【文章內(nèi)容簡介】 的環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念,對環(huán)境教育工作要有堅定不移、常抓不懈的精神。才能使學(xué)校為國家培養(yǎng)出新世紀的具有可持續(xù)發(fā)展觀念的人才。（6）語文學(xué)科教學(xué)中要不斷開拓多種環(huán)境教育途徑，讓學(xué)生環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展觀念逐漸增強，成為主體自覺參與環(huán)?；顒拥脑磩恿Α５诙赫螌W(xué)科滲透環(huán)境教育教案政治學(xué)科滲透環(huán)境教育教案課題：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略馬橋中學(xué)政治備課組 教學(xué)目標讓學(xué)生了解人口資源環(huán)境的關(guān)系，理解我國資源現(xiàn)狀，理解可持續(xù)發(fā)展的含義、要求、及科學(xué)發(fā)展觀的含義，掌握可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。培養(yǎng)學(xué)生分析材料、探究問題的能力，增強自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)組織環(huán)?；顒拥哪芰?，提升實際的環(huán)保能力。體會人口資源環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)發(fā)展觀，以實際行動踐行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。環(huán)境教育滲透點通過了解人口資源環(huán)境關(guān)系及我國資源現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣和大自然相處，喚起學(xué)生與自然和諧相處的意識，并樹立節(jié)約資源保護環(huán)境的觀點。通過可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必要性的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生討論探究在日常生活中我們能為保護環(huán)境節(jié)約資源做些什么？落實實際的節(jié)約資源保護環(huán)境的行為。教學(xué)重點可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、要求、必要性 教學(xué)難點 我國的資源現(xiàn)狀 教學(xué)方法情境教學(xué)法、探究教學(xué)法 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（一）多媒體課件呈現(xiàn)人從眾森林木（二）老師提問：示意圖形象地反映了什么問題？人口逐漸增多，森林資源逐漸減少，人口增長對自然資源的壓力日益增加。（三）學(xué)生回憶：人口問題、環(huán)境問題。（四）過渡：面對嚴峻的人口資源環(huán)境問題，我們該怎么辦？二、探究新課（一）探究我國資源現(xiàn)狀“一次性筷子”的活動活動過程：（分組討論）和你的家人使用過一次性筷子嗎？你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？ 使用一次性筷子有何危害？你如何看待我們中國是一次性出口大國這件事？ 鏈接：教材59頁兩段材料（一顆50年樹齡的大樹）介紹：日本的做法提問：表明了我國資源開放利用中的什么問題？（我國資源開放利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失十分嚴重）自主閱讀，探究問題課件呈現(xiàn)：我國是一個資源大國，煤炭、鋼鐵、水泥產(chǎn)量多年雄居世界之冠。但如果把人口和資源聯(lián)系起來分析，就變成了一個資源小國。我國的水、耕地和20多種主要礦產(chǎn)的人均值分別只占世界平均水平的1/1/3和1/2，許多重要資源開始出現(xiàn)緊缺，向我們亮起了“黃燈”。我國礦種雖然比較齊全，但部分礦種供需失衡，在大宗支柱性礦產(chǎn)中，大型礦床和容易選冶的礦產(chǎn)地少；在查明的資源中，可直接開發(fā)利用的少。問題：材料表明了什么問題？（自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大）歸納提問：2中表明我國的資源現(xiàn)狀是什么？教材59頁。過渡：大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，人們既不能做它的奴隸，也不能以主人自居，應(yīng)當(dāng)與大自然和諧相處，走可持續(xù)發(fā)展之路。（二）探究可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略自主探究人口資源環(huán)境問題的實質(zhì)是什么？可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提出的背景是什么？合作探究情境故事：牧場農(nóng)民的選擇（教材61頁材料）問題假如你是一位牧民，你會怎么選擇？為什么？可持續(xù)發(fā)展的含義、要求分別是什么？科學(xué)發(fā)展觀的含義是什么？實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性是什么？你能列舉符合科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展的例子嗎？有哪些？合作探究過程：分成五個探究小組，每組負責(zé)一個問題； 小組成員充分討論，老師也參與討論； 每個小組選一位代表回答； 師生共同總結(jié)，形成共識。（三）學(xué)以導(dǎo)行，落實節(jié)約資源、保護環(huán)境的行動。學(xué)生自主閱讀教材62頁內(nèi)容。結(jié)合實際思考：在日常生活中，我們能為節(jié)約資源、保護環(huán)境做些什么？學(xué)生積極回答。師生共同總結(jié)（節(jié)約用水用電，不浪費糧食；課本循環(huán)利用；用布手帕，少用一次性餐巾紙；少吃或不吃口香糖；不亂仍垃圾；自備購物袋，盡量不使用塑料袋；不亂仍廢舊電池；使用無磷洗衣粉；義務(wù)植樹……三、應(yīng)用鞏固今年是實施綠色無錫三年行動計劃的最后一年，也是關(guān)鍵之年，為進一步深化我市青少年綠化工作，增強廣大青少年的綠色意識，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持植樹育人原則，全面推進綠色無錫建設(shè)，根據(jù)全市造林綠化工作會議和團省委的有關(guān)要求，決定在全市青少年中開展“綠色無錫青春行動”主題活動。在無錫全力打造綠色城市品牌中，你認為應(yīng)該堅持哪一發(fā)展戰(zhàn)略？“綠色無錫”行動符合什么樣的發(fā)展觀？無錫經(jīng)濟建設(shè)在走什么樣的發(fā)展道路？在建設(shè)“綠色無錫”這一行動中，作為青少年你能為它做些什么？四、課堂小結(jié)、布置作用這節(jié)課我們主要探究了我國的資源現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、要求、必要性這兩個問題，認識導(dǎo)我國目前必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀，更加重要的是要積極落實到行動中去。假設(shè)我校組織一次環(huán)保宣傳活動，請每一位同學(xué)設(shè)計一個簡要的活動方案第三篇：物理學(xué)科滲透環(huán)境教育教案物理學(xué)科滲透環(huán)境教育教案電功率20109 【教學(xué)目標】“瓦”或“千瓦”，會用功率的計算公式p=W/t 進行簡單的計算。，盡量少開大功率的用電器?！窘虒W(xué)重難點】用比較法概括出電功率的概念是本節(jié)課的重點,而會用電功率公式p＝W/t來進行計算及電功率的測量是本節(jié)課的難點。【環(huán)境教育滲透點】能源是現(xiàn)代社會發(fā)展的一個制約點，尤其是電能。它不光輸送、使用方便，無污染，而且作為二次能源，要得到它，必須消耗更多的其它能源，節(jié)約電能，更能很好的節(jié)約能源。電能是現(xiàn)代家庭中都經(jīng)常使用的能源，節(jié)約電能我們可以從平時的一點一滴中做到。本課通過學(xué)生滲透節(jié)約電能的知識的學(xué)習(xí)，可以明白節(jié)約電能也是保護地球保護家園的道理?！窘虒W(xué)方法與過程】實驗探究法、比較法、分析歸納法、討論法導(dǎo)入：從