【正文】 烈的感情。v對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。v雙關(guān)：使語言幽默，饒有風趣；生動活潑，含蓄曲折地表達微妙的神態(tài)和情思。v借代：形象突出，特點鮮明，具體生動。增強了感染力。（二）常見修辭手法：比喻、借代、夸張、對偶、比擬、雙關(guān)、對比、設(shè)問、反問等。F．托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。至今思項羽，不肯過江東。分析：全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝 縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。臺 城臺城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢?！队烙鰳肪┛诒惫掏压拧分羞B用了五個典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），都是京口這地方的歷史掌故，典故的思想與這首詩的思想性緊密相連?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？如不了解典故往往會影響對詩的理解。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。C、借用典故抒情：借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和個人愿望等。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。B．托物言志：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”可以是景物，也可以是動物或其它事物，常含有的象征意義；托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。今春看又過，何日是歸年。答題詞語還有寓情于景、情景交融。A借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。——杜甫《茅屋為秋風所破歌》——直截了當?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。描寫手法：①正面描寫和側(cè)面描寫；②渲染和白描；③烘托襯托及對比；④動和靜；⑤虛和實；⑥抑和揚；⑦點和面；⑧細節(jié)刻畫（語言動作心理肖像）；⑨多角度描寫（上下左右前后遠近高低）；⑩多感覺（通感）描寫；⑾鋪陳手法。三 鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法（或表現(xiàn)技巧、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）： 1 內(nèi)容包括：①表達方式；②修辭方法；③結(jié)構(gòu)方式；④其它內(nèi)容。提問方式：詩中某句，你認為妙在何處？請結(jié)合全詩，對此進行簡要賞析。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。答題示例： 春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。一看腸一斷，好去莫回頭。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。5 提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。請分析此詩的語言特色。答題示例： 春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。②談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。③名詞連用：可使描寫更簡潔凝練，營造出特定的意境。2 不同詩歌的語言特色：清新明快、含蓄委婉、含蓄雋永、慷慨悲壯、雄渾豪放、凝練簡潔、典雅秀美、樸實無華、明白曉暢、多用口語…… 3 特殊語言結(jié)構(gòu)：①疊字疊詞疊句：可以使描寫更加生動形象，思想感情表達得更加綿密曲折，音節(jié)流暢，增強語言的音樂美、修辭美。②詞性角度：動詞、形容詞甚至副詞、數(shù)量詞。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。答題示例： 絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。切忌空洞，要答具體。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、明凈絢麗、雄渾壯闊等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。它包括景、情、境三個方面。借助抒懷托物言志的詩，往往在對事物形象的描繪中寄寓詩人的思想感情和人生理想，因此既要分析詩中所描繪的形象，也要分析詩中所寄寓的思想感情。②試分析詩中主人公的形象。塑造形象的方法：①正面描寫和側(cè)面描寫；②渲染和白描；③烘托襯托及對比；④動和靜；⑤虛和實；⑥抑和揚；⑦點和面；⑧細節(jié)刻畫（語言動作心理肖像）；⑨多角度描寫（上下左右前后遠近高低）；⑩多感覺（通感）描寫；⑾鋪陳手法。第一篇：高考語文詩歌鑒賞教案詩 歌 鑒 賞一 鑒賞詩歌的形象： 形象分類：①人物形象：主人公和抒情主人公（或說詩人）。②物象：包括景、物等。提問方式：①對這首詩中的形象作簡要分析。提問變體：①這首詩寫出了景物的什么特點？②這首詩營造了一種怎樣的意境？③這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？解答分析：要通過分析詩歌中的意象，了解詩中所要表達的思想感情。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。答題時三方面缺一不可。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。②概括景物所營造的氛圍特點。③分析作者的思想感情。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。二 鑒賞詩歌的語言： 注意以下語言：①特定意象語言：如松竹梅等。③位臵角度：五言詩第三字、七言詩第五字。②倒裝句：一般是為了押韻、調(diào)平仄，但也有表示強調(diào)的意味。4 提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：①請分析這首詩的語言風格。答題步驟：①用一兩個詞準確點明語言特色。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。啼時驚妾夢，不得到遼西。答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。答題示例： 南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象?？?，在詩中指回望(步驟一)。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。6 提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題)答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。答題步驟：某句詩的意思（表層意或言外之意）是……，運用了……手法，描繪了一幅……的畫面，創(chuàng)設(shè)出……的意境，表達了作者……的思想感情。（一）表達方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明。抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）：嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。②間接抒情——借景抒情、借物抒情、托物言志、借用典故、借古喻今、敘事抒情?！扒椤睂Ｖ笩釔邸⒃鲪?、贊美、快樂、悲傷等感情。絕句二首 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃?！娛惆l(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情。畫菊 鄭思肖（宋末詩人）花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮?！磉_了詩人寧死不屈，堅守民族大義 的高尚氣節(jié)。用典既可使語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。辛棄疾是個擅用典故的人。D、借古諷今（喻今、傷今）：借歷史上的事件來諷喻當朝。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。絕句 李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。分析：這是一首借古諷今的懷古詩。E．敘事抒情：在古風作品中比較常見，如杜甫的《兵車行》。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。常見修辭格表達效果：v比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。比喻用在議論中使深奧的道理淺顯化，易于理解，接受。v夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強烈的感情。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。v排比：增強語勢，強化感情。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：① 比興：如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。先言它物引起所詠之物，可使描述更加生動感人。其特點是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。他就象暗喻或明喻省去了第一部分，只留下第二部分，它有自己的實體，卻代表另一種東西。有些是某些詩句本身含有一定象征意義，有些是全詩常通過具體事物來說理，即說理詩或詠物詩。象征的表達效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練形象的實感，表達真摯的感情。如：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。（四）其它：聯(lián)想想象、畫龍點睛、以小見大等。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。答題示例： 早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。1掌握詩歌題材：詩歌根據(jù)題材劃分，主要有以下十二類：借景抒情 詩、詠史懷古詩、傷春傷別詩、羈旅行役詩、山水田園詩、托物言志詩、即事抒懷詩、邊塞征戰(zhàn)詩、談禪說理詩、閑適隱逸詩、悼亡游仙詩、贈友送別詩等。①借景抒情詩:借景抒情詩往往是含而不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然會帶上詩人的感情色彩，為表達詩人的特定情感服務(wù)。第三，要注意賞析詩歌的寫作技巧和語言特色。②詠史懷古詩:詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠