圓柱和圓錐的認識說課稿5篇范文-文庫吧資料
2024-10-24 08:41本頁面
【正文】 們說，在學(xué)習(xí)有關(guān)圖形的知識時，練就一雙善于觀察的眼睛和一個善于想象的大腦是十分重要的?！蓖瑢W(xué)們一定很熟悉吧？那么，在不同的位置觀察圓柱和圓錐，是否也會看到不同的圖形呢？請分別從正面、上面和側(cè)面進行觀察，再到書上練習(xí)五第2題去連一連。完成后與同桌說說你判斷的理由。流程4：教學(xué)練一練師：剛才我們認識了圓柱和圓錐，并且知道了它們各部分的名稱，下面看看你的眼力如何。（邊說邊演示）圓錐的底面是一個圓，圓錐的側(cè)面是一個曲面，從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。流程3：教學(xué)例1b出示圓錐形狀的實物圖師：這些物體都是圓錐形狀的，簡稱圓錐，我們現(xiàn)在所認識的圓錐都是直圓錐。（邊說邊演示）圓柱的上、下兩個面叫做圓柱的底面，是兩個完全相同的圓形；圍成圓柱的曲面叫做圓柱的側(cè)面；圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。請同學(xué)們仔細觀察這些圓柱，還可以拿出自己帶來的圓柱形物體，摸一摸、看一看、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？先在小組里說說，再全班交流。上面都有哪些物體？如果將它們按形狀分成兩類，可以怎么分？你知道這兩類物體分別叫什么名字嗎？師：這些就是我們今天要認識的新的立體圖形——圓柱和圓錐出示課題：圓柱和圓錐流程2：教學(xué)例1a師：我們首先來研究圓柱。教學(xué)流程：流程1：導(dǎo)入新課流程2：教學(xué)例1a流程3：教學(xué)例1b流程4：完成“練一練”流程5：完成練習(xí)五第2題流程6：完成練習(xí)五第3題流程7：課堂小結(jié)流程8：作業(yè)流程1：導(dǎo)入新課出示例1的場景圖師：生活中的物體是各式各樣的。三、鞏固練習(xí)，評價反饋1．做“練一練”，說出下列物體的形狀哪些是圓柱體，哪些是圓錐體？．找一個圓柱形和圓錐形的物體，指出它的各部分名稱完成練習(xí)二第三題四、反思總結(jié)提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收獲和體會？第三篇：“認識圓柱和圓錐”教學(xué)方案“認識圓柱和圓錐”教學(xué)方案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址簡要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標準江蘇教育版《數(shù)學(xué)》六年級下冊第18頁例練一練，練習(xí)五。畫透視圖的時候應(yīng)該先畫一個橢圓，然后在橢圓的正上方畫上頂點，最后把頂點與底面連起來。（1）請學(xué)生從課前準備的物體中挑出圓錐體學(xué)具，請大家看一看，摸一摸，與圓柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？說給同桌聽。二、動手實踐探索特征（一）認識圓柱的特征1．分組活動，每人拿一個圓柱，摸一摸量一量，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．互相交流，什么感覺．啟發(fā)學(xué)生動手實驗：（1）用手平摸上下底，有什么特點．（2）用筆畫一畫，上下底面積有什么特點？你怎樣證明這兩個底面大小的關(guān)系？（3）用雙手摸側(cè)面,你發(fā)現(xiàn)了什么?3．討論、交流、總結(jié)（1）教師根據(jù)學(xué)生的回答，并板書：底面2個平面完全相同圓圓柱側(cè)面1個曲面4．圓柱的高．出示高、低不同的兩個圓柱．(1)直尺和三角板演示圓柱的高．使學(xué)生明確：圓柱兩個底面之間的距離叫做高．(2)讓學(xué)生找一找圓柱的高,然后教師出示圓柱的立體圖形，說明：兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。教學(xué)重點：掌握圓柱、圓錐的特征教學(xué)難點：知道平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系,認識立體圖課前準備：課件。第二篇：圓柱和圓錐的認識圓柱和圓錐的
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