【文章內(nèi)容簡介】 存。當然,在市場經(jīng)濟條件下,提倡團結(jié)協(xié)作,并不排斥公平競爭。但競爭不能建立在貶低他人、損害他人的基礎(chǔ)上。(4)勇于競爭,創(chuàng)新意識的培養(yǎng)競爭是一種普遍的社會現(xiàn)象,就業(yè)者在激烈的競爭中必須接受社會對自身的智慧、能力和勞動成果的檢驗,接受優(yōu)勝劣汰的考驗。我們要培養(yǎng)學生敢于“表現(xiàn)”自己的勇氣,在實踐中鍛煉自己,克服閉鎖心理,敢于在大庭廣眾之下展示自己的才華。增強競爭意識還要培養(yǎng)學生不怕承擔風險、不怕遭受挫折的心理準備,培養(yǎng)跌倒了能再爬起來的勇氣。要有開拓創(chuàng)新的精神,敢于創(chuàng)造,做他人沒有做過的事,走前人沒有走過的路,善于開創(chuàng)新局面?？傊?課堂教學是德育教育的主陣地,每一個教育工作者,都要將德育教育滲透到教學工作中,讓德育教育在課堂教學中開花,培養(yǎng)出一批批適合崗位需要的具有良好思想道德品質(zhì)的社會主義勞動者。作者單位:長春市第二中等學校電子 商務(wù)專業(yè)第三篇：在小學數(shù)學課堂中滲透德育教育如何在小學數(shù)學課堂中滲透德育教育作 者: 黃 霞學 科：小學數(shù)學職 務(wù): 小學一級教師職 稱: 中小學一級數(shù)學教師單 位: 貴州省黔西南州望謨縣石屯民族學校手 機：***地 址：貴州省望謨縣石屯鎮(zhèn)紅星村郵 編：55230如何在小學數(shù)學課堂中滲透德育教育《小學數(shù)學課程標準》中指出：在小學數(shù)學教學的全過程中都要對學生滲透德育教育，加強對學生進行愛國主義教育。在小學數(shù)學教學中有機地進行思想教育的滲透，促進學生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，我們應(yīng)該在數(shù)學教學之中滲透德育教育。將德育教育融合在小學數(shù)學教學中就是要將德育本身的因素與數(shù)學學科所具有的德育因素有機地結(jié)合起來,使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學生個體的思想品德。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢？我在下面的幾個方面做了點點嘗試：一、挖掘教材中的德育素材，滲透思想品德教育。在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，歸結(jié)起來主要內(nèi)容有三個方面。（一）愛國主義教育。１、通過我國古今數(shù)學成就的介紹，培養(yǎng)學生的愛國主義思想?，F(xiàn)行義務(wù)教育教材中，有多處涉及到我國古今數(shù)學成就的內(nèi)容，我們要有意識地去挖掘，在講授有關(guān)知識的同時，適當介紹數(shù)學史料，對學生進行愛國主義思想教育。２、通過教材中的有關(guān)內(nèi)容編擬既聯(lián)系實際又有思想性的數(shù)學題目，反映我國社會主義制度的優(yōu)越性、改革開放政策的正確性和祖國建設(shè)的偉大成就等有關(guān)內(nèi)容，使學生潛移默化地受到熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的思想教育；使學生了解我國的國情，激發(fā)他們?yōu)樗幕ㄔO(shè)、為祖國的繁榮昌盛而獻身的精神。（二）辯證唯物主義教育。根據(jù)小學數(shù)學的特點，對小學生進行初步的辯證唯物主義的啟蒙教育。一是實踐觀點的教育，例如，講數(shù)的認識，應(yīng)指出數(shù)產(chǎn)生于人類生活，生產(chǎn)實踐中計數(shù)的需要；二是對立統(tǒng)一觀點教育。如加法與減法、乘法與除法既對立又統(tǒng)一。三是運動發(fā)展變化觀點教育。在教學中用事物運動發(fā)展變化的觀點教學，使學生意識到任何知識規(guī)律并不是一成不變的。（三）良好的學習態(tài)度和學習習慣的教育。數(shù)學教育的目的不僅在于傳授數(shù)學知識，更重要的是通過數(shù)學學習和實踐，使學生逐步掌握良好的行為方式（正確的學習目的、濃厚的學習興趣、頑強的學習毅力、實事求是的科學態(tài)度、獨立思考勇于創(chuàng)新的精神等），并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習慣，終身受用之。所以培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣也是數(shù)學教學工作的一項基本任務(wù)和重要目標。例如：在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育；在教學多位數(shù)的讀法的時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就；在教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。二、在教學過程中進行德育滲透結(jié)合教學過程,適時德育滲透教學之中，德育為本。教育，既是教書又是育人，它肩負著國家的興旺，民族的存亡，因此，教育好每個學生是我們每個教師的義務(wù)。作為數(shù)學教師，要根據(jù)小學數(shù)學的特點，把思想教育貫穿于整個教學之中。赫爾巴特曾經(jīng)說過：“我想不到任何?無教育的教學?，正如相反方面，我不承認有任何?無教育的教學”?可見。數(shù)學教學中德育滲透，就是將德育本身的因素與數(shù)學學科所具有的德育因素有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學生個體的思想品德。在小學數(shù)學教學中有機地進行思想教育的滲透，促進學生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎(chǔ)教育改革的要求。三、聯(lián)系生活實際，利用數(shù)學活動和其他形式進行德育教育德育滲透不僅寓德育教育于數(shù)學過程，還應(yīng)鼓勵和指導學生通過課外閱讀,社會調(diào)查等途徑搜集、課外學習有機結(jié)合，從中受到教育，如開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。