小學三年級數(shù)學教案——第五冊長方形和正方形的特征-資料下載頁
2024-10-24 22:51本頁面
【正文】 些特征呢？請學生獨立思考后同桌交流。（2）驗證。通過剛才的游戲，同學們已經(jīng)初步發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的一些特征。但是這個只能作為初步的猜想，我們還需要進一步的來驗證。下面就請同學們拿出幾張長方形和正方形的紙，折一折，量一量，進一步的來研究它們的特征。學生相互討論、動手操作、各自有了結(jié)論后交流匯報?，F(xiàn)在我們來交流一下，長方形的邊有哪些特點呢？你是通過怎樣的操作發(fā)現(xiàn)的呢？師小結(jié)：我們可以將長方形對折，使它們兩組對邊分別重合，通過比較我們發(fā)現(xiàn)長方形的兩組對邊分別相等。也可以用量一量的方法，也能發(fā)現(xiàn)它的對邊是相等的，但是相鄰兩條邊的長度不相等。我們再來看看長方形的四個角，這四個角都是什么樣的角呢？ 通過同學們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)長方形有四個角，用三角板上的直角分別去比一比，發(fā)現(xiàn)這四個角都是直角。誰能像剛才一樣，分別從邊的特點和角的特點兩個方面來說一說正方形有哪些特征呢？從同學們的匯報和交流過程中，我們發(fā)現(xiàn)正方形也有四條邊，每條邊都相等，也有四個角，都是直角。同學們，剛才我們發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的特點，現(xiàn)在你能再用自己的話小組里來說一說長方形和正方形有哪些特征嗎？出示：長方形對邊相等，四個角都是直角。正方形四條邊都相等，四個角都是直角。你們剛才說的和屏幕上顯示的一樣嗎？比較異同想一想，長方形和正方形有什么相同的地方嗎？長方形和正方形都有四條邊和四個角，每個角都是直角。而且對邊都相等。長方形具有的特征正方形也都具備，所以我們說，正方形是特殊的長方形。為了今后進一步來研究長方形和正方形，我們通常把長方形長邊的長叫做長方形的長，短邊的長叫做寬。把正方形每條邊的長叫做邊長。三、應用拓展1．你會在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形嗎？在圍之前先想一想，長方形和正方形分別有哪些特征？2。剛才同學們已經(jīng)會用釘子板圍出一個長方形和正方形了。下面我們再來做一個有趣的游戲。請同桌兩個同學拿出同樣的兩副三角尺，分別來拼出一個長方形和一個正方形。同學們已經(jīng)拼出來了吧。老師也來拼一次，看看和你們拼的是不是一樣。這是一個長方形，這樣拼出來的是一個正方形。你們也是這樣拼的嗎？在拼的過程中你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們都是把三角尺的哪一條邊拼在了中間呢？為什么？自己靜靜的想一想。3．接下來我們做一個折紙的活動。你會把手中這張長方形的紙變成正方形嗎？大家一起來試一試吧。你是不是也和老師一樣折的呢？想一想，為什么我們這樣子折了以后得到的就肯定是正方形了呢？將長方形的寬邊與長邊重合，減去長邊比寬邊多出的長度，那么長邊就和寬邊一樣長了。這樣就變成了一個正方形。4．剛才同學們折出的是怎樣的長方形和正方形呢？你怎樣向別人來介紹長方形和正方形呢？對了，只要告訴他們長方形的長和寬分別是多少，正方形的邊長是多少，別人一聽就明白了。下面就讓我們動手來量一量吧。請看書上想想做做的練習5，先量一量，再填一填。我們一起來核對結(jié)果。5．我們數(shù)學書的封面是什么形狀的呢？你知道它的長和寬分別是多少嗎？大家先估一估，然后再量一量?？纯茨愎烙嫷臏什粶?。同學們，今天這節(jié)課我們進一步的來認識了長方形和正方形的特征?；叵胍幌?，長方形和正方形各有哪些特征呢？我們是用怎樣的方法來發(fā)現(xiàn)這些特征的呢？只要你們樂于思考，勤于探索，還能發(fā)現(xiàn)數(shù)學中更多的奧秘。評比：雜志該頒發(fā)給誰？感悟數(shù)學哲理：雜志可看成若干個長方形重疊而成，這就是重大發(fā)現(xiàn)，立體圖形是無數(shù)個平面堆積而成的。猜猜：無數(shù)個長方形堆積成了什么形狀？無數(shù)個正方形呢？(出示幻燈片里面的小詩句)
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