青島版五年下第三單元分數與小數互化word教案-資料下載頁
2024-12-05 07:30本頁面
【導讀】的方法把分數化成小數。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教師向學生指出：小數實際上就是分母是10、100、1000??的分數，然后引出新課。教師提問：0．8是幾個十分之一？使學生明確化成的分數不是最簡分數，要約成最簡分數。接著讓學生想是幾分之幾？2個0；把三位小數化成分數時，分母是1后面寫3個0……的分數化小數，可以直接去掉分。分母相當于除法中的什么？那么720可以寫成什么？720＝7÷20，并提問：7除以20你們會。熟練以后這一步可以省略不寫。讓學生獨立填寫，然后在理解意義的基礎上進行重點討論。小數化分數比較簡單，學會靈活選擇方法。原來的小數去掉小數點作分子；化成分數后，能約分的要約分。除不盡的，可以根據需要按四舍五入法保留幾位小數。
【正文】 課堂練習設計： 做“自主練習”第 1 題 : 讓學生獨立填寫，然后在理解意義的基礎上進行重點討論。 做“自主練習”第 2 題： 教師要檢驗學生化成的分數是否是最簡分數，然后集體訂正，加深對方法的理解。 做“自主練習”第 5 題： 先讓學生獨立完成，再 進行交流， 讓學生說明自己的思考過程，體會在什么情況下將分數化小數比較簡單，在什么情況下將小數化分數比較簡單，學會靈活選擇方法。 板 書 設 計 分數與小數的互化 小數化分數，原來有幾位小數，就在 1 后面寫幾個 0 作分母，把原來的小數去掉小數點作分子；化成分數后，能約分的要約分。 分母不是 10， 100， 1000，?的分數化小數，要用分母去除分子；除不盡的，可以根據需要按四舍五入法保留幾位小數。 教 學 反 思
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