【文章內(nèi)容簡介】 ，學(xué)習(xí)缺乏主動性。從而為職高學(xué)生學(xué)英語帶來了困難。缺乏學(xué)好英語的毅力和自信心。一些學(xué)生也意識到在現(xiàn)在的社會發(fā)展情況下，學(xué)好英語的重要性，但是由于本身英語基礎(chǔ)差和底子薄，在學(xué)習(xí)英語的過程中，存在膽怯的心理，加之無有效的學(xué)習(xí)方法，漸漸喪失了學(xué)習(xí)好英語的毅力和自信心。二、職高英語教學(xué)中滲透德育的必要性各種的不良思想，影響學(xué)生的思想健康地發(fā)展。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，嚴重影響了人們的思想意識。尤其是在當(dāng)今的社會主義的市場經(jīng)濟體制下，各種社會的信息交流越來越多，家庭和社會對學(xué)生的思想道德品質(zhì)影響越來越大，市場經(jīng)濟的重利意識、競爭意識、信譽意識固然有很多積極因素，但在其負面影響下滋生的拜金主義、享樂主義和極端個人主義的思想對職高學(xué)生的思想意識產(chǎn)生了不良的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)等媒介對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的今天，網(wǎng)上的不良信息對學(xué)生的思想也產(chǎn)生了不良的影響。職高校園中的暴力等現(xiàn)象的出現(xiàn)，很大部分的原因受到網(wǎng)上不良文化的影響。特別是學(xué)生變得越來越浮躁，沒有耐心和靜下心來進行學(xué)習(xí)。家庭出身影響學(xué)生的自立等能力的發(fā)展。隨著改革開放的不斷進行的進行，大部分的職高學(xué)生來自富裕的家庭，這種情況造成了職高學(xué)生的自立能力差，勤儉節(jié)約意識差，缺乏吃苦的精神。面對學(xué)習(xí)和生活的困難，往往選擇退縮和逃避。面對以上情況，要充分認識到強化德育教育在英語教學(xué)中的重要性、必要性、迫切性。通過德育的教育，要逐步引導(dǎo) 學(xué)生接受優(yōu)良的文化，堅決抵制不良的社會風(fēng)氣、生活環(huán)境、文化氛圍，從而促進他們?nèi)娴陌l(fā)展。三、德育滲透的 原則 和 內(nèi)容在職高英語的教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)的特點以及教材的特點來進行德育的滲透，要堅持一下的原則：堅持 科學(xué)性的原則。在進行德育滲透時，必須要堅持以科學(xué)理論為依據(jù)，實事求是，來教授科學(xué)文化知識，絕不能引入各種迷信的知識，為學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持理論聯(lián)系實際的原則。在進行道德滲透時，對于一些抽象和難以理解的道理，要結(jié)合學(xué)生平時生活中常見的現(xiàn)象進行講解，同時考慮學(xué)生的思維特點和認知規(guī)律，這樣學(xué)生很容易理解。也可以避免教育過程中的概念化。堅持情感引導(dǎo)的原則。在進行道德滲透時，要堅持用真情去感染學(xué)生，要充分利用榜樣的力量對學(xué)生進行德育教育。同時，對于教師可以以身作則的，要為學(xué)生做出示范。為了對學(xué)生進行有效的德育滲透，要準確把握德育滲透的內(nèi)容，主要從以下來把握內(nèi)容：根據(jù) 教材的 內(nèi)容。教師在上課前，要認真的備課，吃透教材，找準教材內(nèi)容上的德育點，然后進行相關(guān)的道德教育的滲透，決不能搞與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的“填充料”與“插曲”。而且還必須“結(jié)合”得自然，“進行”得適度，防止?fàn)繌姼綍@樣才能取得德育教育的 實效。根據(jù)學(xué)生特點，因材施教。根據(jù)職高學(xué)生年級的不同，要采取不同的滲透方法。除了要思考德育教育內(nèi)容的顯性與隱性外，還必須考慮學(xué)生的年齡特征與接受能力。對高年級學(xué)生而言，有時即使是隱性的內(nèi)容，也可采用潛移默化法，他們可以自己獨立理解其中包含的道理；然 而對低年級學(xué)生而言，有時即使是顯性的內(nèi)容也要采用提示法。另外，教師的表率作用，對學(xué)生形成良好的思想品德，有著潛移默化的影響。四、職高英語教學(xué) 中 滲透德育的途徑根據(jù)現(xiàn)在職高英語教學(xué)存在的現(xiàn)狀，同時結(jié)合滲透德育教育的原則和內(nèi)容，現(xiàn)總結(jié)職高英語教學(xué)中滲透德育的 途徑 如下：提高廣大教師的在教學(xué)中滲透德育的意識，擴大高素質(zhì)德育的隊伍。作為一名教師，除了教書以外，更重要的任務(wù)是育人。但是在現(xiàn)在的教學(xué)情況下，許多老師往往忽視這樣一點，他們片面的追求升學(xué)率，育人的任務(wù)通常被丟在一邊。所以，通過提高廣大英語教師的德育意識，也可以改變教師的落后的教育觀念，對貫徹素質(zhì)教育的理念有促進作用。同時，擴大高素質(zhì)英語老師的德育隊伍。努力培養(yǎng)一支其關(guān)鍵要有一支業(yè)務(wù)過硬，適應(yīng)2 1 世紀要求的品德優(yōu)良、人員穩(wěn)定的高素質(zhì)德育工作者隊伍。他們不但要具有豐富學(xué)識，而且在道德品質(zhì)、思想情操、文明行為、生活作風(fēng)、開拓創(chuàng)新等方面，以身作則，為人師表，樹立高尚的人格形象。總之，要想方設(shè)法，徹底改變 職高教育中 智育和德育 教育失衡 的狀況。豐富教學(xué)方法，拓寬德育教學(xué)的視角。改變過去單一的教學(xué)法，通過引入多媒體手段豐富教學(xué)方法。同時，要多結(jié)合課堂的內(nèi)容進行德育教育。改進 英語的 教學(xué)方法及成績評定。要改變傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式、注入式的說教方法，采用富有啟發(fā)性的講授法、談話法、討論法、演示法等靈活多樣的方式方法，做到課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，英語 教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，特別是與學(xué)生專業(yè)實習(xí)和社會實踐相結(jié)合，使 英語的 教學(xué)富有思想性、知識性、啟發(fā)性、針對性 和可信性。例如： 以Lesson 74 《A Freedom fighter》 為例，這篇文章主要介紹美國著名黑人運動的領(lǐng)袖馬丁路德金的生平。在講授文章之前，可以通過課堂的多媒體播放馬丁路德金的記錄片，讓大家通過視頻來了解他的生平，學(xué)生更加形象地了解這個人，從而擴大了學(xué)生學(xué)習(xí)的便利性 和豐富了教學(xué)方法。通過前面 視頻 介紹，學(xué)生對文章的內(nèi)容有了 初步 的了解，此時可 根據(jù)視頻 的 主要內(nèi)容來設(shè)計問題，從而找到德育點。例如： Teacher:whatcan we learn from the story ?（德育點）通過學(xué)生回答以上問題，來進行德育教育。馬丁路德金為了爭取黑人的平等地位，盡管有很大的困難他沒有退縮。為爭取黑人的平等地位和公平的待遇那奮斗終身。從這個角度來引申，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，遇到一點困難和挫折，往往選擇退縮和回避，這種態(tài)度是不對的。進而號召大家學(xué)習(xí)馬丁路德金的精神，今后再遇到困難和挫折要勇敢面對，從而找到解決的辦法。通過這種方式，德育教學(xué)真正的滲透到英語的教學(xué)中。學(xué)習(xí)目的入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來促進德育教育。英語教學(xué)跟其他的學(xué)科教學(xué)沒有任何的不同，擔(dān)負教育和培養(yǎng) 的 雙重任務(wù)，即通過語言教學(xué)擔(dān)負起教書育人的雙 重任務(wù)。學(xué)生通過對英語的學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)的目的，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，達到學(xué)好英語的目的，從而形成辯證唯物主義的觀點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要采取科學(xué)的方法 加上自己的努力，完全可以學(xué)好英語，消除害怕學(xué)習(xí)英語的心理，進而 引導(dǎo)不論在學(xué)習(xí)和生活，只要采取這種方法，最后會達到目的。通過 情感參與，讓學(xué)生感受到德育教育。英語教學(xué)的德育教育要堅持以情動人，從而形成跟學(xué)生的情感的共鳴，這樣對于學(xué)生的道德認識和行為有很大的影響。例如，在一課的教學(xué)中，教師在講解的過程中，要批判夏洛克對金錢的貪婪和吝嗇的性格，同時贊揚鮑西婭的不屈精神，敢于斗爭的精神。通過角色扮演的形式，讓學(xué)生的情感參與其 中，這樣學(xué)生通過學(xué)習(xí)會摒棄錯誤的金錢觀，形成良好的價值觀。同時 也在這種課堂教學(xué)中，凈化了心靈。六、結(jié)論根據(jù) 教育部《職業(yè)學(xué)校德育大綱》明確指出：“職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。德智體美 的全面發(fā)展人才，德育為先。職高的英語教學(xué)，要通過整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在潛移默化中得到德育的教育，在那些特色鮮明的例子中體會到英語的魅力，通過實施德育的滲透，提高廣大學(xué)生的德育水平，進而來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。職高的學(xué)生是教育體系中特定的教育群體，正處于人生的關(guān)鍵時期，如何成功的引導(dǎo)學(xué)生做好從學(xué)校到社會的過渡，是每一個職教老師必須要思考的問題。在做好常規(guī)的德育教育的同時，除了在英語教學(xué)中滲透德育教育，也要其它的學(xué)科引入德育教育，形成聯(lián)動的機制。所以，還要繼續(xù)積極地探索教學(xué)中如何更加有效地滲透德育教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)中滲透德育這一理 念的作用，使每一名職高畢業(yè)生成為社會合格的建設(shè)者。第四篇：在英語教學(xué)中滲透德育教育 2在英語教學(xué)中滲透德育教育趙瑩根據(jù)《英語課程標(biāo)準》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的教學(xué)要求，以及當(dāng)今中學(xué)生學(xué)習(xí)外語的心理特點，教師在英語教學(xué)的同時要關(guān)注孩子情感的成長，在教學(xué)中應(yīng)滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。學(xué)校教育是德育教育的主陣地，英語作為基礎(chǔ)教育階段的核心課程，既要實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力等語言素質(zhì)的學(xué)科目的，也要實現(xiàn)培養(yǎng)綜合素質(zhì)這一所有學(xué)科的 共同目的。所以，在英語教學(xué)中教師要滲透德育，從點滴做起，為社會培養(yǎng)合格人才。從文科的角度來看，英語學(xué)科作為一門語言，具有文學(xué)性、工具性和很強的思想性。作為一名英語教師，我覺得有責(zé)任在自己的課堂中實現(xiàn)德育教育這一重要目標(biāo)。為此我充分挖掘和利用英語教材中的不同題材的德育因素，在培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力和語言素質(zhì)的同時，使學(xué)生養(yǎng)成一些良好行為習(xí)慣、懂得一些做人的道理、激發(fā)起他們對社會及周圍的環(huán)境和人群的關(guān)注及愛護，從而達到對學(xué)生進行思想教育的目的。一．挖掘和利用英