20xx淺談德育教育在小學數(shù)學教學中的滲透策略(編輯修改稿)
2025-01-14 06:44 本頁面
【文章內容簡介】 課本資源，將教材與德育教育進行有機融合。教師需要對課本教材有充分的理解，從教材內容里提取有用的德育教育素材，并在知識的講解中穿插德育思想內容，讓學生在學習到數(shù)學知識的同時還能夠受到德育教育，并加深其對于課本內容的記憶。例如在講述”多邊形的面積”這一章節(jié)時，教師可以將事先準備好的七巧板帶到課堂上，利用七巧板來抓住學生的興趣。與此同時，在利用七巧板進行多邊形面積的講解中，穿插我國古代勞動人民發(fā)明七巧板以及七巧板傳入國外的過程，以此來培養(yǎng)學生的民族自豪感，增強學生的民族自尊心與自信心，從而轉化為為建設祖國而刻苦學習的責任感，讓學生對祖國有一個正確的認識，同時還能夠加深學生對數(shù)學知識的了解程度。 。小學生的德育品質一部分源于課堂中的教育，另一部分來源于身邊教師和家長的言傳身教。小學階段正是學生塑造自我性格的階段，小學生很容易模仿身邊的人，尤其是對于教師來說，教師的行為在很大程度上都是學生判斷自我行為的準則。因此
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