青島版五年下第三單元分數(shù)與小數(shù)互化word教案-資料下載頁
2024-12-05 07:30本頁面
【導(dǎo)讀】的方法把分數(shù)化成小數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教師向?qū)W生指出：小數(shù)實際上就是分母是10、100、1000??的分數(shù)，然后引出新課。教師提問：0．8是幾個十分之一？使學(xué)生明確化成的分數(shù)不是最簡分數(shù)，要約成最簡分數(shù)。接著讓學(xué)生想是幾分之幾？2個0；把三位小數(shù)化成分數(shù)時，分母是1后面寫3個0……的分數(shù)化小數(shù)，可以直接去掉分。分母相當于除法中的什么？那么720可以寫成什么？720＝7÷20，并提問：7除以20你們會。熟練以后這一步可以省略不寫。讓學(xué)生獨立填寫，然后在理解意義的基礎(chǔ)上進行重點討論。小數(shù)化分數(shù)比較簡單，學(xué)會靈活選擇方法。原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子；化成分數(shù)后，能約分的要約分。除不盡的，可以根據(jù)需要按四舍五入法保留幾位小數(shù)。
【正文】 課堂練習(xí)設(shè)計： 做“自主練習(xí)”第 1 題 : 讓學(xué)生獨立填寫，然后在理解意義的基礎(chǔ)上進行重點討論。 做“自主練習(xí)”第 2 題： 教師要檢驗學(xué)生化成的分數(shù)是否是最簡分數(shù)，然后集體訂正，加深對方法的理解。 做“自主練習(xí)”第 5 題： 先讓學(xué)生獨立完成，再 進行交流， 讓學(xué)生說明自己的思考過程，體會在什么情況下將分數(shù)化小數(shù)比較簡單，在什么情況下將小數(shù)化分數(shù)比較簡單，學(xué)會靈活選擇方法。 板 書 設(shè) 計 分數(shù)與小數(shù)的互化 小數(shù)化分數(shù)，原來有幾位小數(shù)，就在 1 后面寫幾個 0 作分母，把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子；化成分數(shù)后，能約分的要約分。 分母不是 10， 100， 1000，?的分數(shù)化小數(shù)，要用分母去除分子；除不盡的，可以根據(jù)需要按四舍五入法保留幾位小數(shù)。 教 學(xué) 反 思
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