德育教育在小學(xué)教學(xué)中的滲透與運(yùn)用(編輯修改稿)
2025-04-18 14:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研究（1）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教學(xué)中實(shí)施德育的深化研究(小學(xué)1—6年級(jí))（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施德育的深化研究（小學(xué)1—6年級(jí)）六、研究步驟：本課題研究擬從2006年9月開(kāi)始實(shí)施，2009年9月完成，研究周期暫定2年。第一階段()確定研究課題，成立課題組，初步制定研究方案，學(xué)習(xí)理論，填寫(xiě)課題研究任務(wù)書(shū)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。第二階段(—)制定課題計(jì)劃，搜集整理與課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，組織教師參加培訓(xùn)，設(shè)計(jì)編制學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行學(xué)科德育現(xiàn)狀的點(diǎn)面結(jié)合的調(diào)查摸底。嘗試進(jìn)行德育的滲透性研究。第三階段(—)發(fā)放問(wèn)卷并對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)、分析，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)證性考察，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。本階段還將邀請(qǐng)各科教師召開(kāi)座談會(huì)，了解學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及不同的學(xué)科對(duì)學(xué)生思想品德教育影響的程度。組織進(jìn)行學(xué)科德育案例研究。第四階段(—)側(cè)重于學(xué)科德育的途徑與方法的深化研究，構(gòu)建德育方法體系，使各種途徑與教育內(nèi)容的方法形成整體，提高德育實(shí)效。第五階段(—)側(cè)重于學(xué)科德育滲透性深化研究，把德育的多種方法與各學(xué)科具體教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，教師論文達(dá)20篇以上。第六階段(—)課題組撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，匯編論文，出一本教師論文集，組織結(jié)題論證，提請(qǐng)總課題組進(jìn)行結(jié)題鑒定。七、研究方法：本課題研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、教學(xué)觀察法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、評(píng)價(jià)法等研究方法。八、課題研究組織機(jī)構(gòu)本課題設(shè)立總課題組，以南亞莉老師為組長(zhǎng)，成員包括石隨香、郝海霞、張瑋、張春莉、張艷、白莉等?？傉n題組全面負(fù)責(zé)整個(gè)課題研究的策劃、設(shè)計(jì)、組織、管理，并以研究工作會(huì)議、講座、論壇等方式部署研究任務(wù)，協(xié)調(diào)研究力量，組織研究活動(dòng)，評(píng)價(jià)研究成果，指導(dǎo)和推動(dòng)研究工作的開(kāi)展。 總課題組下設(shè)子課題組。總課題組負(fù)責(zé)資料的搜集、整理
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