七年級語文月考檢測質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-28 22:57本頁面
【正文】 句。原因是學生語感不強，不能準確分析。(二)閱讀這次的閱讀題包括課內(nèi)的文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀和詩歌閱讀。學生在這部分得分率為50。得分較多的是課內(nèi)的文言文閱讀,可見,學生對所學文言文掌握情況良好,。失分較多的是課外閱讀和課外古詩閱讀。由此看出，學生的閱讀理解能力分析能力還很薄弱。急需在下一步教學中得到解決。(三)寫作寫作是一種綜合考查學生語文知識與能力的方式,本次作文命題的方式為半命題作文,既有一定的開放性,又有一定的限制,這種出題方式,拓寬了學生的寫作空間,更有利于考查學生的關(guān)于寫作的各方面的能力,促使他們發(fā)揮自己的個性,進行有創(chuàng)意的寫作。因為這篇作文在課文教學中剛剛進行過習作,所以多數(shù)同學表現(xiàn)出了良好的寫作構(gòu)思,從而使得分率大大提高,上升到了70,這是考試中學生表現(xiàn)最好的一方面?？墒且灿猩贁?shù)幾個同學在寫作時態(tài)度不認真,一篇作文就是三五行就結(jié)束了。作為一門基礎(chǔ)性學科,語文更多的是強調(diào)基本知識講解和基本技能的傳授,在平常的教學工作中,我們一直很強調(diào)“雙基”,所以,學生在碰到次類問題時,很容易就能解題。但在能力訓練方面,雖然課堂上也強調(diào)思維過程和方法,但因做得不扎實,所以導致學生在解決此類問題時不足和錯誤很多,造成了許多不必要的失分。試卷中出現(xiàn)的答題不完整,理解題意不清晰等就是平時教學中不落實能力訓練的結(jié)果。在作文中,也因不打標點,語病較多而被扣分。其次,學生學習態(tài)度不端正也是造成此次考試成績不理想的一個原因,比如,在平時的背誦默寫中,多數(shù)同學就只是讀完之后應(yīng)付老師的檢查,可許多時候是有口無心的,所以在背誦默寫中錯別字較多,甚至牽涉到別的答題中。另外,就是語文缺少讀的時間。由于新課程加大了文學名著的閱讀量,而我們的教學時間是有限的,所以造成了擴展閱讀與時間緊張的矛盾,在有限的教學時間內(nèi),很難完成容量較大的知識量,雖說可以通過多媒體輔助教學來增大教學容量,但閱讀有著它的特殊性,不是單純靠教師就可以讀懂作品的。根據(jù)考試卷面分析,要想整體提高語文水平,必須從以下幾個方面對教學進行改進:(1)配合初一年級各科任教師,端正學生學習態(tài)度,尤其是對那些對學習已經(jīng)喪失了信心的后進生,更要激發(fā)他們的學習熱情,促使他們形成自主學習的習慣。(2)在強調(diào)“雙基”的同時,要進一步落實能力的訓練,多給學生一些參與學習的機會,并通過反復(fù)的練習來達到鞏固的目的,尤其是在背誦默寫方面,更要通過反復(fù)的訓練來糾正錯別字,并利用各種方式積累文言實詞和虛詞,逐漸為學生學習文言文掃除障礙。(3)繼續(xù)開展課外閱讀活動,利用每周一課時的時間組織學生到閱覽室讀書看報,以此豐富他們的知識,調(diào)動他們學習語文的興趣。(4)繼續(xù)強調(diào)知識與生活的聯(lián)系,。針對以上分析，在今后的教學工作中，我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：第一，繼續(xù)加強備課組活動。增強教學的計劃性，重視各部分內(nèi)容之間的統(tǒng)籌兼顧。第二，繼續(xù)加強抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基礎(chǔ)知識的過關(guān)檢查。尤其對于錯別字現(xiàn)象要高度重視。第三，繼續(xù)加強對學困生的督促和輔導，防止兩極分化。努力使每一個學生都能夠在原有基礎(chǔ)上得到進一步的發(fā)展。第四，切實提高每節(jié)課的課堂效率，繼續(xù)及時總結(jié)自己的每一堂課，互相聽課，互相交流，互相學習，互相取長補短，共同提高。第五，下學期加強現(xiàn)代文閱讀的訓練和作文寫作的訓練。著重練習學生的思維能力和感悟能力。通過廣泛閱讀，開闊視野，為寫作積累素材。第六，通過開展形式多樣的語文活動，調(diào)動學生學習語文的積極性。讓學生對語文始終保持著興趣。
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