圓柱和圓錐的認(rèn)識說課稿5篇范文-資料下載頁
2024-10-24 08:41本頁面
【正文】 ⑴引導(dǎo)學(xué)生從正面、上面、側(cè)面觀察圓柱和圓錐，看分別看到的是什么形狀？ ⑵在書中連線。做練習(xí)五第3題。⑴出示長方形、直角三角形和半圓形的小旗，引導(dǎo)學(xué)生猜想：如果將旗桿快速旋轉(zhuǎn)，想想一下：小旗旋轉(zhuǎn)一周各能成什么形狀？讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)小旗，看猜想是否正確。⑵如果讓你自己設(shè)計(jì)一個小旗，你想將小旗設(shè)計(jì)成什么樣子的？想想一下，如果也這樣旋轉(zhuǎn)一周，會轉(zhuǎn)成什么形狀？自己做一做。四、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 學(xué)生交流五、作業(yè)完成《練習(xí)與測試》 相關(guān)作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 圓柱和圓錐的認(rèn)識第五篇：圓柱、圓錐的認(rèn)識教案圓柱和圓錐的認(rèn)識執(zhí)教：一、初步感知圓柱和圓錐。平時(shí)喜歡吃零食嗎？看，老師給你們準(zhǔn)備了一些零食，只能看，不能吃。說一說，這些包裝盒的形狀分別是我們認(rèn)識的哪些立體圖形？【1是長方體。3是圓柱。圓錐】長方體是我們認(rèn)識的立體圖形，能說說你印象中的長方體都有哪些特征嗎？【簡單的出現(xiàn)長方體的特征】認(rèn)識長方體的特征對于我們計(jì)算它的表面積和棱長總和有幫助嗎？【在特征后面出現(xiàn)應(yīng)用特征所產(chǎn)生的計(jì)算公式：表面積、棱長總和?！课覀兺ㄟ^對長方體的特征的了解，使得我們在計(jì)算長方體的表面積和棱長總和變得很簡便?？梢钥闯稣J(rèn)識圖形的特征對于形體的計(jì)算非常重要。你在生活中哪里見到過圓柱？大家看，這里還有一個冰工廠冷飲的盒子，它的形狀是圓柱體嘛？是圓錐體嗎？為什么？【我們同學(xué)已經(jīng)初步感知了圓柱圓錐，但是有些同學(xué)表達(dá)還不夠成熟】二、研究圓柱的特征面下面請同學(xué)們拿出做好的圓柱和圓錐，讓我們通過仔細(xì)的觀察和交流討論，一起來認(rèn)識圓柱和圓錐。【出示課題】首先讓我們來研究圓柱的面。回想你制做圓柱的過程，你們說，圓柱上有幾個面？這三個面有它自己的名稱。請閱讀屏幕上的內(nèi)容，獲取你需要的信息?！境鍪緬呙?，給時(shí)間學(xué)生閱讀】好，圓柱的上下兩個面叫做圓柱的（底面）。圍成圓柱的曲面叫做圓柱的（側(cè)（4）圓柱的無數(shù)條高在哪里？圓柱的側(cè)面上有無數(shù)條高嗎？能找出來嗎？那么同一個圓柱中，所有高長度咋樣？【那手中的圓柱比劃】（5）別急，老師帶來了圓柱形牙簽，看看，想說些什么？如果牙簽越細(xì)，說明高越多。小小的牙簽，讓我們看到了圓柱的無數(shù)條高，并且長度都相等，很神奇吧？（6）圓柱的高在生活中還有另外一些名稱？請看。（硬幣、一口丼，圓柱形的鉛筆）（厚、深，長）。（4）如果拿一把剪刀沿圓柱的一條高將側(cè)面剪開（動畫），然后展開成你們做圓柱之前的樣子，這是一個什么圖形？它和圓柱的底面有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？如果我用圓柱的底面周長乘高，求出來的是什么？ 總結(jié)拿出圓柱教具。如果想描述這個圓柱有多大，我們需要哪些數(shù)據(jù)？（高、底面半徑）現(xiàn)在老師想知道它的高度和底面半徑，誰有辦法？它的側(cè)面有一張包裝紙，看誰最先想到計(jì)算這張包裝的面積的辦法？你的方法來源于對圓柱特征的認(rèn)識，你們看，研究圓柱的特征起了作用！三、探究圓錐的特征剛才我們研究了圓柱體的特征，下面該研究圓錐了，其實(shí)圓錐和圓柱是有非常密切的聯(lián)系的。大家主意看大屏幕。有什么話想說。圓柱的一個……，最終圓柱變成了……看來，果真有非常密切的聯(lián)系。同學(xué)們能不能從剛才圓柱變成圓錐的過程中，結(jié)合圓柱的特征，能一下子說出圓錐的特征嗎？
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