小組合作如何分組-在線瀏覽
2024-10-24 23:00本頁面
【正文】 這樣組于組之間才有可比性，使合作學習形成組內合作、組間競爭的局面。認命組長要遵循一定的規(guī)則：（1）組長必須是一個有責任心的人。（3）組長必須是喜歡學習合作學習的模式。（5）組長具有良好的溝通和協(xié)調能力。讓不同特質、不同層次的學生進行優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學生。目的是通過小組合作學習，使優(yōu)等生得到發(fā)展，中等生得到鍛煉，學困生得到幫助和提高。（1）能保證所有小組的相同編號的同學的成績是有差距的，當老師在小組活動中，只需要點學生的編號——例如每個小組的1號站起來回答問題或是代表小組發(fā)言，那么老師就能知道所有層次的學生對該問題的掌握程度。例如在檢查學生學習效果時，我可以根據(jù)問題的難易程度來叫每一組的某一號，根據(jù)這位同學解答問題的情況給小組加分或減分。在小集體的支持及壓力下，不愿思考的學生在小組學習的氛圍中不得不去思考、討論找到問題的答案。而公平競賽又能夠發(fā)掘小組的群體智慧，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。4．座位的安排位臵編排的目的本著有利于發(fā)揮每個學生的學習積極性，形式可以不拘一格。為每個學生創(chuàng)設了和諧、“無威脅”的課堂氛圍，為學生相互交流創(chuàng)造了良好的條件。T型小組的好處是當老師要集中講某個問題的時候，只需要側面兩名學生旋轉九十度就可以面向老師。有效率的小組座位是應該使小組內的所有成員緊密的坐在一起，這樣才能夠分享學習材料，并且小聲說話，不影響其他小組。到底該怎樣排列座位，應以便于學生之間、師生之間交流互動為原則，在這種原則下，完全可以探索其他的形式。小組成員可以集思廣益，充分發(fā)揮各自的特長及能力設計有關的小組的各種象征。（2）口號—各組的口號，可以自己編造，也可以選擇一些名人名言，詩句等。6．小組實行動態(tài)管理當某一小組分定后，應在一段時間內相對穩(wěn)定，如果頻繁的打亂小組，將使剛產(chǎn)生的凝聚力消失，才培養(yǎng)起來的團體意識消解，評價也不易操作。在對小組作出調整時要及時了解合作不下去的原因，讓學生明白了此次調整的意圖。7．明確組內分工。組內設小組長一名，負責組織組內成員的合作學習。由誰組織，以哪種方式發(fā)言，同學發(fā)言時其他同學做什么，由誰進行歸納總結，由誰記錄，同學記錄時其他同學做什么等等，總之，要求小組各成員任何時候都要明白自己現(xiàn)在該做什么。為使全體成員都有得到鍛煉的機會，同時建立組內成員的平等關系，組內各角色實行輪換制，還要注意各角色的培訓工作。組長：周文（收英語和數(shù)學作業(yè)）組員：袁慶（收語文作業(yè)）涂書權（收其它作業(yè)）徐雙飛劉小藍第五組組名: Thinktank（智囊團）口號：用真情感動別人，用改變影響別人，用狀態(tài)燃燒別人，用實力征服別人 組長：袁歡（收英語和數(shù)學作業(yè)）組員：陳前（收語文作業(yè)）袁世翠（收其它作業(yè)）鄒歡第六組組名: 完美無極限 口號：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道！組長：夏倩（收英語和數(shù)學作業(yè)）組員：曹鐵齡（收語文作業(yè)）匡文濤（收其它作業(yè)）王德燕第七組組名：Charming T(魅力隊)口號：思考每一天，計劃每一天,收獲每一天，快樂每一天！組長：周開紅（收英語和數(shù)學作業(yè)）組員：陳曉青（收語文作業(yè)）伍藝（收其它作業(yè)）唐仲林第八組組名：Sh
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