小組合作課堂評價-資料下載頁
2024-10-24 23:00本頁面
【正文】 同學(xué)們自己創(chuàng)作)7，我是班里一分子，我的體會您分享。（同學(xué)們提供稿件，語文小組篩選稿件）8，我的興趣，我的收藏。（展示同學(xué)們豐富多彩的課外生活）全方位競賽以上八項欄目均有負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人工作出色者加分。（1）課堂上回答問題優(yōu)勝者加分。此項有很大的空間，可靈活使用，各任課老師參與。如以小組為單位出必答題，搶答題，分?jǐn)?shù)可加可扣。（2）某科作業(yè)被評為優(yōu)秀，優(yōu)秀勵志語被采用，熱點話題稿件被采用，好的收藏、書、畫作品被采用者一律加分。（3）課前準(zhǔn)備，自習(xí)課，集會，體操，眼操，校服，學(xué)生證佩戴等，優(yōu)者加分，違紀(jì)者扣分。（4）老師當(dāng)眾表揚，拾金不昧，爭做好事，級賽，校賽獲獎?wù)呒臃?。?）“衛(wèi)生值日” 能拿A 級者加分，逃跑或馬虎者扣分。(6)其他。（附班級量化考評細(xì)則）獎罰制完善平時量化分的記錄一定要由專人負(fù)責(zé)，記清楚加分的時間以及為什么加分，個人的和小組的要分開記清楚，方便最后評選出個人量化分的優(yōu)勝者。評價分為短期（一天），中期（一周）和長期（一月或一學(xué)期）作獎罰。根據(jù)上述加扣分規(guī)則，每天下午5：00截止，小組總分前三名可以馬上自由活動，其余同學(xué)繼續(xù)自學(xué)。一周累計，總分后三名小組要做義務(wù)打掃教師辦公室等勞動。一月累計，總分前三名小組可得發(fā)給家長的喜報。由于加、扣分工作量大，所以我安排了每天一位值日班長。并提前培訓(xùn)值日班長和小組長，動員組員們熱心幫助“扣分大戶”們“改過自身”，其他組員要奮力從各方面加分。對后進(jìn)生仍然要堅持經(jīng)常談心，關(guān)注他們的點滴進(jìn)步。班級分組競賽注意事項要注意處理好“競爭與合作”的關(guān)系，以免出現(xiàn)勾心斗角心，自私自利的現(xiàn)象，或者課堂上只顧加分不注意聽課的現(xiàn)象。學(xué)生對新事物的新鮮感有一定的“有效期”，應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r間稍微變換一下花樣。小組合作教學(xué)的實施增強(qiáng)了同學(xué)們的合作互助精神。班里面壞人壞事發(fā)現(xiàn)早，好處理，好人好事大量涌現(xiàn)。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在其他同學(xué)的幫助下、監(jiān)督下，找到了學(xué)習(xí)的動力和信心，課堂氣氛空前熱烈，真正實現(xiàn)了學(xué)生成為課堂、校園的主體。第五篇：中學(xué)生物課堂小組合作學(xué)習(xí)評價研究調(diào)查問卷中學(xué)生物課堂小組合作學(xué)習(xí)評價研究調(diào)查問卷學(xué)生姓名 班級親愛的同學(xué)你好！小組合作學(xué)習(xí)的方式在我們的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)越來越深入。你們肯定與我一樣希望自己的學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)效果更好！在小組合作學(xué)習(xí)中評價對學(xué)習(xí)的效率及效果有很重要的影響，為此，我想通過此次調(diào)查，研究小組合作學(xué)習(xí)中的評價問題。因此我希望同學(xué)們能配合我如實填寫這份問卷，感謝你的支持！你對小組合作學(xué)習(xí)有什么感受？A、很有樂趣，學(xué)習(xí)效果較好B、本組的好同學(xué)總說，我也想發(fā)言可搶不著。C、太吵了，大多時候我喜歡自己一個人學(xué)習(xí)思考你認(rèn)為生物課上小組合作學(xué)習(xí)的方式是否提高了你學(xué)習(xí)生物的興趣？A、是 B、否 C、不清楚你認(rèn)為生物課上小組合作學(xué)習(xí)的方式是否提高了你學(xué)習(xí)生物的效率？A、是 B、否 C、不清楚對于每個小組提出的疑問，大多時候你們怎么處理的？A、請其他小組介紹怎么解決B、老師直接告訴你們正確答案C、先篩選問題，有價值的共同討論解決當(dāng)看到其他同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難，我會主動熱情耐心地幫助同學(xué)嗎？A、主動去幫助他 B、等他過來問我 C、不聞不問，管好自己當(dāng)別人的意見與您不一致時：A、仔細(xì)聽取，考慮這些意見的合理性。B、努力找出彼此一致的地方，作出必要的讓步，達(dá)成一致性意見。C、明確地充分地表述自己的看法和理由，、別人的意見總是合理的，我對自己自信心不足向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報時，你覺得什么方式最有效率？A、小組成員每人說一點B、誰愿意就讓誰說C、每個小組派代表說，其他成員可以補(bǔ)充你認(rèn)為你的同學(xué)在大部分情況下是否能合理地評價你們組的表現(xiàn)？A、是 B、否 C、不清楚你認(rèn)為小組之間的相互評價的方式對你的生物學(xué)習(xí)有無促進(jìn)作用？A、是 B、否 C、不清楚你認(rèn)為在對其他小組評價的過程中你的能力是否得到了鍛煉？A、是 B、否 C、不清楚1你認(rèn)為老師在課堂上對你的評價對你學(xué)習(xí)生物是否有促進(jìn)作用？A、是 B、否 C、不清楚1你希望老師評價你的時候采用什么方式？
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