。四年級科學(xué)質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-25 04:55 本頁面
【正文】 ，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，自覺鉆研“課程標準”、新的教材，學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實自己。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清。反思：考試題目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目，試內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。個別學(xué)生認為科學(xué)是副科，思想上和行動上都不重視，甚至存在科學(xué)課上寫語文作業(yè)的情況；課堂氣氛活躍，但個別同學(xué)嘴上呼應(yīng)老師，心理卻開小差，學(xué)習(xí)效果低；作業(yè)跟不上，不愿意寫作業(yè)，導(dǎo)致知識點記不住。二、試卷總體情況及分析四（3）班43名學(xué)生參考，不及格17名，其中40分以上7名。加強觀察、分析、總結(jié)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的歸納概括能力。這是經(jīng)驗，更是教訓(xùn)。在今后的教學(xué)中要注重科學(xué)與生活的聯(lián)系，將知識滲透于生活，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中實際問題的能力。本次測試共有25人參加，現(xiàn)將本次測試情況具體分析如下：二、問題分析：：畫圖思考多為基礎(chǔ)知識部分，學(xué)生失分慘重，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握的還是有所欠缺。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。因此學(xué)生掌握的還是不錯的?？磥韺W(xué)生的應(yīng)用知識能力和生活經(jīng)驗有待提高。%，%，、具體情況分析：（1）判斷題本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第10小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。本套試題考試，共分為四大題。例如填空題的 第1小題，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣，則導(dǎo)致近一半學(xué)生出現(xiàn)錯誤，所以在平時教學(xué)中加強此方面訓(xùn)練，提高學(xué)生認真讀題仔細檢查細心分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，在課堂教學(xué)中要充分利用直觀教具及多媒體教學(xué)，加強課堂實驗提高課堂教學(xué)效果。部分題目的科學(xué)嚴密性不夠。類似的問題還表現(xiàn)在探究題的第2題中，當學(xué)生看到實驗記錄數(shù)據(jù)后，根據(jù)問題進行分析判斷時學(xué)生不能根據(jù)問題，抓住有效的信息解決問題，導(dǎo)致一部分學(xué)生盲目答題出現(xiàn)失誤。（二）.問題。如填空題的6小題判斷題的12小題選擇題的10小題得分率都很高。去年我?guī)哪昙壙茖W(xué)，今年跟班帶五年級科學(xué)，我將四年級上學(xué)期期末測試試卷質(zhì)量分析拿出來，請張老師和同仁們指正：一、基本情況：現(xiàn)有四年級1個教學(xué)班共計45人，無缺考人員。注重實驗教學(xué)。加強知識的鞏固教學(xué)，質(zhì)量的監(jiān)控在深入鉆研教材、備課過程中，還要精心設(shè)計練習(xí)，做到課課有練習(xí)，課后有小測。如五題簡答題的1小題拔河比賽中你認為怎樣就戰(zhàn)勝對方，雖然和體育課進行了整合，但這些嚴密性不夠的題目，會引起學(xué)生答題的茫然，影響答題質(zhì)量。三、試卷不足之處試卷知識面覆蓋面不廣。填空題根據(jù)運量的多少天氣的劃分本來沒有難度但是學(xué)生讀題時甚至沒有讀完就盲目的將層云、卷云、積云寫上在探究題要求判斷水中溶解食鹽量一定量、無限量時居然還有學(xué)生在所有內(nèi)容都答對的情況下寫出“無限量”?；镜目茖W(xué)實驗掌握情況一般?？荚嚦煽?0分以上13人，%，及格42人，%，%。重視聯(lián)系學(xué)生
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