四年級(jí)語文上冊(cè)月考質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-23 08:35本頁面
【正文】 中，因別字、錯(cuò)字、漏字而扣分的情況仍很嚴(yán)重。⑥寫作問題。①不善于觀察生活。此次作文題，偏重觀察思考，很多學(xué)生的作文，沒有自己的思考的內(nèi)容，內(nèi)容簡(jiǎn)單、空洞，缺乏豐富的生活題材，因此也就不能有其思考的深度和認(rèn)識(shí)的高度，只局限于作文題所提供的內(nèi)容。②優(yōu)秀作文缺乏的問題。令人眼睛一亮的好文章不多，多數(shù)作文在3類卷的檔次。得分在46分以上的作文不多。③閱讀積累貧乏的問題。詞語的積蓄，材料的選用，尤其是名家的哲理的語言，學(xué)生明顯缺少積淀。在表達(dá)上，不是內(nèi)容之間缺少必然的聯(lián)系，就是作文中語言口語化，或是沒有詞匯來表達(dá)自己的情感。學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面、思想深度、認(rèn)識(shí)能力，亟須提高。④語言干癟的問題。多數(shù)學(xué)生的作文，語言松散不簡(jiǎn)潔，以敘述語言為主，少有精辟的議論和動(dòng)情的抒情；有相當(dāng)一部分學(xué)生有語病，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不會(huì)使用，通篇只有逗號(hào)，錯(cuò)別字較多。四、教學(xué)建議深入研究教材，注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練。教學(xué)中一定要重視字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)的積累和訓(xùn)練。對(duì)新教材的“梳理探究”部分一定要重視，這是語文知識(shí)點(diǎn)的積累與歸納，是運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，而且還應(yīng)補(bǔ)充教材不足的部分，并增設(shè)一些訓(xùn)練題，讓學(xué)生真正把握好。注重語文素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)生的分析鑒賞能力、表述能力和人文素養(yǎng)的積淀是正確解題的關(guān)鍵。要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多訓(xùn)練，開闊視野。不僅有力于學(xué)生的考試需求，更有利于學(xué)生的終身發(fā)展。加強(qiáng)閱讀及作文訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語。課堂上要多讓學(xué)生掌握閱讀的方法規(guī)律，由課內(nèi)訓(xùn)練逐步擴(kuò)展到課外閱讀訓(xùn)練。教學(xué)中要多在作文的方法和技巧上指導(dǎo)，彌補(bǔ)教材的缺陷。有步驟地指導(dǎo)訓(xùn)練，最好每周能做一次作文，也不必全批改，主要是督促學(xué)生多寫，可選一些較好的作文范例供學(xué)生鑒賞，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)學(xué)生難以把握的文體和寫作技巧，教師要結(jié)合范文實(shí)例給以具體的分析指導(dǎo)，以逐步提高他們的寫作能力。第五篇：四年級(jí)第一次月考語文質(zhì)量分析四年級(jí)第一次月考語文質(zhì)量分析一、學(xué)生的現(xiàn)狀分析：本班共有學(xué)生17人, 參考人數(shù)17人，平均分:66分 及格人數(shù)：12人 及格率：% 優(yōu)秀率：% 90分以上2人 80—89分1人 70—79分7人 60—69分2人 不及格人數(shù)5人 最高分97分 最低分14分二、試卷特點(diǎn)本試卷以基礎(chǔ)知識(shí)為主，重點(diǎn)考查了四年級(jí)下冊(cè)第一二單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)，題型豐富，分為字詞、句、課文內(nèi)容、閱讀、作文五大題型。三、存在的問題及原因分析第一題：字詞小達(dá)人。這道題主要考查的是第一二單元的字詞，一共分為五個(gè)小題。選出注音有誤的一組，這些字的讀音都是課文中要求掌握的，但是正確率只有82%，還是少數(shù)學(xué)生對(duì)多音字扎的讀音沒掌握好。根據(jù)拼音寫生字。出錯(cuò)比較多的是蜿蜒的蜒，有五名學(xué)生寫成了蜻蜓的蜓，上課的時(shí)候有重點(diǎn)講這個(gè)字，但是沒有把蜓寫出來比較，如果寫在一起比較的話學(xué)生的記憶應(yīng)該會(huì)更加深刻。有個(gè)別學(xué)生把稍微的稍寫成捎回的捎，額頭的額也有寫錯(cuò)的。找錯(cuò)別字并改正。這道題題型雖然以前接觸比較少，但是題里面的字詞都是生字新詞里面的，大部分學(xué)生沒有難度，也有個(gè)別學(xué)生把錯(cuò)誤的找出來，可不知道正確的如何書寫，比如饋贈(zèng)的贈(zèng)，寫成了增。選詞填空。這幾個(gè)詞語比較好區(qū)分，基本上都能選對(duì)，但在這一題中，不少學(xué)生犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，把字抄錯(cuò)，把賞寫成了常，看來平時(shí)的答題習(xí)慣還是得繼續(xù)改正。補(bǔ)充成語并選擇適當(dāng)?shù)奶羁铡Ｑa(bǔ)充成語部分完成的不錯(cuò)，除了個(gè)別學(xué)生把骨瘦如柴的柴寫錯(cuò)了。選擇合適的成語填空第一小題錯(cuò)的比較多，骨瘦如柴和疲憊不堪的意思有點(diǎn)弄混了。第二題：句子大闖關(guān)。這題分為兩小部分。第一小部分修改病句，第一小題難度不大，第二小題出錯(cuò)的比較多，盡管這句話出自閱讀課文《萬年牢》，不少學(xué)生找不到句子錯(cuò)的原因。第二小部分，照樣子寫句子，六分失分率比較高。有學(xué)生沒有看清楚例句，不知道要怎么寫，有些學(xué)生對(duì)題目的要求不理解。第三題：日積月累。大部分學(xué)生答的不錯(cuò)，有個(gè)別學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不是特別熟悉，有的會(huì)背，字寫不出來，或者寫錯(cuò)別字，比如 勿施于人的施有錯(cuò)的，圍繞的繞多一點(diǎn)的。第四題：快樂閱讀 閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀選自《中彩那天》，三個(gè)小題，給加點(diǎn)字注拼音，平時(shí)比較注重字的寫法，對(duì)拼音有點(diǎn)忽視，因此出錯(cuò)的不少。對(duì)重點(diǎn)詞語、句子的理解，課上有作重點(diǎn)講過，根據(jù)答題的情況來看，效果不是特別理想。課外閱讀一直是學(xué)生的硬傷。這篇閱讀課文其實(shí)難度不是特別大，學(xué)生對(duì)閱讀的技巧掌握的不夠，平時(shí)上課的時(shí)候應(yīng)該加強(qiáng)閱讀能力。第五題：快樂習(xí)作。整體來說這次的寫作比以前有很大的進(jìn)步。題目要求以“感謝”為話題寫一篇文章，這之前有練習(xí)過，所以在這次考試中，沒有跑題的，絕大部分學(xué)生能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感，把自己的感情表達(dá)出來。四、課堂教學(xué)反思，記憶。，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和檢查。，對(duì)學(xué)生的吸收能力要能及時(shí)反饋。五、改進(jìn)方向，特別是常見的易錯(cuò)的字。，傳授一定的閱讀技巧，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
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