。四年級(jí)科學(xué)質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-10-16 04:55本頁面
【正文】 似一個(gè)小小環(huán)節(jié)處理得不得當(dāng)，實(shí)質(zhì)不遵循科學(xué)探究規(guī)律的“課堂探究”是低效甚至是無效的。這是經(jīng)驗(yàn)，更是教訓(xùn)。上課時(shí)，我只是做了示范實(shí)驗(yàn)，學(xué)生并沒有親手做，因此學(xué)生的體驗(yàn)不夠深刻。加上當(dāng)時(shí)沒有填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，只讓學(xué)簡單匯報(bào)交流，學(xué)生的印象也不夠深刻，個(gè)別學(xué)生的語言表述也不夠完整，不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。三、整改措施：重視課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)效果，將實(shí)驗(yàn)過程做完整，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，真正培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技能和科學(xué)精神。加強(qiáng)觀察、分析、總結(jié)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的歸納概括能力。第五篇：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)質(zhì)量檢測試卷分析 質(zhì)量科學(xué)四年級(jí)上冊期末考試試卷分析這次科學(xué)試卷共有五個(gè)大題，題型分布廣，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。從總體情況看，學(xué)生對本期知識(shí)掌握的不太好，現(xiàn)將考試情況具體分析如下：一、試題分析,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、選擇、連線和簡答,既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；綜合題是考察學(xué)生的分析和理解能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。，教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。二、試卷總體情況及分析四（3）班43名學(xué)生參考，不及格17名，其中40分以上7名。四(4)班43名學(xué)生參考，不及格27個(gè)，40分以上4個(gè)。兩個(gè)班的平均分都不高，這與我的教學(xué)方法存在很大關(guān)系，上實(shí)驗(yàn)室少，在教室看視頻、課件多，學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會(huì)講了，但是卻不會(huì)寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。個(gè)別學(xué)生認(rèn)為科學(xué)是副科，思想上和行動(dòng)上都不重視，甚至存在科學(xué)課上寫語文作業(yè)的情況；課堂氣氛活躍，但個(gè)別同學(xué)嘴上呼應(yīng)老師，心理卻開小差，學(xué)習(xí)效果低；作業(yè)跟不上，不愿意寫作業(yè)，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)記不住。三、試卷具體分析。反思：一是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多題目錯(cuò)字出現(xiàn)較多，而且答案不完整；二是由于時(shí)間緊，復(fù)習(xí)時(shí)采取的是全班看著電視讀各單元知識(shí)點(diǎn)、做卷子的復(fù)習(xí)方法，課上學(xué)生背誦時(shí)間少，對知識(shí)點(diǎn)記憶不深，導(dǎo)致學(xué)生課堂上提問能夠記住，下課就忘記。、判斷題連線題失分較少。反思：考試題目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目，試內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。反思：一是考查學(xué)生沒有對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能引起重視，導(dǎo)致失分較多；二是個(gè)別題在復(fù)習(xí)中我講解的不夠深刻，例如，第二問“寫出兩種把溶解在水里的實(shí)驗(yàn)分離出來的方法”，這道題在課堂上我講過蒸發(fā)、加熱等方法，卻沒有把這些方法系統(tǒng)總結(jié)起來，導(dǎo)致學(xué)生記憶不深刻。反思：由于四年級(jí)這次考試的實(shí)驗(yàn)，在書本中有，在課堂上我也講到過，還演示過。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清。出現(xiàn)了答案和問題是兩回事的現(xiàn)象，而且語言表述不規(guī)范。四、存在的問題教材中的實(shí)驗(yàn)部分由于條件所限有的沒有做，或者做得不是很成功，致使考試中學(xué)生對這部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴(yán)重的情況。五、措施1．在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷充實(shí)自己。，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。
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