20xx春北師大版數(shù)學(xué)五下第三單元分?jǐn)?shù)乘法word單元教案-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。連加的結(jié)果做分子，分母不變。分?jǐn)?shù)加法是否也有簡(jiǎn)便算法？分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義是什么？它是怎樣推導(dǎo)出來(lái)。與同伴交流一下。的分子部分2×3就是算式中73的分子3. 請(qǐng)根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié)273?匯報(bào)結(jié)果：使學(xué)生得出273?同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？要寫(xiě)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。24頁(yè)第6題，讓學(xué)生熟練計(jì)算，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算方法。練一練5、7、8、9題。育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。表示3個(gè)12是多少，也表示12的3倍是多。笑笑：我吃的餅干數(shù)是奇思的21。6×21表示6的21是多少：6×32表示6的32是多少。26頁(yè)第1、2、3題。樹(shù)比女生的多41。提問(wèn)：題目中41是把誰(shuí)看作單位“1”？
【正文】 7/99/7= 71/7= 稱(chēng)這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù) 教 學(xué) 反 思 課 題 練習(xí) 三 （ 1） 課 時(shí) 第一課時(shí) 備課教師 駱小仙 單位 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算 能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單，實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn) 掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、完成練習(xí) 第一題 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō) 6 32 可以解決什么樣的實(shí)際問(wèn)題？幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。 完成練習(xí)第 4 題 掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。 完成練習(xí)第 3 題 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法積的變化規(guī)律 完成練習(xí) 第 5 題 復(fù)習(xí)倒數(shù)的尋找方法。 通過(guò)計(jì)算鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則。 完成練習(xí) 69 題 1）這些題目都是分?jǐn)?shù)乘法在具體中的應(yīng)用 2）在解決問(wèn)題過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所列算式的含義 大量的練習(xí)讓學(xué)是進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí) 三 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和法則 練習(xí)板書(shū)： 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和法則 教 學(xué) 反 思 課 題 練習(xí)三（ 2） 課 時(shí) 第二課時(shí) 備課教師 駱小仙 單位 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算 能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單，實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn) 掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 完成練習(xí)第 10題，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō) “七折 ”、 “八折 ”的意思，并用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。 如：七折： 50 元 507/10=35 元 八折 20 元 20=16 元 或 208/10=16（元） 說(shuō)一說(shuō)所列算式的意義 1） 學(xué)生觀察圖文 2） 討討 “七折 ”、 “八折 ”的意思 3） 交流 4） 分?jǐn)?shù)表示 5） 再進(jìn)行計(jì)算 完成練習(xí)第 11 題 讓學(xué)生提出問(wèn)題，注意學(xué)生問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)性，并給予鼓勵(lì)。 完成練習(xí)第 12 題 鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)圖表示自己的解題思路。 完成練習(xí)第 13 題 鼓勵(lì)學(xué)生利用估算解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。 完成練習(xí)第 14 題 這是一道綜合應(yīng)用的問(wèn)題，先讓學(xué)生 獨(dú)立思考，然后討論自己的解題策略，只要合理，就應(yīng)給予肯定。 拓展視野 先讓學(xué)生自己閱讀書(shū)本上的材料，思考機(jī)靈狗提出的問(wèn)題該如何解決，也可以收集相關(guān)的資料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀后再解決問(wèn)題。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思
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