【正文】 到目的的。因此,我必須解決好以上的問題。第一,在搞好自身平常業(yè)務(wù)工作的同時(shí)一定要組織教師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)方方面面的法律知識(shí),這樣老師們才擁有足夠滲透的法律知識(shí)。第二,學(xué)會(huì)“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”多去學(xué)習(xí)他人的長處,多和別人交流、討論、研究、然后結(jié)合自身學(xué)校實(shí)際不斷研究滲透法制教育的方法。第三、堅(jiān)決做到不怕別人說自己的閑話,“走自己的路,讓別人去說” 總之,為了把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作搞好,讓學(xué)生獲得實(shí)惠,然家鄉(xiāng)的老百姓獲得實(shí)惠,在今后的工作中,我們一定擠出足夠的時(shí)間來組織老師們學(xué)習(xí)各種法律法規(guī),一定走出去和他人進(jìn)行交流研究,一定進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,積累豐富的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育經(jīng)驗(yàn),讓我校的學(xué)生在課堂中學(xué)到足夠的法律知識(shí),讓他們擁有法律的武器。2018年1月第五篇：七年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科滲透法制教案科學(xué)記數(shù)法課題：科學(xué)記數(shù)法 教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：能用科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù)。2．過程與方法：經(jīng)歷運(yùn)用科學(xué)記數(shù)法表示一些大數(shù)的過程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維的能力；借助身邊熟悉的事物進(jìn)一步體會(huì)大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)重點(diǎn)用科學(xué)記數(shù)法表示比較大的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)用科學(xué)記數(shù)法表示一個(gè)數(shù)。教具準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì)思路這節(jié)課首先從實(shí)例入手來體會(huì)科學(xué)記數(shù)法的意義即必要性，然后講了把一個(gè)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示。讓學(xué)生通過例子自己歸納總結(jié)，可以提高他們的歸納能力，同時(shí)老師對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的地方予以補(bǔ)充說明，最后通過練習(xí)鞏固、掌握這節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)過程：一、科學(xué)記數(shù)法用乘方的形式，有時(shí)可方便地來表示日常生活中遇到的一些較大的數(shù)，如： 太陽的半徑約696 000千米 光的速度大約是300000000米/秒。我國人口大約是1300000000人。人口問題也是我國面臨的大問題，《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》 第一章第二條，我國是人口眾多的國家，實(shí)行計(jì)劃生育是國家的基本國策。國家采取綜合措施，控制人口數(shù)量，提高人口素。課后練習(xí)P104頁課堂小結(jié):本節(jié)重點(diǎn)把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答數(shù)學(xué)問題． 教學(xué)反思：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)這部分內(nèi)容難度較大，只有極少數(shù)學(xué)生能理解，本班學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力較差，在以后的教學(xué)中應(yīng)多練習(xí)。另外，實(shí)行計(jì)劃生育是國家的基本國策，學(xué)生知道國家采取綜合措施，控制人口數(shù)量，提高人口素。滲透法律：《人口與計(jì)劃生育法》第二條規(guī)定 我國是人口眾多的國家，實(shí)行計(jì)劃生育是國家的基本國策。國家采取綜合措施，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。國家依靠宣傳教育、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、綜合服務(wù)、建立健全獎(jiǎng)勵(lì)和社會(huì)保障制度，開展人口與計(jì)劃生育工作。以上數(shù)，讀、寫都不方便，考慮到10的乘方有如下特點(diǎn)： 34102 ＝100，10＝1000，10＝10000，…一般地，10的n次冪，在1的后面有n個(gè)0，這樣就可用10的冪表示一些大數(shù)，如，100000000＝1 000000000＝10n的形式，其中a 是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)， a10n的形式，其中0≤a＜10的數(shù)，、例題例1 用科學(xué)記數(shù)法記出下列各數(shù):(1)1000000；(2)57 000000(3)123000000000 解：(1)1000000=1106.(2)57000000=107（3）123000000000＝，首先要確定這個(gè)數(shù)的整數(shù)部分的位數(shù)，再確定10的指數(shù)。注意：一個(gè)數(shù)的科學(xué)記數(shù)法中，10的指數(shù)比原數(shù)的整數(shù)位數(shù)少1，如原數(shù)有6位整數(shù)，：在實(shí)際生活中有非常大的數(shù)，同樣也有非常小的數(shù)。本節(jié)課強(qiáng)調(diào)的是大數(shù)可以用科學(xué)記數(shù)法來表示，實(shí)際上非常小的數(shù)也同樣可以用科學(xué)記數(shù)法表示，如有1納米＝109米，意思是1米是1納米的10億倍，也就是說1納米是1米919的十億分一。用表達(dá)式表示為1米＝109納米，或者1納米＝10米＝109米例2 下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原來各是什么數(shù)？（1）2108（2）106解：（1）2108=200000000（2）106=3150000 可滲透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》《中華人民共和國土地管理法》有理數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:使學(xué)生了解正數(shù)與負(fù)數(shù)是從實(shí)際需要中產(chǎn)生的；過程與方法:使學(xué)生理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念，并會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù),初步會(huì)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量；情感與態(tài)度:在負(fù)數(shù)概念的形成過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納與概括的能力二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)負(fù)數(shù)的引入和意義三、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，生活實(shí)例引入，觀察猜想，合作探究（一）、從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題大家知道，數(shù)學(xué)與數(shù)是分不開的，它是一門研究數(shù)的學(xué)問現(xiàn)在我們一起來回憶一下，小學(xué)里已經(jīng)學(xué)過哪些類型的數(shù)?學(xué)生答后，教師指出：小學(xué)里學(xué)過的數(shù)可以分為三類：自然數(shù)(正整數(shù))、分?jǐn)?shù)和零(小數(shù)包括在分?jǐn)?shù)之中)，、兩只手、……，我們用到整數(shù)1，2，…… 為了表示半小時(shí)、四元八角七分、……，我們需用到分?jǐn)?shù)1/、……為了表示“沒有人”、“沒有羊”、……，還有許多量不能用上述所說的自然數(shù)，零或分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示.（二）、師生共同研究形成正負(fù)數(shù)概念某市某一天的最高溫度是零上5℃，最低溫度是零下5℃.要表示這兩個(gè)溫度，如果只用小學(xué)學(xué)過的數(shù)，都記作5℃，，珠穆朗瑪峰高于海平面8848米，吐魯番盆地低于海平面155 米，“高于”和“低于”，某倉庫昨天運(yùn)進(jìn)貨物 噸，今天運(yùn)出貨物 噸，“運(yùn)進(jìn)”和“運(yùn)出”，?學(xué)生回答后，教師提出：怎樣區(qū)別相反意義的量才好呢?現(xiàn)在，數(shù)學(xué)中采用符號(hào)來區(qū)分，規(guī)定零上5℃記作+5℃(讀作正5℃)或5℃，把零下5℃記作5℃(讀作負(fù)5℃).這樣，只要在小學(xué)里學(xué)過的數(shù)前面加上“+”或“”號(hào)，：高于海平面8848米，記作+8848米；低于海平面155米，記作155米；運(yùn)進(jìn)綱物 噸，記作+ ；運(yùn)出貨物 噸，：什么叫做正數(shù)?，數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，它是正、負(fù)數(shù)的界限，表示“基準(zhǔn)”的數(shù)，零不是表示“沒有”，正數(shù)，負(fù)數(shù)的“+”“”的符號(hào)是表示性質(zhì)相反的量，符號(hào)寫在數(shù)字前面，這種符號(hào)叫做性質(zhì)符號(hào)（三）、運(yùn)用舉例 變式練習(xí)例1 所有的正數(shù)組成正數(shù)集合，所有的負(fù)數(shù)組成負(fù)數(shù)集合把下列各數(shù)中的正數(shù)和負(fù)數(shù)分別填在表示正數(shù)集合和負(fù)數(shù)集合的圈里：11，4，8，+73，2，7，8，12，；正數(shù)集合 負(fù)數(shù)集合此例由學(xué)生口答，教師板書，注意加上省略號(hào)，說明這是因?yàn)檎?負(fù))數(shù)集合中包含所有正(負(fù))數(shù)，指出不僅可以用圈表示集合，也可以用大括號(hào)表示集合 課堂練習(xí)任意寫出6個(gè)正數(shù)與6個(gè)負(fù)數(shù)，并分別把它們填入相應(yīng)的大括號(hào)里：正數(shù)集合：｛ …｝，負(fù)數(shù)集合：｛ …｝四、課堂小結(jié)由于實(shí)際生活中存著許多具有相反意義的量，因此產(chǎn)生了正數(shù)與負(fù)數(shù)正數(shù)是大于0的數(shù)，負(fù)數(shù)就是在正數(shù)前面加上“”號(hào)的數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，0可以表示沒有，也可以表示一個(gè)實(shí)際存在的數(shù)量，如0℃五、作業(yè)布置1．北京一月份的日平均氣溫大約是零下3℃，用負(fù)數(shù)表示這個(gè)溫度2．在小學(xué)地理圖冊(cè)的世界地形圖上，可以看到亞洲西部地中海旁有一個(gè)死海湖，圖中標(biāo)著392，這表明死海的湖面與海平面相比的高度是怎樣的?3．在下列各數(shù)中，哪些是正數(shù)?哪些是負(fù)數(shù)?16，0，004，+，，25，8，3，6，4，9651，0，．如果50元表示支出50元，那么+200元表示什么?5．，?6．如果自行車車條的長度比標(biāo)準(zhǔn)長度長2毫米記作+2毫米，那么比標(biāo)準(zhǔn)長度短3毫米記作么?7．一物體可以左右移動(dòng)，設(shè)向右為正，問：(1)向左移動(dòng)12米應(yīng)記作什么?(2)“記作8米”表明什么? 可滲透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》第六條國家鼓勵(lì)推行科學(xué)的質(zhì)量管理方法，采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，鼓勵(lì)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到并且超過行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)。第十二條產(chǎn)品質(zhì)量應(yīng)當(dāng)檢驗(yàn)合格，不得以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品。第十四條國家根據(jù)國際通用的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，推行企業(yè)質(zhì)量體系認(rèn)證制度?！吨腥A人民共和國計(jì)量法》用坐標(biāo)表示地理位置[教學(xué)目標(biāo)] 了解用平面直角坐標(biāo)系來表示地理位置的意義及主要過程。通過學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)表示地理位置,通過學(xué)習(xí),通過用坐標(biāo)系表示實(shí)際生活中的一些地理位置,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度.[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] ::建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,利用平面直角坐標(biāo)系解決實(shí)際問題.[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)問題情境觀察:,、師生互動(dòng),探究用坐標(biāo)表示地理位置的方法活動(dòng)1: 根據(jù)以下條件畫一幅示意圖,指出學(xué)校和小剛家、小強(qiáng)家、:出校門向東走150米,:出校門向西走200米,再向北走350米,:出校門向南走100米,再向東走300米,:如何建立平面直角坐標(biāo)系呢?以何參照點(diǎn)為原點(diǎn)?如何確定x軸、y軸?如何選比例尺來繪制區(qū)域內(nèi)地點(diǎn)分布情況平面圖? 小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置均是以學(xué)校為參照物來描述的,可以以正東方向?yàn)閤軸,以正北方向?yàn)閥軸建立平面直角坐標(biāo)系,并取比例尺1:10000(即圖中1cm相當(dāng)于實(shí)際中10000cm,即100米).由學(xué)生畫出平面直角坐標(biāo)系,標(biāo)出學(xué)校的位置,即(0,0).:選取學(xué)校所在位置為原點(diǎn),并以正東、正北方向?yàn)閤軸、y軸的正方向有什么優(yōu)點(diǎn)? :、交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)后得出結(jié)論:(1)建立坐標(biāo)系,選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膮⒄拯c(diǎn)為原點(diǎn),確定x軸、y軸的正方向。(2)根據(jù)具體問題確定適當(dāng)?shù)谋壤?在坐標(biāo)軸上標(biāo)出單位長度。(3)在坐標(biāo)平面內(nèi)畫出這些點(diǎn),: 用坐標(biāo)表示地理位置時(shí),一是要注意選擇適當(dāng)?shù)奈恢脼樽鴺?biāo)原點(diǎn),這里所說的適當(dāng),通常要么是比較有名的地點(diǎn),要么是所要繪制的區(qū)域內(nèi)較居中的位置。二是坐標(biāo)軸的方向通常是以正北為縱軸的正方向,這樣可以使東西南北的方向與地理位置的方向一致。,由于地點(diǎn)比較集中,坐標(biāo)平面又較小,各地點(diǎn)的名稱在圖上可以用代號(hào)標(biāo)出,在圖外另附名稱.(舉例)活動(dòng)3::(教材第62頁,公園平面圖)春天到了,初一(13)班組織同學(xué)到人民公園春游,張明、王麗、李華三位同學(xué)和其他同學(xué)走散了,同學(xué)們已經(jīng)到了中心廣場(chǎng),而他們?nèi)栽谀档@賞花,:“我這里的坐標(biāo)是(300,300)”.王麗:“我這里的坐標(biāo)是(200,300)”.李華:“我在你們東北方向約420米處”.實(shí)際上,?你理解李華同學(xué)所說的“東北方向約420米處”嗎? 用他們的方法,你能描述公園內(nèi)其他景點(diǎn)的位置嗎? 讓學(xué)生分別畫出直角坐標(biāo)系,、小結(jié)、課后作業(yè)教材第60頁第5題、備選練習(xí),:從中心廣場(chǎng)向北走150米,再向東走150米。湖心亭:從中心廣場(chǎng)向西走150米,再向北走100米。松風(fēng)亭:從中心廣場(chǎng)向西走100米,再向南走50米。育德泉:：《中華人民共和國氣象法》第二十二條國家對(duì)公眾氣象預(yù)報(bào)和災(zāi)害性天氣警報(bào)實(shí)行統(tǒng)一發(fā)布制度。第二十四條各級(jí)廣播、電視臺(tái)站和省級(jí)人民制定的報(bào)紙，應(yīng)當(dāng)安排專門的時(shí)間或者版面，每天播發(fā)或者刊登公眾氣象預(yù)報(bào)或者災(zāi)害性天氣警報(bào)。