【文章內(nèi)容簡介】 ，形成信息傳播的無政府狀態(tài)。2．網(wǎng)絡傳播的信息垃圾弱化了學生的道德意識。網(wǎng)絡傳播信息垃圾數(shù)量多，而且網(wǎng)絡傳播信息垃圾難以控制。網(wǎng)絡是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場，學術信息、娛樂信息、經(jīng)濟信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，使網(wǎng)絡成為信息的萬花筒。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年學生是無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，而接觸過網(wǎng)絡上黃色信息的青少年90%以上有性犯罪行為或動機。3．網(wǎng)絡傳播的伴生品毒害了學生的心靈。網(wǎng)絡空間到處充滿新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易于接受新鮮事物的青少年學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致青少年學生對網(wǎng)絡的極度迷戀。“網(wǎng)絡上癮癥”、“網(wǎng)絡孤獨癥”、“網(wǎng)絡詐騙”等網(wǎng)絡傳播的伴生品就應運而生，它像毒品一樣，極大地毒害學生的身心。網(wǎng)絡沉迷主要表現(xiàn)為：網(wǎng)絡關系沉迷（過分迷戀在網(wǎng)上建立的友誼或愛情或與其他的異性交往，并用這些關系取代現(xiàn)實生活中的人際關系）、網(wǎng)絡色情沉迷（沉溺于網(wǎng)上的X聊天室或網(wǎng)上的色情內(nèi)容）、網(wǎng)絡強迫癥（過度迷戀于網(wǎng)上賭博、網(wǎng)上拍賣，或過度迷戀網(wǎng)上免費派送）、信息超載（不能自制地在網(wǎng)上瀏覽搜索過多的資料或數(shù)據(jù)）、計算機沉迷（強迫性地在計算機上玩游戲或對某方面進行了編輯或攻擊）等，網(wǎng)絡沉迷的危害極大，中學生一旦沉迷于網(wǎng)絡，輕者使學生精神頹廢，學習成績一落千丈，重者導致學生精神失常甚至命喪黃泉。（二）網(wǎng)絡道德的培養(yǎng)在學習《網(wǎng)頁制作》和《網(wǎng)絡安全》時，我充分利用學校的校園網(wǎng)對學生進行網(wǎng)絡道德教育。1．網(wǎng)絡傳播中急需有效發(fā)揮教師的主導作用。教師首先主動學習網(wǎng)絡知識，了解網(wǎng)絡，同時提高自身的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)，做學生的表率。在了解網(wǎng)絡運用網(wǎng)絡的同時，教師為人師表，率先垂范，做好學生網(wǎng)絡道德教育的模范。2．加強對青少年的網(wǎng)絡知識技術和道德要求的宣傳教育。讓中學生全面地了解網(wǎng)絡知識掌握網(wǎng)絡技術，使其懂得利用網(wǎng)絡去認識社會、接觸社會、服務社會，懂得利用網(wǎng)絡去獲取知識、搜索信息、促進創(chuàng)新；重要的還要使其了解網(wǎng)絡社會的復雜性，認識到網(wǎng)絡對人既有正面影響，也有負面影響；并懂得網(wǎng)絡是一個人們共享的社會，也需要規(guī)則和美德。3．培養(yǎng)學生的思想免疫力和道德自律能力。①引導學生正確識別網(wǎng)絡信息中的“垃圾”，合理利用電腦游戲。②引導學生樹立正確的“網(wǎng)絡倫理”，杜絕不文明的網(wǎng)上行為。不文明的網(wǎng)上行為，往往會帶來意想不到的后果。4．樹立遵守信息法律法規(guī)的法制意識。要讓學生了解與信息活動相關的法律法規(guī)，培養(yǎng)學生遵紀守法的法制觀念，養(yǎng)成在信息活動中自覺遵守法律法規(guī)的意識與行為習慣。5．培養(yǎng)學生鑒別與抵制不良信息的能力。提高學生判斷是非、善惡、美丑的能力，使學生能自覺選擇正確信息，抵制黃色信息、反動信息、封建迷信信息以及各種低俗、下流的垃圾信息的侵害，讓學生自覺意識到維護信息活動正常秩序是每一個公民應盡的責任與義務。6．培養(yǎng)學生尊重他人利益的信息道德觀念。讓學生知道個人的信息活動應以不損害他人的正當利益為原則，要尊重他人的人身權、名譽權、財產(chǎn)權、知識產(chǎn)權，不使用未經(jīng)授權的信息資源，不隨便在網(wǎng)上發(fā)布別人的隱私，信守社會公德，不損人利己；同時培養(yǎng)學生與他人合作的精神，理解資源共享對自己、他人和社會的重要意義。7．培養(yǎng)學生樹立正確的義務與責任觀念。要讓學生全面理解信息活動中必須承擔的義務與責任，慎重在網(wǎng)絡公共場所表達個人觀點與看法，不發(fā)布或傳播有害信息，不能不負責任地信口開河，更不能有意傳播虛假信息誤導他人。8．倡導道德自律。教育學生從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)良好的信息道德和行為習慣，將社會對信息行為的道德要求轉化為自身的內(nèi)在要求，不斷提高自身的信息道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生高層次的信息道德境界，由他律走向自律。加強網(wǎng)絡德育，不但拓寬了學生的視野，增加了學生的電腦網(wǎng)絡知識，提高了學生愛科學用科學的興趣，避免了學生使用網(wǎng)絡的盲目性。四、責任感的培養(yǎng)當今社會要求人們承擔更多的社會責任，具有高度的社會責任感。在學習FLASH時，我做了“珍愛生命，遠離毒品”和“遠離網(wǎng)吧，珍惜前程”的動畫，既提高了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的責任感： 1．對自己負責。對自己的生命負責、生命只有一次，而中學生正值一生的黃金時期──青春期。因此，應該倍加珍惜，要讓這朵生命之花開得更加鮮艷，平時要懂得愛護自己的生命，不要做有危險的事情。對自己的身體負責，一副健壯的體魄是學習和將來工作的根本；對自己的時間負責，時間對每一個人都是公平的，過去的時間就不再屬于自己；對自己的言行負責、良好的言行造就良好的品德，只有不斷優(yōu)化自己的性格，提高自己的品行，加強自身的修養(yǎng)，才會增強自己的責任感，對自己的前途負責。2．對別人負責。人是社會的組成因子，每個人隨時都要處理與他人、與集體、與社會的關系，現(xiàn)代社會最強調團結、協(xié)作的精神。樹立“人人為我，我為人人”觀念，社會才變得融洽、和諧。同學之間要相互關心，相互幫助，團結友愛，尊敬老師，對同學負責、對老師負責。3．對家庭負責。家庭是養(yǎng)育自己的搖籃，每個人都有義務對家庭負責。作為學生，以最好的成績和表現(xiàn)向家長匯報就是最好的負責。4．對集體、社會、國家負責。作為學生，首先遵守班規(guī)、遵守校紀校規(guī)，做一個合格、守法的公民，做一個講文明、有禮貌、有修養(yǎng)的公民，為祖國的繁榮富強而努力學習，立志為改善自己和改善人類而努力學習科學文化知識。五、培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作精神在信息技術課中，針對不同類的學生，我采用不同的教學方法：（1）根據(jù)學生信息素質、能力分層。第一類：基本的計算機知識還不懂的學生。就從基礎開始，由易到難，循序漸進，教學方法主要使用演示與實踐、任務驅動；第二類：懂一些基本知識和基本操作。我采用交流、互動與計算機輔助教學；第三類：經(jīng)常接觸計算機，甚至是高手。我給一定難度的、實用性強的任務，給學生自主權，著力培養(yǎng)這類學生求異、求新的創(chuàng)新思維與能力，提高他們獲取信息、加工信息和信息創(chuàng)新能力；讓他們帶動一、二類同學共同學習，大大提高了同學們學習信息技術的興趣。4（2）根據(jù)學生興趣愛好分層。如：有的學生喜歡制作動畫，有的學生喜歡制作網(wǎng)頁，而有的學生喜歡玩數(shù)據(jù)庫??。在上機課時，我采用興趣分組，讓每位學生在各自興趣組中合作、交流，提高創(chuàng)新學習的能力，發(fā)揮了他們的個性。這樣，學生們在小組中交流、合作、探討中學習，培養(yǎng)了他們的團隊精神。加強和改進青少年學生思想道德建設是一項長期的社會系統(tǒng)工程。在信息技術教學中，如何才能更好地對學生進行德育教育，還需要我們認真深入的探討?！度绾卧谛畔⒓夹g教學中進行德育滲透》教育部周濟部長說過，“教育，最重要的是教會學生做人”。教書育人是每個教師應盡的職責。這就要求我們教師在傳授知識的同時，必須不失時機地對學生進行德育教育，促使他們健康成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！鞍训掠旁趯W校一切工作的首位”已是我們的共識，但如何將認識落實到行動，使德育真正“到位”、“就位”，還遠遠沒有解決。例如，人們一般認為對學生進行德育教育是品德老師和語文老師的任務，與其他學科的老師關系不大，與信息技術老師更是“不搭界”的。但事實上，如果在學科教學中沒有貫徹“德育為首”的方針，德育就不能真正到位，加強德育將成為一句空話。因此，對于信息技術教師來說，在信息技術教學中進行德育滲透是非常必要的。作為一名小學信息技術教師，在新課程改革實驗中，我始終奉行“成人才能成才”的教學理念。在進行信息技術教學的過程中，我加強對學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，培養(yǎng)學生良好的信息技術學習習慣和科學研究習慣，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德，培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)高度的責任感，立學生成材之志、激發(fā)學生愛國之情等。下面就試從四方面來闡述如何在信息技術教學中進行德育滲透：一、培養(yǎng)學生良好行為習慣良好習慣可使人終身受益。小學階段是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期，我們應該在教學過程中，尤其是在機房上課的過程中，引導學生愛護計算機設備，培養(yǎng)正確規(guī)范的操作，幫助學生形成良好的行為習慣。我們應該認識到,在德育過程中，學生是建構其道德品質的主體,德育所要做的就是要創(chuàng)造具有道德影響力的德育環(huán)境,引導并促成教育對象道德的發(fā)展。在工作中，我們有時會看到這樣的現(xiàn)象：剛上完課的機房（或專用室）桌椅亂擺，桌面上或隱蔽處常見有雜物、書本和筆；正在運行的電腦有的顯示器已關閉了。這樣的狀態(tài)對下一節(jié)來上課的學生將造成不良的影響。機房上課的管理一直是令信息技術教師頭疼的問題，而這正是培養(yǎng)學生良好行為習慣的重要環(huán)節(jié)，關鍵是教師如何去引導，如何去營造這個場所。造成上述局面原因有：在專用室上課，班級的約束力小了，學生的自覺性降低；由于貪玩（電腦）而離去匆匆。我們能否使學生不匆匆離室？比如準時下課并督促學生做好整理工作；我們能否讓學生感受到在專用室上課更需有約束力？能否使學生樹立起維護班集體形象的責任感？答案是無疑的：完全可以。比如固定座位并以小組為單位組織教學，不斷提醒學生發(fā)揮主人翁及小組的協(xié)同作用，及時表揚做得好的小組和個人?？傊瑹o論如何，我們要在下節(jié)課的學生來時看到的是一個整潔的機房，看到的是電腦完好，以保證教學活動的順利進行。當然，我們也應帶領學生營造一個整潔的環(huán)境，應及時地把衛(wèi)生問題（有的同學把垃圾塞到隱蔽處）、不按程序關機等問題交給學生去討論，教育并引導他們自律自理。還必須認識到，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學生良好行為習慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，如“文件管理”和“文件存盤”的教學就蘊含著培養(yǎng)學生分門別類地管理文件、為文件取個好名字（便于識別）的好習慣的目標，教師要注意在教學中實現(xiàn)這個目標，如果老師隨便給文件取個名字之后，又隨便放在一個文件夾里，就會把壞習慣傳給學生，會影響學生良好習慣的養(yǎng)成。因此，教師應十分注意每個教學內(nèi)容、每個教學環(huán)節(jié)中自身的表率作用。二、培養(yǎng)學生良好的信息技術使用道德培養(yǎng)學生良好的信息技術使用道德，當務之急是進行網(wǎng)絡道德教育。如何讓我們的學生利用信息技術進行有效的學習和幫助他們構建抵御網(wǎng)絡負面影響的防線？任課教師首先應了解學生為何迷戀網(wǎng)絡以及他們的網(wǎng)絡使用動態(tài)，在心中有數(shù)后，開展有針對性的教育，一定要避免亂放炮，亂批評現(xiàn)象。必須認識到現(xiàn)在的網(wǎng)絡適應青少年心理特點的原因在于：青少年喜歡新鮮、好奇，特別喜歡接觸新鮮事物；網(wǎng)絡中能充分展示自我；網(wǎng)絡滿足了獨生子女渴求友誼的特點；網(wǎng)絡滿足了青少年的主體意識?？傊W(wǎng)絡具有很強的時效性、很強的吸引力和滲透性。它集多種媒體于一身，可最大限度地調動學生投進網(wǎng)絡的積極性、主動性，它讓學生隨時獲取大量信息，使學生自主而自由地與外界進行思想交流?？梢?，網(wǎng)絡是我們德育工作的很好工具。在教學中，我們可以通過向學生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。要注意通過一些實例進行必要的教育，如“上海兩名女中學生因約見網(wǎng)友離家30多天，身心受到傷害?！钡劝咐?，教育學生要慎交網(wǎng)友，不要隨意約見網(wǎng)友；要宣傳《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，使之善于網(wǎng)上學習；不瀏覽不良信息；要與誠實人友好交流，不欺詐不侮辱他人；要增強自護意識，不輕易相信傳言；要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空??在信息技術教學中，還有許多可以挖掘的德育素材和可以探索的途徑，只要我們細心觀察，巧妙運用，就能收到意想不到的效果。如上課時，如發(fā)現(xiàn)有些學生同時打開過多的瀏覽窗口而造成網(wǎng)絡不暢的現(xiàn)象時，就要及時指出虛擬的網(wǎng)絡與現(xiàn)實世界一樣也存在著資源浪費問題。例如，申請過多的電子信箱、申請個人主頁后只在期限將過時才予以更新或者自我“訪問”以增加點擊數(shù)，下載毫無用處的軟件直到塞滿自己的硬盤后才將它們?nèi)紕h除，在自己的主頁上設立一個無人光顧的論壇等等，這都是對有限的網(wǎng)絡資源的浪費。要使他們懂得網(wǎng)絡是一個資源共享的社會，也需要注意資源的節(jié)約，也強調規(guī)則和美德。此外，老師還要及早組織并鼓勵學生自己做網(wǎng)頁建網(wǎng)站，最好辦一個班級網(wǎng)站，使他們有目的的上網(wǎng)。班級網(wǎng)站的建立，使他們交流的時空大大拓展了，因而，要注意設一些共同的話題，告訴學生，這個空間需要他們應用所學技能去維護，才能增進同學的友誼和班集體的凝聚力。事實證明，不少學生在信息技術教師指導下建立了班級網(wǎng)站，學生上網(wǎng)的第一站多是本班級的主頁，尤其是放假期間，更是每天必覽?？梢姡眯畔⒓夹g課對學生進行信息技術使用道德教育是多么重要。三、培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作精神聯(lián)合國教科文組織提出，21世紀教育有“四大支柱”，其中之一就是“學會共同生活”。而共同生活則離不開交往，交往則應有協(xié)作精神，否則，人們就不能共同相處，不能“共同生活”。因此，重視培養(yǎng)學生的良好的團隊協(xié)作精神，是新世紀教育工作者的又一使命。必須注意，現(xiàn)在的絕大多數(shù)學生是獨生