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正文內(nèi)容

語文月考質(zhì)量分析-資料下載頁

2024-10-24 05:41本頁面
  

【正文】 走形式,描寫不生動(dòng),缺乏文采,只是一味地空發(fā)感慨、高喊口號(hào),作文空洞無物。選材未能緊扣文題、如生活就是這樣簡(jiǎn)單,可是選的材料分明讓感到不簡(jiǎn)單。整改措施:在特優(yōu)生培優(yōu)上增添作文指導(dǎo)課時(shí)。在考場(chǎng)作文的審題、立意和選材上對(duì)學(xué)生做針對(duì)性的指導(dǎo)。文面上徹底消除白斑,規(guī)范書寫,爭(zhēng)取印象分。將班級(jí)園地利用起來,定期張貼“考場(chǎng)滿分作文”及“作文點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)”,拓寬思路,借鑒寫法。按備課組原先要求大力落實(shí)推進(jìn)作文序列指導(dǎo),加強(qiáng)作文評(píng)講。通過這次考試,我們?cè)诳吹綄W(xué)生進(jìn)步的同時(shí),更會(huì)關(guān)注學(xué)生呈現(xiàn)的問題,在下階段我們?nèi)M將群策群力努力解決問題,團(tuán)結(jié)合作,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。以上不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正,謝謝!第四篇:9月語文月考質(zhì)量分析七年級(jí)語文第一次月考質(zhì)量分析王 會(huì)一、試卷質(zhì)量整體分析本次考試由于剛剛開學(xué)一個(gè)月,所以對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說稍微有點(diǎn)陌生和不適應(yīng),很多題型他們都還不會(huì)審題,從這次考試來看,七年級(jí)學(xué)生總體基礎(chǔ)還是存在差距。全套試題注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,注意面向全體學(xué)生,注意體現(xiàn)新課程改革的理念。激勵(lì)所有學(xué)生在答題過程中盡顯自己的語文才能,發(fā)揮創(chuàng)造力,發(fā)展個(gè)性,充分體驗(yàn)到自己語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。二、存在的問題。(1)語文學(xué)科內(nèi)容中的問題。首先,是基礎(chǔ)知識(shí)部分中的問題。一是書寫不規(guī)范。雖然絕大部分學(xué)生能夠把字寫正確,但是由于“橫不平,豎不直”,再加上結(jié)構(gòu)安排的不合理,所以字寫得不規(guī)范、不漂亮。二是部分生字掌握不牢固。在古詩詞填空上,學(xué)生寫錯(cuò)的字比較多,這說明識(shí)字教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力上還顯得不扎實(shí)。這現(xiàn)象在有些班級(jí)尤其嚴(yán)重,三是課文句子的理解積累不到位,說明教師在語文“雙基”訓(xùn)練上存在缺憾,主要是在教學(xué)中沒有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握方法,輕視了“過程與方法”的訓(xùn)練。五是語言的積累仍顯薄弱,說明教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生積累方面不夠,學(xué)生的積累并不豐富,從另一層面上看,也反映了學(xué)生的閱讀量不大的問題。其次,是閱讀方面的問題。在所有試題中,閱讀的得分率是最低的,有的學(xué)生在部分題目上低于50%。問題主要出現(xiàn)在學(xué)生理解語言的能力不強(qiáng),對(duì)文章的感悟理解不準(zhǔn)確,暴露出教師在閱讀教學(xué)中,對(duì)于閱讀的過程和方法引導(dǎo)重視不夠,學(xué)生的閱讀能力還沒有得到較好的培養(yǎng)。最和的寫作部分,學(xué)生能將課文中學(xué)到的語文知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中。部分文章內(nèi)容豐富,語言形象,有文彩。但還是有相當(dāng)一部分學(xué)生選材不夠典型,扣題不緊。洋洋灑灑的一篇文章里,竟沒有一句話是圍繞“開端”二字展開的!說明學(xué)生審題不夠認(rèn)真。還有就是題目無新意。最后,從學(xué)生的試卷中,我們也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,卷面質(zhì)量較差,缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,(2)語文教育的差異問題。第一,是表現(xiàn)在班級(jí)之間的差異比較大,平均分差距大有三個(gè)年級(jí)的平均分差達(dá)到5分,這很不正常。這里面的原因是多方面的,有批卷教師實(shí)行包干制的掌握尺度問題,也有班級(jí)基礎(chǔ)問題,但是不可否認(rèn)也有教學(xué)中存在的一定失誤和疏忽。這需要我在今后的工作中引起重視,努力縮小差異。三、今后工作建議1.大力開展提高語文課堂教學(xué)效率的研究。2.加強(qiáng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。3.要加強(qiáng)語文積累。4.要加強(qiáng)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。5.要加強(qiáng)識(shí)字與寫字教學(xué),提高師生的漢字書寫水平。6.加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。7.加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。第五篇:三年級(jí)語文月考質(zhì)量分析小學(xué)語文三年級(jí)十月份月考質(zhì)量分析本次月考對(duì)兩個(gè)月所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀分析和理解能力、以及協(xié)作能力進(jìn)行了較為全面的檢查。根據(jù)學(xué)生的答卷情況特做一下分析。一、基本情況全員51人,因病缺席兩人,參考49人。總分,平均分,優(yōu)生人,優(yōu)生率,及格人,及格率,差生人,差生率。二、優(yōu)點(diǎn)多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)掌握比較好,如看拼音寫漢字、給加點(diǎn)字注音、組詞、補(bǔ)充詞語、選擇關(guān)聯(lián)詞語等題完成比較好,書寫或選擇正確。大部分學(xué)生獨(dú)立閱讀分析能力有所提高,能認(rèn)真分析題目要求,按要求作答,并且能抓住題眼,作答很準(zhǔn)確。學(xué)生能按要求從兩個(gè)材料中任選其一,認(rèn)真完成,語句通順、內(nèi)容完整、結(jié)果清晰、書寫工整,字?jǐn)?shù)夠。三、不足個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)過的生字、詞掌握不好,錯(cuò)字、別字多,給漢字注音中“逮”和“剎”的注音錯(cuò)誤比較多;寫反義詞中很多學(xué)生把“堅(jiān)”寫成“豎”; “補(bǔ)充語句”中錯(cuò)字也很多。主要是學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握不扎實(shí)造成的?!伴喿x與理解”一題中的第三題少數(shù)學(xué)生完成不好。沒有認(rèn)真分析問題、也沒有認(rèn)真讀短文,理解問題不準(zhǔn)確。第五題很多學(xué)生只選一個(gè)句子,丟了一半分。第六題一些學(xué)生只答對(duì)一半,原因是對(duì)短文內(nèi)容理解不透徹。少數(shù)學(xué)生作文內(nèi)容少,對(duì)寫過的作文沒有達(dá)到熟練掌握,一些學(xué)生錯(cuò)字比較多。四、改進(jìn)措施強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)(字、詞、句)的掌握,達(dá)到熟練運(yùn)用。加強(qiáng)獨(dú)立閱讀、分析短文能力的訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生掌握方法,能夠獨(dú)立分析問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高寫作能力。訓(xùn)練學(xué)生靈活應(yīng)變能力。白偉2011111
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