小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育的體會(huì)(編輯修改稿)
2025-05-01 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說呢？情境二：David和LiuTao約好8：00 去動(dòng)物園，可是:LiuTao等到8：30了David才來，David該說什么呢？學(xué)生們?cè)诳蓯鄣念^飾面前，爭相扮演角色，并進(jìn)行極為生動(dòng)的表演。I’m sorry. That’s all right.（——對(duì)不起?！獩]關(guān)系。）…. 通過表演學(xué)生們可以知道應(yīng)用的場合極多，并大多是用來表達(dá)自己做錯(cuò)事時(shí)的抱歉心理。由此學(xué)生們?cè)谇榫潮硌葜叙B(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣，并知道做錯(cuò)了事應(yīng)該誠懇的道歉，從而逐步養(yǎng)成理解、關(guān)懷的情感品質(zhì)。 同樣對(duì)于“Thank you”（謝謝你） 這一更為常用的禮貌用語，在教學(xué)上，教師也應(yīng)側(cè)重于學(xué)生這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并時(shí)刻加以提醒：如接受別人的幫助時(shí)，要說“Thank you”；接受別人的贊美時(shí)，要說“Thank you”；接受別人的禮物時(shí)，也要說“Thank you”。即使是自己的父母，也別忘了說“Thank you”。因?yàn)橹挥袑?duì)生活時(shí)刻懷有感恩之心，才能真正體驗(yàn)心靈上的滿足與快樂。 三、愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境——I love animals. 在學(xué)習(xí)Book4A“Unit 2In a toy shop” 時(shí)，文中展現(xiàn)了許多可愛的小動(dòng)物，同樣借助CAI,讓學(xué)生看了一些自由自在的快樂的小動(dòng)物，學(xué)生們的興趣相當(dāng)濃厚，為了挖掘教材中滲透著的德育因素，我又制作了一個(gè)動(dòng)畫——地球在哭泣。一轉(zhuǎn)眼剛剛還是茂密的森林變成了荒山，清澈的小溪流淌的是黑色的濃液，鳥兒的歌聲不再有，魚兒也不見了蹤影，還有一幅幅瀕臨絕種的珍稀動(dòng)物的圖片，激起了學(xué)生們愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。我請(qǐng)同學(xué)用英語簡單的說一說兩幅圖片之間的不同， 這樣既創(chuàng)設(shè)了情境，激起了學(xué)生的參與欲，活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了寓德育于英語教學(xué)的目的。讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，了解人類與自然相互作用，相互影響的關(guān)系。做到從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，最后用本單元的一首英文歌 “We are happy bees”,歡快的節(jié)奏唱出了同學(xué)們愛護(hù)動(dòng)物的
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