【正文】 題和解決問題的方法和步驟,發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系,從中找出規(guī)律,內(nèi)化為自己的概念。加強(qiáng)環(huán)保教育,同時(shí)由用途又可加深對性質(zhì)的理解,相輔相成,使所學(xué)知識能融會貫通.[布置作業(yè)]完成上述方程式寫一篇關(guān)于“學(xué)好化學(xué),防治污染”的學(xué)習(xí)報(bào)告。設(shè)計(jì)好程序,當(dāng)堂鞏固練習(xí),能及時(shí)反饋每道題的正確率,以便及時(shí)調(diào)控學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀況,使之達(dá)到最佳?！窘虒W(xué)小結(jié)】本節(jié)課改革了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式,運(yùn)用新課程改革的理念,以學(xué)生為中心,使學(xué)生在一定的情境中通過協(xié)作,討論,交流,互相幫助(包括教師提供的指導(dǎo)與幫助),并借助網(wǎng)絡(luò)信息資源,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識,并培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化工具獲取資料進(jìn)行學(xué)習(xí)分析的能力,使課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,提高了教學(xué)效率,達(dá)到了學(xué)科教學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。第五篇：數(shù)學(xué)教案環(huán)境教育滲透《統(tǒng)計(jì)》 ——二年級數(shù)學(xué)教案武昌區(qū)新河街小學(xué) 陳小薇教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合量的計(jì)量、簡單的統(tǒng)計(jì)等知識，通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2．通過多種途徑查找相關(guān)資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力。3．使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識。教學(xué)準(zhǔn)備：為體現(xiàn)活動的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、綜合性，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“節(jié)約用水”這個(gè)主題由課內(nèi)向課外延伸，需作如下的準(zhǔn)備工作：1．(上網(wǎng)或閱讀書刊)查找資料，了解地球上淡水資源狀況，我國人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有關(guān)知識。2．調(diào)查本地水價(jià)，了解家庭及學(xué)校每月用水情況。3．調(diào)查學(xué)校水龍頭數(shù)量，以小組為單位測量學(xué)?；蚣彝ジ浇恢坏嗡?或流水)的水龍頭的滴水(或流水)速度。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1．播放電影《美麗的大腳》片段：學(xué)生聽到雷聲急忙擠出教室盼天下雨。師：你知道他們?yōu)槭裁催@樣的期盼下雨嗎?（因?yàn)楸镜靥旌瞪儆?、缺水。?．師：地球表面上約70％是水，為什么有些地區(qū)缺水還這么嚴(yán)重呢? 3．讓學(xué)生說說自己了解的有關(guān)地球亡淡水資源的分布情況。教師根據(jù)學(xué)生的介紹相繼出示有關(guān)淡水資源的統(tǒng)計(jì)圖。4．繼續(xù)交流：每個(gè)小組派代表交流有關(guān)淡水資源缺乏的信息，交流時(shí)說明資料的來源。資料來源：1）從網(wǎng)上查，世界水資源嚴(yán)重不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)全世界有100多個(gè)國家缺水，其中40多個(gè)國家嚴(yán)重缺水，不少城市出現(xiàn)了水荒，現(xiàn)在全世界約有10億人得不到充足的飲水供應(yīng)，每天約有6000名至35000名兒童因缺乏飲用水而死亡。2）從網(wǎng)上查，1995年，西安缺水，大學(xué)只好停止期末考試，提前放假。3）從書上知道，中國水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水量的四分之一，排世界第121位，是世界13個(gè)貧水國家之一。4）從電視上看過，有的山區(qū)長年沒有水，人的一生只洗三次澡：出生、結(jié)婚、死亡。說說看到剛才的畫面，聽了這些介紹，你有什么想法?板書課題：節(jié)約用水二、觀察實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)交流1．出示統(tǒng)計(jì)圖：寧波市近幾年日均生活用水情況統(tǒng)計(jì)圖 ①觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么? 1）寧波市的用水量增長很快。2）2000年至2002年用水增長速度最快。3）2002年的用水量是1996年的4倍，每兩年就增加1倍。②估一估：我們?nèi)杏?0萬常住人口，全年人均用水量約是多少? 2．師：從統(tǒng)計(jì)圖中我們發(fā)現(xiàn)，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但是這些水有很大一部分是人們浪費(fèi)掉的，請你說說你觀察到的生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。(1)學(xué)生在組內(nèi)交流觀察所得。(2)指名各組代表交流。3．師：生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會提高節(jié)約用水的認(rèn)識，我們能做些什么呢?(學(xué)生討論后發(fā)表自己的看法。)4．小結(jié)：我們要用具體的數(shù)據(jù)喚醒人們。5．出示實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)記錄。測量學(xué)?；蚣彝ジ浇恢坏嗡?流水)的水龍頭在一定時(shí)間內(nèi)的滴水量，完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖，然后求出所測量的滴水龍頭的滴水(流水)速度。①各小組派代表交流本組實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，投影展示本組完成的實(shí)驗(yàn)記錄統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖(校內(nèi)和校外實(shí)驗(yàn)的兼顧)。②小組合作計(jì)算水龍頭滴水的速度：每小時(shí)()毫升6．反饋調(diào)查情況：全校水龍頭()個(gè)，武漢市每立方米水價(jià)()元。7．算一算，如果學(xué)校里每個(gè)水龍頭都按這個(gè)速度滴水，學(xué)校每年多支付()元水費(fèi)。三、總結(jié)明理，合理建議1．議一議：有的同學(xué)認(rèn)為，我們這里又不缺水，我們不需要節(jié)約用水，你認(rèn)為對嗎?(學(xué)生討論后發(fā)表看法。)2．介紹：早在1977年聯(lián)合國就召開水會議，向全世界警告：水不久將成為一個(gè)深刻的社會危機(jī)，他們認(rèn)為繼石油危機(jī)之后的下一個(gè)危機(jī)便是水。把水看成取之不盡，用之不竭的時(shí)代已經(jīng)過去了，把水當(dāng)成寶貴資源的時(shí)代已經(jīng)到來。3．指名學(xué)生介紹世界各國節(jié)水的措施。(1)“世界水日”的有關(guān)知識。(2)滴水灌溉的方法。4．課外延伸：(1)你準(zhǔn)備為節(jié)約水資源做些什么?以小組為單位先說說，再寫下來，(2)課后以“節(jié)約用水，保護(hù)水源”為主題自辦一份手抄小報(bào)，擇優(yōu)張貼展覽。反思：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程?！北竟?jié)課的主題是教育學(xué)生節(jié)約用水，并要學(xué)生付諸行動。根據(jù)這樣的目標(biāo)，放手讓學(xué)生收集整理相關(guān)資料。學(xué)生通過收集資料，對水資源狀況有了充分的認(rèn)識，明白了節(jié)約用水的意義。同時(shí)培養(yǎng)課學(xué)生收集、整理信息的能力及小組合作的能力。實(shí)踐證明：給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生有充分的從事數(shù)學(xué)活動的時(shí)間和空間，讓他們在動手實(shí)踐、自主探索與合作交流中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。