【正文】 不合格的教師。再如，通過講授計算器的作用及統(tǒng)計的知識讓學生動手把身邊的數學問題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計在生活中的應用，同時簡介我國改革以來來的巨大成就，讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。一堂課即將結束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生的課堂上形成的一些零碎的、不清晰的隊法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。在教完了比和比例的知識后，我就向學生介紹了著名的“黃金分割”的知識。小學數學教學特別是小學高年級的數學教學中，教師要緊密結合應用題的教學，通過對實際問題的研究解決，幫助學生逐步掌握“分析問題結構，處理數據資料，抓住主要矛盾，進行抽象推理，建立數量關系，合理推理求解，檢驗校正結果”的解決實際問題的基本方法，培養(yǎng)學生將來在急劇變化和劇烈競爭中的適應能力；結合數學計算的正確性、解決方法的簡潔性、圖形結構的和諧性等特點，來培養(yǎng)學生頑強的學習毅力、實事求是的科學態(tài)度、健康向上的審美情趣；結合應用數學知識來解決生產生活中節(jié)約原料、節(jié)省時間、降低成本、提高效率等數學問題，幫助學生從小養(yǎng)成勤勞簡樸、快捷高效的行為習慣，為他們將來能成為具有高度責任感和優(yōu)良道德品質的社會主義現代化的建設者打下堅實的基礎。我覺得，只有讓學生在美的情境中愉悅地學習數學、鑒賞數學的美、感悟人生真諦，才能陶冶出學生高尚的情操。一、挖掘數學自身內在的美來培養(yǎng)學生對數學的鑒賞能力，陶冶學生的美好心靈和高尚情操。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，是利己利人的學習，在這種情境下，學生就會理解團結協(xié)作的重要性。在小學數學課堂中可以有法制教育，也可以無法制教育，教師應該明確關系，靈活安排。學生潛移默化中接受法制教育，與老師的接觸時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。例如，我在教進一法時，有一道這樣的應用題，11個同學去春游，有一輛限乘7人的面包車，應該怎么辦？在這里就可以對學生滲透有關車輛超載所造成的危害。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。四、以教師的人格魅力促進學生優(yōu)良品質的形成德育過程既是說理、訓練的過程，、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,從而陶冶學生的情操。如：高年級學生學習統(tǒng)計知識后,組織一次“我是小小交通員”的數學調查和訪問活動,到交通路口測算不同時間段車流量；訪問交警,把測算和調查數據進行歸納整理,動手制作統(tǒng)計圖,動腦編應用題,最終使問題得到解決。這樣的例子在數學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。三是運動發(fā)展變化觀點教育。（一）愛國主義教育。增強競爭意識還要培養(yǎng)學生不怕承擔風險、不怕遭受挫折的心理準備,培養(yǎng)跌倒了能再爬起來的勇氣。因此遵紀守法,誠實守信品質的培養(yǎng)對他們來說應該是思想道德素質教育中的重中之重。這就要求我們教師根據學生年齡、知識層次等條件選擇貼近學生的生活,符合學生思想實際的教學內容。它的重點是專業(yè)和技能的教學,教師必須在課程上按照教學計劃,保質保量,按時完成教學任務,不允許教師在此之外占用太多的時間單獨講德育理論。二、滲透方法 其實,教材當中還有許多內容遵循著學科當中滲透德育的原則,關鍵在于我們如何挖掘運用并滲透到教學當中。因此,以學科內容實際出發(fā),加強教學教育性,應把思想品德教育貫穿于整個教學始終。二是培養(yǎng)學生嚴謹細致、一絲不茍的數學態(tài)度。在新中國數學發(fā)展歷史上，涌現出許多杰出的人物，如華羅庚、陳景潤等，數學教師可以通過宣傳他們的先進事跡和生活趣事，進一步增強學生對學習數學的信心和為國奉獻的積極性。小學數學教師要努力提升自己對數學這門學科的理解和領悟，進而在課堂教學中通過教學活動進一步激發(fā)學生的學習熱情，在潛移默化間對學生的人格塑造產生積極作用。就目前來講，如何充分發(fā)掘小學數學課堂教學在德育方面的功能，探索德育教育的路徑，是廣大小學數學教育工作者需要考慮的重要課題。如果教師在課堂教學中無法正確地處理和規(guī)范自己的言行，就很容易給學生留下負面的影響，進而影響學生道德素質的提升。一是引導學生樹立民族自豪感。三、努力培養(yǎng)學生的數學思維和態(tài)度 在一個人漫長的生活和工作經歷中，踏實嚴謹的作風和態(tài)度是其獲得成功和進步不可或缺的重要組成部分，也是其構成道德素質和個人操守的重要內容。綜上所述，在小學數學課堂教學中滲透德育教育，是一項重要而迫切的工作，需要廣大小學數學教育工作者不斷提升自身素質能力，加強研究探索，努力突破難點問題，豐富教育的路徑和渠道，推動小學數學教育實現新的發(fā)展。讓學生在學習的過程中,在思想上也得到良好的熏陶,樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德。在《電子商務師資格教訓課》的教學中,教師可以采用“模擬公司”教學方法開展教學,通過這種教學改革實驗,不僅大大提高了學生的學習興趣,同時也對學生的工作態(tài)度、服務意識、誠實守信的職業(yè)道德方面進行了潛移默化的教育。三、以滲透德育教育為目標的教學改革嘗試課堂教學中的德育教育是學校教育中最基礎,也是最根本的