湘教版美術(shù)四上教室一角表格教案-資料下載頁
2024-12-05 04:30本頁面
【導(dǎo)讀】今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。3．說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。我們來試試用草圖表達(dá)自己。1．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看。對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表揚(yáng)和鼓。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。生共同貼到教室的隊(duì)角處。出示李白“班級(jí)課程表”。形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程的特點(diǎn)。2．用最簡(jiǎn)練的圖案表明課程的特征。學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。2．圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表。則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。2．學(xué)生開書欣賞書中作品。
【正文】 轉(zhuǎn)印揭紙后同座 兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。 (二 )教師巡視指導(dǎo)。 燈片 ⑤ (出示 1— 5制作步驟 ) 課堂總結(jié) 1．請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺(tái)前展示，自我評(píng)價(jià)作業(yè)。 2．其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)他人作品。 3．教師總結(jié)。 學(xué)生作業(yè) 第 7 課窗口 課目 第 7課窗口 年級(jí) 4年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 苑偉紅 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 (第一課時(shí) ) 情景激趣 導(dǎo)入課題 1．課件展示窗口，了解窗的作用。 2．揭示課題 —— 《窗口》 建筑物的剪影及不同造型的 窗口 了解歷史 認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的窗戶形式，了解窗的歷史。 CAI畫面出示從遠(yuǎn)占時(shí)期到現(xiàn)在各個(gè)時(shí)期的窗戶。 認(rèn)識(shí)作用 研究學(xué)習(xí) 自主探究 1．你家的窗戶是什么樣的 ?透過窗口可以看到什么 ?你喜歡自己家的窗戶嗎 ?為什么 ? 2．利用課件展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。 3．討論分析窗的結(jié)構(gòu)。 (窗戶分為外框、窗格及裝飾等 ) 4．變一變：窗框有哪些形狀的變化 ?窗格可以怎樣變化 ? CAI畫畫出示中外建筑 L的各種窗戶． CAI畫面分步出現(xiàn)窗戶的不同部分 . CAI畫面旱現(xiàn)一個(gè)造型不斷變化的 窗口。 嘗試表現(xiàn) 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。 CAI畫面出示作業(yè)要求 欣賞評(píng)價(jià) 反饋提高 1．同學(xué)互評(píng)：每組評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計(jì)構(gòu)想。 2．教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。 認(rèn)識(shí)材料 初步制作 1．分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格 ? 2．教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。 3．展示講評(píng)。 (第二課時(shí) ) 感受想像 欣賞提高 ，說說它們的特點(diǎn)。想一想，打開這扇窗，窗外會(huì)有怎樣的景色 。 2．課件欣賞中國(guó)古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計(jì)師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計(jì)窗口，達(dá)到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。 3．對(duì)比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。 4．為窗戶搭配合適的風(fēng)景。 CAI畫面旱現(xiàn)不同形式的窗戶，點(diǎn)按后窗口會(huì)打開出現(xiàn)窗外的景色。出現(xiàn)上海豫園、蘇州拙政園內(nèi)的漏窗造型。 1．窗框裝飾美觀，景色和 窗戶和諧統(tǒng)一。 2．造型簡(jiǎn)單缺少裝飾。 3．窗外景色不美與窗戶不 協(xié)調(diào)。 CAI畫面出現(xiàn)不同的窗口及風(fēng)景，可以自由拖動(dòng)組合。 綜合探索 完善制作 1．根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。 2．合作繪制畫面。 3．進(jìn)一步添加裝飾。 CAI畫面出現(xiàn)作業(yè)步驟及要求，以及不同材料的制作方法。 CAI畫面出現(xiàn)不同的窗簾樣式。 延伸應(yīng)用 激發(fā)興趣 1．自由欣賞展示：你最喜歡哪一個(gè)窗口 ?為什么 ? 2．將作品掛在教室的墻上。 學(xué)生習(xí)作 總結(jié)評(píng)價(jià) 獲得成功 1．教師評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面。 2．大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受與體會(huì)。 學(xué)生習(xí)作 8 課剪紙故事 課目 第 8課剪紙 故事 年級(jí) 4年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 蔣孟英 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、故事引 入 1．同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎 ?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請(qǐng)想想，它特別在什么地方 ? 2．教師口述 “ 我和妹妹去公園喂鴿子 ” 故事。 (畫面 ) 教師講述故事，課件出示畫面。 二、故事交流 1．在你的身 L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎 ? 文字草稿 2．先在小組交流，再由組長(zhǎng)用 3～ 5句話寫下來。 三、討論、演示分工合作過程 1． (從各小組中挑出一個(gè)典型故事 )清三位同學(xué)來跟老師合作示范 。 2．先分工再進(jìn)行組合。 (學(xué)生討論怎么分工 ) 3．教師示范剪刻步驟。 ① 隨意剪出外形。 ② 剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。 在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理 ?花紋有什么特點(diǎn) ?(課件出示民間剪紙作品 )中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 (課件出示 ) ⑧ 組合粘貼。 準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼 ?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢 ?—— 膠涂在底紙上。 出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎 ? ④ 添加道具。 故事 “ 剪 ” 完了嗎 ?還有什么需要補(bǔ)充、完善的 ?—— 添加背景、道具等。 (課件 出示剪紙道具 ) 教師在投影儀下示范剪出外形， 課件出示：游戲。 教師投影儀下示范刻出 花紋 課件出示：民間剪紙作品，并放大作品進(jìn)行分析。 出示剪紙人物范圖 課件出示：剪紙道具 四、欣賞： 剪紙故事作品 1．討論評(píng)議 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板 L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)． 2．評(píng)述作品。 請(qǐng)幾位同學(xué)說說剛剛評(píng)議的內(nèi)容。 展示板展示作業(yè) 五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié) 1．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。 2．你喜歡哪個(gè)故事，為什么 ? 3．今天 我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲 ? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。
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