【文章內容簡介】 ，學習缺乏主動性。從而為職高學生學英語帶來了困難。缺乏學好英語的毅力和自信心。一些學生也意識到在現在的社會發(fā)展情況下，學好英語的重要性，但是由于本身英語基礎差和底子薄，在學習英語的過程中，存在膽怯的心理，加之無有效的學習方法，漸漸喪失了學習好英語的毅力和自信心。二、職高英語教學中滲透德育的必要性各種的不良思想，影響學生的思想健康地發(fā)展。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，嚴重影響了人們的思想意識。尤其是在當今的社會主義的市場經濟體制下，各種社會的信息交流越來越多，家庭和社會對學生的思想道德品質影響越來越大，市場經濟的重利意識、競爭意識、信譽意識固然有很多積極因素，但在其負面影響下滋生的拜金主義、享樂主義和極端個人主義的思想對職高學生的思想意識產生了不良的影響?；ヂ摼W等媒介對學生產生不良的影響。在互聯網高度發(fā)達的今天，網上的不良信息對學生的思想也產生了不良的影響。職高校園中的暴力等現象的出現，很大部分的原因受到網上不良文化的影響。特別是學生變得越來越浮躁，沒有耐心和靜下心來進行學習。家庭出身影響學生的自立等能力的發(fā)展。隨著改革開放的不斷進行的進行，大部分的職高學生來自富裕的家庭，這種情況造成了職高學生的自立能力差，勤儉節(jié)約意識差，缺乏吃苦的精神。面對學習和生活的困難，往往選擇退縮和逃避。面對以上情況，要充分認識到強化德育教育在英語教學中的重要性、必要性、迫切性。通過德育的教育，要逐步引導 學生接受優(yōu)良的文化，堅決抵制不良的社會風氣、生活環(huán)境、文化氛圍，從而促進他們全面的發(fā)展。三、德育滲透的 原則 和 內容在職高英語的教學中，要根據教學的特點以及教材的特點來進行德育的滲透，要堅持一下的原則：堅持 科學性的原則。在進行德育滲透時，必須要堅持以科學理論為依據，實事求是，來教授科學文化知識，絕不能引入各種迷信的知識，為學生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持理論聯系實際的原則。在進行道德滲透時，對于一些抽象和難以理解的道理，要結合學生平時生活中常見的現象進行講解，同時考慮學生的思維特點和認知規(guī)律，這樣學生很容易理解。也可以避免教育過程中的概念化。堅持情感引導的原則。在進行道德滲透時，要堅持用真情去感染學生，要充分利用榜樣的力量對學生進行德育教育。同時，對于教師可以以身作則的，要為學生做出示范。為了對學生進行有效的德育滲透，要準確把握德育滲透的內容，主要從以下來把握內容：根據 教材的 內容。教師在上課前，要認真的備課，吃透教材，找準教材內容上的德育點，然后進行相關的道德教育的滲透，決不能搞與教學內容脫節(jié)的“填充料”與“插曲”。而且還必須“結合”得自然，“進行”得適度，防止牽強附會，這樣才能取得德育教育的 實效。根據學生特點，因材施教。根據職高學生年級的不同，要采取不同的滲透方法。除了要思考德育教育內容的顯性與隱性外，還必須考慮學生的年齡特征與接受能力。對高年級學生而言，有時即使是隱性的內容，也可采用潛移默化法，他們可以自己獨立理解其中包含的道理；然 而對低年級學生而言，有時即使是顯性的內容也要采用提示法。另外，教師的表率作用，對學生形成良好的思想品德，有著潛移默化的影響。四、職高英語教學 中 滲透德育的途徑根據現在職高英語教學存在的現狀，同時結合滲透德育教育的原則和內容，現總結職高英語教學中滲透德育的 途徑 如下：提高廣大教師的在教學中滲透德育的意識，擴大高素質德育的隊伍。作為一名教師，除了教書以外，更重要的任務是育人。但是在現在的教學情況下，許多老師往往忽視這樣一點，他們片面的追求升學率，育人的任務通常被丟在一邊。所以，通過提高廣大英語教師的德育意識，也可以改變教師的落后的教育觀念，對貫徹素質教育的理念有促進作用。同時，擴大高素質英語老師的德育隊伍。努力培養(yǎng)一支其關鍵要有一支業(yè)務過硬，適應2 1 世紀要求的品德優(yōu)良、人員穩(wěn)定的高素質德育工作者隊伍。他們不但要具有豐富學識，而且在道德品質、思想情操、文明行為、生活作風、開拓創(chuàng)新等方面，以身作則，為人師表，樹立高尚的人格形象?？傊敕皆O法，徹底改變 職高教育中 智育和德育 教育失衡 的狀況。豐富教學方法，拓寬德育教學的視角。改變過去單一的教學法，通過引入多媒體手段豐富教學方法。同時，要多結合課堂的內容進行德育教育。改進 英語的 教學方法及成績評定。要改變傳統的滿堂灌、填鴨式、注入式的說教方法，采用富有啟發(fā)性的講授法、談話法、討論法、演示法等靈活多樣的方式方法，做到課堂教學與課外活動相結合，英語 教學與其他學科教學相結合，特別是與學生專業(yè)實習和社會實踐相結合，使 英語的 教學富有思想性、知識性、啟發(fā)性、針對性 和可信性。例如： 以Lesson 74 《A Freedom fighter》 為例，這篇文章主要介紹美國著名黑人運動的領袖馬丁路德金的生平。在講授文章之前，可以通過課堂的多媒體播放馬丁路德金的記錄片，讓大家通過視頻來了解他的生平，學生更加形象地了解這個人，從而擴大了學生學習的便利性 和豐富了教學方法。通過前面 視頻 介紹，學生對文章的內容有了 初步 的了解，此時可 根據視頻 的 主要內容來設計問題，從而找到德育點。例如： Teacher:whatcan we learn from the story ?（德育點）通過學生回答以上問題，來進行德育教育。馬丁路德金為了爭取黑人的平等地位，盡管有很大的困難他沒有退縮。為爭取黑人的平等地位和公平的待遇那奮斗終身。從這個角度來引申，部分學生在學習和生活中，遇到一點困難和挫折，往往選擇退縮和回避，這種態(tài)度是不對的。進而號召大家學習馬丁路德金的精神，今后再遇到困難和挫折要勇敢面對，從而找到解決的辦法。通過這種方式，德育教學真正的滲透到英語的教學中。學習目的入手，提高學生的學習興趣，來促進德育教育。英語教學跟其他的學科教學沒有任何的不同，擔負教育和培養(yǎng) 的 雙重任務，即通過語言教學擔負起教書育人的雙 重任務。學生通過對英語的學習，樹立正確的學習的目的，采用科學的學習方法，達到學好英語的目的，從而形成辯證唯物主義的觀點，養(yǎng)成良好的學習習慣。只要采取科學的方法 加上自己的努力，完全可以學好英語，消除害怕學習英語的心理，進而 引導不論在學習和生活，只要采取這種方法，最后會達到目的。通過 情感參與，讓學生感受到德育教育。英語教學的德育教育要堅持以情動人，從而形成跟學生的情感的共鳴，這樣對于學生的道德認識和行為有很大的影響。例如，在一課的教學中，教師在講解的過程中，要批判夏洛克對金錢的貪婪和吝嗇的性格，同時贊揚鮑西婭的不屈精神，敢于斗爭的精神。通過角色扮演的形式，讓學生的情感參與其 中，這樣學生通過學習會摒棄錯誤的金錢觀，形成良好的價值觀。同時 也在這種課堂教學中，凈化了心靈。六、結論根據 教育部《職業(yè)學校德育大綱》明確指出：“職業(yè)學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。德智體美 的全面發(fā)展人才，德育為先。職高的英語教學，要通過整合教學內容，創(chuàng)新教學方法，使學生在潛移默化中得到德育的教育，在那些特色鮮明的例子中體會到英語的魅力，通過實施德育的滲透，提高廣大學生的德育水平，進而來提高學生的學習興趣和動力。職高的學生是教育體系中特定的教育群體，正處于人生的關鍵時期，如何成功的引導學生做好從學校到社會的過渡，是每一個職教老師必須要思考的問題。在做好常規(guī)的德育教育的同時，除了在英語教學中滲透德育教育，也要其它的學科引入德育教育，形成聯動的機制。所以，還要繼續(xù)積極地探索教學中如何更加有效地滲透德育教學，充分發(fā)揮教學中滲透德育這一理 念的作用，使每一名職高畢業(yè)生成為社會合格的建設者。第四篇：在英語教學中滲透德育教育 2在英語教學中滲透德育教育趙瑩根據《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的教學要求，以及當今中學生學習外語的心理特點，教師在英語教學的同時要關注孩子情感的成長，在教學中應滲透人際關系、思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。學校教育是德育教育的主陣地，英語作為基礎教育階段的核心課程，既要實現培養(yǎng)學生的語言運用能力等語言素質的學科目的，也要實現培養(yǎng)綜合素質這一所有學科的 共同目的。所以，在英語教學中教師要滲透德育，從點滴做起，為社會培養(yǎng)合格人才。從文科的角度來看，英語學科作為一門語言，具有文學性、工具性和很強的思想性。作為一名英語教師，我覺得有責任在自己的課堂中實現德育教育這一重要目標。為此我充分挖掘和利用英語教材中的不同題材的德育因素，在培養(yǎng)學生語言運用能力和語言素質的同時，使學生養(yǎng)成一些良好行為習慣、懂得一些做人的道理、激發(fā)起他們對社會及周圍的環(huán)境和人群的關注及愛護，從而達到對學生進行思想教育的目的。一．挖掘和利用英