【文章內容簡介】 ：初中化學論文：淺談化學教學中滲透德育教育淺談化學教學中滲透德育教育[摘要] 在課堂教學中滲透德育，往往被很多數(shù)理化教師所忽視。他們片面地認為只是語文課，思想品德課的份內事。其實，這種想法是完全錯誤的。學校每－位教職工都是德育工作者，無論哪個科目。教學中既要注重智力的培養(yǎng)，同時又要注意德育滲透如蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過的道德是昭亮全面發(fā)展的－切光源。這就要求我們在化學教學中同樣要滲透德育教育。[關鍵詞] 化學教學 ； 滲透；德育教育“ 現(xiàn)在的學生，真是越來越難教了！”我不止一次地聽到老師這樣抱怨，事實也的確如此?，F(xiàn)在的學生成長環(huán)境與我們那時相比已有了很大的區(qū)別。自己從事教育工作多年，心有感觸，時代變化，學生的學習思想也改變了。如何教育好當代的學生的確是一個問題。俗話說：“澆花要澆根，育人要育心?！痹诮逃囵B(yǎng)人才過程中，教師不僅要注重傳授科學文化知識，而且必須承擔起“育心”的工作，培養(yǎng)品學兼優(yōu)的人才，才是根本目的。對學生進行德育教育，不僅是學生、家長、班主任、學校領導的任務，更是每一位科任老師的職責。經過多年的教學工作，我感受到要在成功傳授化學知識同時，要取得較好的德育效果必須從以下幾個方面開展工作。形象育人。現(xiàn)代學生所處的時代是“追星”一族的時代，大部分學生都有崇拜“偶像”的現(xiàn)象。學生具有強烈的向師性，教師是學生最直接的偶像，學生在與教師接觸過程中，會對教師的每一點優(yōu)缺點產生不同的感受。所以每一位教師在教學育人的整個過程中都不能把為人師表形象模范當成一種口號。教師的形象作用對于學生的影響是任何教科書、任何道德習俗、任何獎懲制度都不能代替的一種教育力量。 親其師，信其道。要想達到良好的教書育人效果，首先要求教師與學生實現(xiàn)心溝通與共鳴。教師要有開放的心態(tài)，要懂得尊重和關愛，要善于激勵和鼓勵學生的情感和精神需求。要做一名現(xiàn)代教師，一定要不斷學習，更新觀念，熱愛生活，懂得時尚。只有與學生有了共同的語言、興趣，就具有良好的親和力，就能與學生親密相處，讓學生信任并當做可以交流的朋友。例如:課余時間教師應該拿出自己的體育強項，如打兵乓球、羽毛球或籃球等等跟學生一起玩。學生在實際的生活中產生聯(lián)想，感受到老師是－位多才多藝辶人，從而令到學生更加信服崇拜自己。教師能夠做到態(tài)度和藹可親，與學生打成一片，愛護、關心自己的學生。教師的形象力量才會有效。 身教勝于言傳。一般來說，教師的教育常常要言傳身教，其實身教更勝于言傳。尤其是德育工作不同于化學知識的傳授，不是一般的說教，而是強烈的感染。教師必須做到示范表率作用，有威信。這種威信不來自于教師的地位高低，也不受制于知識的多少，更不表現(xiàn)在語言生動，而是思想上半部，道德品質上的威信。教師要特別的注意身教對學生的影響，要求學生做到的，自己先做到，要求學生不做的自己必須不做。只有自身做的好，學生才會對教師的教育心服口服。例如：教師上課吋必須做到語言規(guī)范，文明。上課從不遲到或拖堂，教師的言行、舉止要得當，就一位好的教師必須有較高的修養(yǎng)，有高尚的情操，要衣著整潔，語言舉止文明，善良，通情達理，為人正直，公正，以自身良好的作風潛移默化地影響學生。精讀教材，寓德育于教學。在化學課堂教學中滲透愛國主義教育，在化學教材中，有很多值得驕傲的發(fā)明創(chuàng)造都是中國人完成的。例如侯氏制堿法，正是進行良好愛國主義教育的好素材。侯德榜留類回國后，全身心投入制堿工藝和設備的改進，終于摸索爾維制堿法，打破了外國視為珍寶秘而不宣的技術，為祖國創(chuàng)造了更好的侯氏制堿法。講授化學課中燃料及其利用時，介紹我國神舟五號及神舟六號上太空的燃料制作，同時也講授我國古代“四大”發(fā)明的事跡。從而激發(fā)學生對祖國熱愛之情以及對化學科的學習興趣。 在化學教學中進行環(huán)境保護教育。在化學教材中，討論的溫室效應問題，以及白色污染的防止問題，使學生更好地理解化學知識，也增強了學生對環(huán)境保護的意識。例如化學課上講授金屬電鍍知識時，帶學生參觀學校旁邊的電鍍廠，使學生加強了對工廠的廢水污染及廢氣污染的理解，同時明白酸雨對建筑物腐蝕的奧秘。講授白色污染知識時，加插現(xiàn)時提出的垃圾分類問題討論，使學生更好地開展這項活動，宣傳好垃圾分類，美化環(huán)境同時有利社會發(fā)展，使學生感同身受，充分認識到環(huán)境保護的重要，建立環(huán)境保護意識，從身邊的小事做起，保護地球環(huán)境。 在化學教學中講授如何愛護水資源時對學生進行節(jié)約意識和公德意識的教育，圍繞學校內宿生用水管理問題，對他們沖涼用水、洗衣服及生活用水如何節(jié)約用水的意義。同時也針對當前提出的治理散、小、亂養(yǎng)豬場對環(huán)境影響的討論。使學生更好地認識水資源受污染的危害性。 在化學教學中進行開拓創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，通過化學的學習，使學生認識到科學發(fā)展的勢頭。通過學生對化學實驗的實操，增強學生的創(chuàng)新感。例如在這學期廣州市開展的“大晶體”制作比賽項目中。使學生勤于思考，敢于開拓創(chuàng)新，敢于挖掘。充分發(fā)揮學生的想象力和激發(fā)學生的創(chuàng)造力。經過多年的教學工作，體會到學生的學習好與差，不僅僅是靠一位高水平的教師，更重要的是教師在教學過程中如何去教，如何在學科中透德育教育。充分發(fā)揮學科特點，在教書的過程中育人，在育人的過程中育心。參考文獻（1）中國德育（2）中小學德育學第四篇：如何在數(shù)學教學中滲透德育教育如何在數(shù)學教學中滲透德育教育澧縣碼頭鋪鎮(zhèn)中學陳云摘要：新課程標準把德育教育放在十分重要的地位。作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。作為一名數(shù)學教師應該有強烈的德育意識，數(shù)學教育要實施素質教育就應該在學科教學中有機地滲透德育，充分發(fā)掘學科的德育因素，不失時機的進行德育教育，引導學生在學習數(shù)學的同時提高自身素質，完善自我。在提高學生的數(shù)學素養(yǎng)的同時，關注學生人格的培養(yǎng)，這樣才能做到教書與育人雙豐收。關鍵詞：數(shù)學、素質教育、教學、德育教育“百年教育，德育為先”，德育是五育之首。在新的歷史時期，對學生加強思想品德教育已刻不容緩。思想品德教育不僅僅是思想政治教學的任務，而是各學科都應滲透于教學之中。這在教育理論上稱之為“傳授知識與思想政治教育統(tǒng)一