20xx在科學(xué)教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育(編輯修改稿)
2025-01-17 00:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 者驗(yàn)證過(guò)。在教材中,化學(xué)知識(shí)的部分安排了許多課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。如氧氣、氫氣、二氧化碳的性質(zhì)、制取和用途等實(shí)驗(yàn)。因此,在化學(xué)的課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是必不可少的。在化學(xué)試驗(yàn)中滲透環(huán)境意識(shí)的教育更直觀生動(dòng),能收到更好的教育效果?！ ⊥ǔＲ粋€(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)就能體現(xiàn)環(huán)保意識(shí),關(guān)鍵是教師能夠合理地挖掘出來(lái),再把它傳遞給學(xué)生?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)必定會(huì)涉及到有害、有毒的物質(zhì),從某種意義上講,學(xué)校中的污染物主要來(lái)自化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,怎么才能獲得最好的實(shí)驗(yàn)效果卻只需要用最少的實(shí)驗(yàn)藥品,最大限度減少產(chǎn)生的有毒物質(zhì)。教師不僅要從節(jié)約資源這方面來(lái)教育學(xué)生如何進(jìn)行環(huán)保,更要從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù),例如,在制取氫氣和二氧化碳的試驗(yàn)中,盡量控制硫酸或鹽酸的用量,讓鋅和石灰石過(guò)量,這樣可盡量減少?gòu)U物中酸的含量,而剩余的鋅和石灰石可以回收再利用,循環(huán)利用對(duì)于環(huán)境保護(hù)是很重要的,就像現(xiàn)在生活中的塑料袋越來(lái)越少了,取而代之的是可以循環(huán)利用的環(huán)保袋。垃圾回收,已經(jīng)是現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要措施。又如,在一氧化碳還原氧化銅的實(shí)
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