析?！敬鸢浮恳?yàn)樵谠?shī)人的眼前呈現(xiàn)出了美好的境界：江邊的草上掛滿了珍珠般晶瑩的露珠，一彎初升的新月，如同在深藍(lán)幕上懸掛著的一張精巧的銀弓。所以詩(shī)人才會(huì)脫口而出，贊美這夜的可愛。2．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問題。宮詞朱慶馀寂寂花時(shí)閉院門，美人相并立瓊軒。含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。從語(yǔ)言風(fēng)格角度賞析這首詩(shī)?！敬鸢浮空Z(yǔ)言風(fēng)格含蓄。詩(shī)中宮女含情不吐，欲說還休。她們不說宮廷中的黑暗恐怖，不說被關(guān)鎖在宮中的痛苦，詩(shī)人只寫她們?cè)跁?huì)學(xué)舌的鸚鵡前頭不敢說話，從而曲折地表達(dá)了宮女們幽怨暗恨和如履薄冰的恐懼心理。3．閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問題 初冬夜飲杜牧淮陽(yáng)多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿？ 注：淮陽(yáng)，指西漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放。本首詩(shī)的主旨是什么？哪些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)出來？【答案】本詩(shī)刻畫了一個(gè)在燭光下自斟自飲、幽獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象。抒發(fā)了詩(shī)人思念故園的情思、懷才不遇的憤懣和壯志難酬的隱痛。詩(shī)題中的“飲”字，詩(shī)歌中的“淮陽(yáng)多病”“客袖侵霜”“明年誰(shuí)此”等詞語(yǔ)，均可表現(xiàn)這一點(diǎn)。請(qǐng)選擇你認(rèn)為在煉字煉句方面堪稱典范的例子，予以點(diǎn)評(píng)?！敬鸢浮俊扒炙币辉~，“霜”字一語(yǔ)雙關(guān)，既有風(fēng)霜、風(fēng)塵之意，也有彰顯作者孤寒心境的作用。“侵霜”更增流離之苦，飽含辛酸。4．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。端居李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注] 端居的意思是閑居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。清代馮浩《玉谿生詩(shī)箋注》引楊守智評(píng)說第二句中的“敵”字說：“敵”字險(xiǎn)而穩(wěn)，這里本可以用一個(gè)“對(duì)”字。為什么用成“敵”字，試結(jié)合全詩(shī)加以賞析?！敬鸢浮坑谩皩?duì)”字，雖說比較平穩(wěn)而渾成，但“對(duì)”只表現(xiàn)“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷之狀，偏于客觀描繪。而“敵”字則除了含有“對(duì)”的意思之外，還兼?zhèn)鞒隹沾勃?dú)寢的人無法承受“素秋”的清寥、凄寒的意境，而又不得不承受的那種難以言狀的心靈深處的凄愴，那種凄神寒骨的感受，更偏于主觀精神狀態(tài)。5．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?【答案】同意?？?，在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。6．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問題。咸陽(yáng)值雨溫庭筠咸陽(yáng)橋上雨如懸，萬點(diǎn)空濛隔漁船。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽(yáng)天。宿城南亡友別墅溫庭筠水流花落嘆浮生，又伴游人宿杜城。還似昔年殘夢(mèng)里，透簾斜月獨(dú)聞鶯。請(qǐng)結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析“還似”二字在兩首詩(shī)中不同的表達(dá)效果。【答案】《咸陽(yáng)值雨》中的“還似”二字將洞庭曉景和咸陽(yáng)雨景聯(lián)系起來，突出了景色的煙雨空濛，描繪了一幅壯闊飛動(dòng)，無比清奇的圖畫；《宿城南亡友別墅》中的“還似”二字將前兩句的撫今——由自然界的變化想到人世間的無常和后兩句的追昔——友人已逝，殘夢(mèng)猶存的孤寂、凄清聯(lián)系起來，突出了悲傷之情。試鑒賞《春怨》的語(yǔ)言風(fēng)格。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西?！敬鸢浮看嗽?shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。清新自然的語(yǔ)言非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。試鑒賞崔顥《長(zhǎng)干曲》（其一）的語(yǔ)言特色。君家何處?。挎≡跈M塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。【答案】這首詩(shī)歌的的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢，烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象。第五篇：鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言 教案河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題基于“少教多學(xué)”理念的詩(shī)歌教學(xué)策略研究課題編號(hào)：JKGHYB0978鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo) ：鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，可從語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)效果三個(gè)方面入手。依照詩(shī)詞鑒賞家的觀點(diǎn)，就是要培養(yǎng)“表