小組合作課堂評(píng)價(jià)-在線瀏覽
2024-10-24 23:00本頁(yè)面
【正文】 nguage focus)分析（analysis）。教師可在多媒體中展示這些語(yǔ)言點(diǎn)或在黑板上書寫。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下操練語(yǔ)言難點(diǎn)。以“任務(wù)型”的課堂教學(xué)中所體現(xiàn)的小組活動(dòng)，是一種新學(xué)習(xí)方式的特征——合作學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，學(xué)生的小組活動(dòng)展開前應(yīng)提出明確的要求，并作適當(dāng)?shù)恼n前準(zhǔn)備，以保證45分鐘時(shí)間的充分利用，不可以讓表演變成無(wú)秩序的“鬧”。合作學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅僅是個(gè)認(rèn)知過(guò)程，更是個(gè)交往和審美過(guò)程。一節(jié)課中的小組活動(dòng)體現(xiàn)了我們英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)教育的結(jié)合，并且貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活。同時(shí)，通過(guò)小組合作的形式，可以讓學(xué)生學(xué)著去尊重別人，去傾聽別人的看法，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。在當(dāng)今的英語(yǔ)課堂教學(xué)中開展小組活動(dòng)是一種綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)形式之一，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。但是教師的表?yè)P(yáng)必須態(tài)度中肯，表?yè)P(yáng)的時(shí)候必須對(duì)學(xué)生的什么做法作出具體說(shuō)明，這樣一方面這名同學(xué)才知道自己什么地方是好的，以后他定會(huì)找準(zhǔn)方向做出更多的努力。具體內(nèi)容如下：一、對(duì)于小組合作的各種規(guī)范，比如：預(yù)習(xí)、展示、交流中的各種要求，不要急于求成，應(yīng)該分階段逐步給學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。分?jǐn)?shù)可以讓班長(zhǎng)或者值日班長(zhǎng)作好記錄，每周匯總排出名次。注意評(píng)價(jià)要及時(shí)、公平公正。在小組合作與競(jìng)爭(zhēng)中不脫離個(gè)人的目標(biāo)為原則。負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)每天、每周的評(píng)價(jià)結(jié)果，每周五下午放學(xué)前總結(jié)公布。各小組團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，組長(zhǎng)督促組員認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，確保組員不掉隊(duì)、本組無(wú)差生。每節(jié)課前，各小組輪流互查導(dǎo)學(xué)案完成情況、學(xué)具準(zhǔn)備情況、知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固情況，做好檢評(píng)記錄，及時(shí)向值日班長(zhǎng)匯報(bào)。教師評(píng)價(jià)小組自主合作學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)小組發(fā)言、匯報(bào)、展示以及測(cè)試情況，評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)紀(jì)律，量化賦分。提問(wèn)時(shí)，讓各組機(jī)會(huì)均等、難度相當(dāng)，提問(wèn)學(xué)生水平相當(dāng)，盡可能平衡提問(wèn)幾率。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（2）評(píng)價(jià)組內(nèi)學(xué)生作業(yè)完成情況，自主學(xué)習(xí)情況，課前準(zhǔn)備情況，桌上物品擺放情況，小組合作學(xué)習(xí)參與情況，課堂及自習(xí)紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生。第三篇：小組合作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小組建設(shè)與評(píng)價(jià)的意見（補(bǔ)充）為了更好實(shí)施課堂教學(xué)改革，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，增強(qiáng)小組建設(shè)的科學(xué)性和小組評(píng)價(jià)的公平性與激勵(lì)性，結(jié)合我校小組建設(shè)和評(píng)價(jià)的實(shí)際情況，制定本補(bǔ)充意見。（1）組長(zhǎng)怎樣組織組員進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)（交流、討論、探究、活動(dòng)），做到安排合理、分工明確、全員參與；小組按“獨(dú)立思考——組員代表（輪流）發(fā)言——其余組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾正——統(tǒng)一意見、形成共識(shí)——組員記錄”的程序操作，發(fā)言、傾聽、質(zhì)疑補(bǔ)充糾正、同伴互助等有序高效。學(xué)困組員展示實(shí)在不能繼續(xù)展示下去了，他可以請(qǐng)別的組員代他展示，但不允許不展示。舉例：“某同學(xué)XXX方面說(shuō)得非常好，但我認(rèn)為還應(yīng)該補(bǔ)充??”、“某同學(xué)的講解非常流暢、清楚，只不過(guò)XX觀點(diǎn)我不很贊同，我認(rèn)為應(yīng)該??”。（5）小組代表上黑板講解，應(yīng)站在黑板側(cè)邊，面?zhèn)认虼蠹?，不能背?duì)著大家擋住大家的視線，上課教師要隨時(shí)指導(dǎo)、糾正。二、學(xué)習(xí)過(guò)程及時(shí)評(píng)價(jià)的補(bǔ)充意見每節(jié)課以10分為基礎(chǔ)分，在此基礎(chǔ)上加減分。小組展示，學(xué)困組員優(yōu)先；學(xué)困組員展示后，其他組員補(bǔ)充、糾正。有下列情形之一者。班主任要利用好每節(jié)課的評(píng)價(jià)結(jié)果，激勵(lì)小組積極性，促進(jìn)小組良性發(fā)展。（2）每周應(yīng)對(duì)小組情況進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)糾正小組中出現(xiàn)的問(wèn)題。（4）每月匯總小組、組長(zhǎng)、組員獲得優(yōu)秀的次數(shù)，評(píng)選出學(xué)期優(yōu)秀小組1——2個(gè)、優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀組員等單項(xiàng)獎(jiǎng)若干個(gè)。廣園小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013年8月廣園小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（補(bǔ)充）組員課前準(zhǔn)備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動(dòng)、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達(dá)到了解決問(wèn)題或產(chǎn)生新問(wèn)題的目的；無(wú)亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評(píng)價(jià)他人發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對(duì)明確，成員間互相幫助，主動(dòng)為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達(dá)到共同進(jìn)步。組長(zhǎng)認(rèn)真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組內(nèi)成員服從組長(zhǎng)和教師的指導(dǎo)，聽從組長(zhǎng)和教師的指揮。2018第四篇：小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)“合作學(xué)習(xí)課堂”是以學(xué)生
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