小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案-資料下載頁(yè)
2024-10-24 22:13本頁(yè)面
【正文】 生讀書、回答問題等情況及師生談話情況。做：班級(jí)展示活動(dòng)。第五篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案小學(xué)階段是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，習(xí)慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A(chǔ)的。為此，我校為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并充分體現(xiàn)中心小學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，特制定我校小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案。一、指導(dǎo)思想以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全體學(xué)生的身心健康和終身發(fā)展而奠定基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，形成學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高自身素質(zhì)。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受益終生。三、培養(yǎng)內(nèi)容及措施——課堂學(xué)習(xí)課前習(xí)慣養(yǎng)成：要求學(xué)生上課鈴聲響將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好，整齊有序地?cái)[放在桌面上。做法：上課鈴聲響后，班長(zhǎng)帶領(lǐng)全體學(xué)生邊拍手邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，上課守紀(jì)律，坐正看前方。”讓孩子能較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（低年級(jí)）課堂紀(jì)律養(yǎng)成：良好的課堂紀(jì)律是提高課堂教學(xué)效率的前提，特別是低年級(jí)的學(xué)生。課堂上學(xué)生常做各種小動(dòng)作、說話、注意力不集中，老師可大聲說：“一、二、三”，學(xué)生馬上跟著喊出：“快坐端！”當(dāng)學(xué)生在不能按老師的要求停下自己的話語(yǔ)，可以說：“七、八、九”，學(xué)生馬上喊出：“歇歇口！”聽課習(xí)慣養(yǎng)成：要求學(xué)生課堂上，精力集中，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)；注意聽同學(xué)的發(fā)言，邊聽邊想，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。具體做法：除了正常的學(xué)習(xí)常規(guī)的教育與訓(xùn)練外。還要做到：a、教學(xué)內(nèi)容趣味性：教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)故事環(huán)境、游戲競(jìng)賽、低年級(jí)的同學(xué)可以給會(huì)聽課的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等。b、教學(xué)語(yǔ)言兒童語(yǔ)化：教學(xué)語(yǔ)言在精煉準(zhǔn)確的同時(shí)，更要生動(dòng)、活潑，增加形象思維的色彩。c、關(guān)注全體學(xué)生，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，教師專注地聽，并給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。d、用多種評(píng)價(jià)手段反饋學(xué)生聽課的態(tài)度，與小組評(píng)分結(jié)合起來，以此加強(qiáng)小組成員的提醒和監(jiān)督。小經(jīng)驗(yàn)：在課堂上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生開小差時(shí)：沉默停止講課，微露不悅。老師的聲音突然停止，孩子會(huì)感到奇怪，自然會(huì)警覺起來，而去注意老師的言行；把目光停留在注意力分散的學(xué)生身上，并有意放慢說話的速度，來引起學(xué)生的注意；勤表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)；輕輕走到開小差的小朋友身邊，用手摸摸他的頭或輕輕扶扶他的學(xué)習(xí)工具，喚起孩子的注意。這樣養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。書寫習(xí)慣養(yǎng)成：寫字力求正確、規(guī)范、美觀，并有一定的速度，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。書寫要點(diǎn)：（1）、寫字姿勢(shì)正確。做到“三個(gè)一”（即眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。（2）、坐姿端正。頭正，肩平、身直、足安。（3）、執(zhí)筆正確。順口溜：拇指食指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。（4）、全神貫注。兩眼正視紙面，注意字的筆畫，間架結(jié)構(gòu)。（5）、卷面整潔。字字正確清楚，行行排列整齊。具體做法：（1）、教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆方法，并隨時(shí)提醒學(xué)生寫字要做到的“三個(gè)一”。（2）、反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字方法。一、二年級(jí)先描紅，在寫字。（3）、時(shí)刻嚴(yán)格要求學(xué)生寫好每一個(gè)字，寫好每一個(gè)筆畫，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（4）、老師平時(shí)應(yīng)注意自己的板書書寫習(xí)慣，親身示范。（5）、每堂課強(qiáng)調(diào)，樹立榜樣，榜樣的作用是巨大的。最后切記，各種好習(xí)慣的養(yǎng)成都貴在持之以恒。四、保障措施：把本學(xué)期要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)張貼在教室，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)透徹、弄明白。樹立榜樣，以點(diǎn)帶面。定期召開班會(huì)，學(xué)生每天自查，說說身邊同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自己及他人需要改進(jìn)的習(xí)慣，確定努力目標(biāo)。各班每周自查，每月一總結(jié)。級(jí)部定期對(duì)每班學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行考核。采取全面檢查及分項(xiàng)抽查、突擊檢查等各種方式，力促學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成系列活動(dòng)步入正規(guī)，踏入良性循環(huán)。如：抽查學(xué)生作業(yè)，通過比較前后不同，納入班級(jí)考核等。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)估：采取多種方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣監(jiān)督、檢查、評(píng)估。A．班級(jí)每周每學(xué)期要開展評(píng)選“好習(xí)慣兒童”。B．學(xué)校要召開好習(xí)慣教育活動(dòng)情況匯報(bào)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力，因此各校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。五、注意的問題“明理”，讓學(xué)生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在明理之后才會(huì)積極地去做。做的次數(shù)多了，才會(huì)變成自覺的行動(dòng)。“持之以恒”。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅(jiān)持不懈，就一定能獲得成功。教育的核心是愛與責(zé)任。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，讓愛與責(zé)任同行，對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)孩子們的未來負(fù)責(zé)，用自己的真心、真情、真愛去實(shí)踐肩負(fù)著的教書育人的責(zé)任，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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