【正文】 楷寫在田字格中（2分，）。答題情況：（1）大部分學(xué)生能夠填寫出正確的成語。（2）有相當(dāng)一部分學(xué)生不清楚《論語》八則中所包含的成語，寫了不少《論語》以外的成語。（3）部分學(xué)生書寫不規(guī)范。 教學(xué)建議：（１）語文教學(xué)中一定要落實字詞教學(xué)。（2）一定要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣。加強書寫規(guī)范訓(xùn)練。（十一中，劉克敏老師） 2. 2題請按要求答題（4分, ）。(1)請根據(jù)拼音寫出詞語（2分，）。(2) 文中有兩個錯別字，請找出來并改正（2分）。答題情況：（1）不能根據(jù)拼音寫出詞語。（2）找不到錯別字，或找到了改不對。（3）部分學(xué)生書寫不規(guī)范。 教學(xué)建議：（１）語文教學(xué)中一定落實生字詞的拼讀與書寫。（2）一定要養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。 （2分，）。4題寫出兩各中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并選出其中的一個概述習(xí)俗和寓意（2分，）。設(shè)題緊扣教材中對聯(lián)的學(xué)習(xí)及教材中的口語交際。卷面情況：（1）60％左右學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識進行對聯(lián)的創(chuàng)作，有部分學(xué)生答題非常有創(chuàng)意，但有部分學(xué)生沒有掌握對聯(lián)的寫法，不能根據(jù)上聯(lián)寫對下聯(lián)。（2）有部分學(xué)生不會在設(shè)定的情景下去思考，進行正確的表達，語言不夠得體。 教學(xué)建議：（1）在對聯(lián)的教學(xué)中要落實對聯(lián)的基本要素的掌握，比如對仗、押韻等。（1）要培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語境回答問題。在語言表達中注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。（鐵五中，黃燕紅　等老師） ，試著做一個簡要的讀書卡片（2分，）。卷面情況：（1）部分同學(xué)回答較好。（2）部分同學(xué)沒看清題目要求中,“課外”、“童話”的限制就回答，寫成課內(nèi)作品或不寫童話，同時張冠李戴現(xiàn)象突出。 教學(xué)建議：(1)名著閱讀的一定要課內(nèi)教方法，課外閱讀積累。（2）要引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，擴大閱讀面，避免學(xué)生讀死書，做題時捉襟見肘。（茨壩中學(xué)，楊云芳　等老師） 5. 6題古詩文默寫（10分，）。卷面情況：教師教學(xué)中注重抓學(xué)生的理解背誦，學(xué)生大部分內(nèi)容背誦掌握較好，問題主要為：（1）背誦積累不牢固，默寫書寫不規(guī)范。（2）背誦內(nèi)容錯別字多，錯字多為形聲字、形似字、同音字。例：脈（默、漠），語（雨），酥（蘇），卻（確），早（草）等字。(3)審題不細致，不按要求填空。理解背誦的內(nèi)容答非所問。 教學(xué)建議：（1）對古詩文的教學(xué)還要落在實處，背誦默寫關(guān)一定要過。（2）在指導(dǎo)學(xué)生理解背誦的基礎(chǔ)上，教學(xué)還要在寫準(zhǔn)字詞方面下工夫。（白沙河中學(xué)，張春燕　等老師） （二）閱讀理解（34分，）。 閱讀下面的選文（課內(nèi)及課外），完成7—13題（14分, ）。 （2分，）。8題虛詞辨析（2分，）。卷面情況：（1）對文言文實詞、虛詞的詞義及用法掌握不牢，檢測中失誤較多。（2）部分學(xué)生審題不清答非所問。 教學(xué)建議：（1）對文言文的字詞教學(xué)要落在實處。（2）要引導(dǎo)學(xué)生正確識記文言實詞、虛詞、及文言特殊字詞。 （2分，）。卷面情況：（1）本題為教材中的內(nèi)容，大部分學(xué)生能夠翻譯。（2）在字詞及句式的把握方面學(xué)生存在問題。 教學(xué)建議：（1）課內(nèi)文言文的翻譯訓(xùn)練，在文言文的教學(xué)中要落實字詞及特殊句式的理解掌握。 （2分，）。11為文中畫線句斷句（2分，）。卷面情況：（1）學(xué)生對課內(nèi)所學(xué)文段的人物不熟習(xí)，對人物的行為目的不清楚，對人物心態(tài)不能深入分析。（2）有一部分學(xué)生對文句意思不理解，斷句不準(zhǔn)確。 教學(xué)建議：（1）課內(nèi)文言文的教學(xué)中對人物、事件的分析理解要落實。（2）文言文教學(xué)中要注意課內(nèi)知識向課外閱讀的遷移。（龍泉中學(xué)，嚴(yán)云飛　等老師） （2分，）。13題讀了這則故事，你明白了什么道理（2分，）。卷面情況：（1）用原文回答問題，部分學(xué)生找不準(zhǔn)原句（2）讀文后回答明白了什么道理，部分學(xué)生抓不住文章的主旨，回答問題時失誤較多。 教學(xué)建議：（1）在文言文的教學(xué)中要重視整體感悟，理解文句及文中思想內(nèi)容。（2）加強對學(xué)生語言歸納、概括表達能力的訓(xùn)練。（3）強化課內(nèi)文言知識的向課外文言閱讀的拓展、遷移。 閱讀課內(nèi)、課外文章選段，完成14—22題（課內(nèi)、課外）。（20分, ） （2分，）。15題對課內(nèi)選文主要說明對象及其特征概括正確的一項是（2分，）。卷面情況：（1）試題中的4個加點詞，均為課文中的注釋或方音中要求辨析內(nèi)容，得滿分的同學(xué)不多，拼音、聲調(diào)寫不準(zhǔn)，教材文本中要求掌握的字詞落實不夠。（2）對選文主要說明對象及其特征概括正確的一項，有部分學(xué)生不按要求亂找。 教學(xué)建議：（1）初一階段拼音運用、字詞教學(xué)不能放松，教師在教學(xué)中可細化字詞教學(xué)。（2）在說明文教學(xué)中，說明文閱讀的基本要素要掌握。（3）要養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，明確題目要求，理清答題思路。（白沙河中學(xué)、朱雪梅老師，新迎中學(xué)，李敏　等老師） （2分，）。17題說明方法、舉例及作用分析（2分，）。卷面情況：本題巧妙考查了學(xué)生對說明文的詞語運用，及說明方法的辨析及分析。（1）教師在說明文教學(xué)中強調(diào)說明文語言的準(zhǔn)確性，但對字詞的教學(xué)還不到位，學(xué)生答題不完整。（2）絕大多數(shù)學(xué)生對“說明方法、舉例及作用分析”這三個問題，只回答其中的部分內(nèi)容，回答不準(zhǔn)確、全面。 教學(xué)建議：（1）說明文的閱讀教學(xué)，字詞句理解還要強化、細化。（2）說明文閱讀教學(xué)要教學(xué)生基本的閱讀方法。說明方法要清楚辨析并理解作用。（二十一中，肖穎輝　等老師） （2分，）。19題結(jié)合語境解釋文段中加點的詞（2分，）。卷面情況：（1）試題難度不大，但較為靈活，得滿分的學(xué)生不多。（2）學(xué)生答體能抓住要點，但部分學(xué)生表述不清，錯別字多。 教學(xué)建議：（1）語文閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生緊扣文體答題。（2）要注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境理解詞語，學(xué)習(xí)清楚表達自己的思想。（重工中學(xué)，蘇興賢　等老師） “奇特”在哪里（2分，平均得分0. 65分）。卷面情況：（1）本題考察學(xué)生對閱讀材料內(nèi)容的概括，多數(shù)學(xué)生能回答出其中的一個方面。（2）部分學(xué)生回答問題扣不住要點，抓不住重點，語言表達不準(zhǔn)確、不精練。 教學(xué)建議：（1）在語文閱讀的教學(xué)中，要多給學(xué)生提供閱讀理解、分析表達訓(xùn)練的機會。（2）要由課內(nèi)文段的閱讀訓(xùn)練向課外文段拓展、延伸。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、分析表達能力。（金辰中學(xué)，馮雪　等老師）“媽媽”為什么為兩只天鵝感到悲哀（2分，平均得分0. 83分）。22題概括選文的主旨（2分，）。，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊环矫妫?分，）。卷面情況：（1）21題部分學(xué)生答題沒有緊扣題目回到原文，不會從文中獲取信息。（2）22題設(shè)題開放性較強。學(xué)生回答較好。（3）多數(shù)學(xué)生感受較深，但發(fā)散思維能力不強，部分學(xué)生未讀懂題目不按要求答題。 教學(xué)建議：（1）在語文課程的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生深入文本，理解關(guān)鍵字詞的含義。把握文段的主旨。（2）要認(rèn)真理解題意，緊扣要求答題。 （三）綜合性學(xué)習(xí)（6分，） 15. 24題學(xué)習(xí)《專題狼》寫出成語或諺語，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么（2分，）。25題通過學(xué)習(xí)，你對狼有什么新的認(rèn)識。26題班級開展“走進圖書館”的活動，請寫一則通知（2分，）。能力層級為4表達運用。卷面情況：（1）成語或諺語的書寫差，錯別字多。（2）學(xué)生能按要求，談出對狼的新認(rèn)識，部分學(xué)生對狼的認(rèn)識表達不準(zhǔn)確，有的學(xué)生回答完全不沾邊。（3）通知為本冊應(yīng)用文重點內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生完成較好，少數(shù)學(xué)生格式不清，混淆落款先后順序。 教學(xué)建議：（1）在語文課程的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字。學(xué)會推敲字詞。（2）在專題教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對事物多元認(rèn)識。（3）對應(yīng)用文的教學(xué)，行款、格式要規(guī)范訓(xùn)練。（鐵五中，郇樹偉老師，二十一中，于洋　等老師） （四）寫作。（40分，） ，請任選一題作文。 （—）想象是運用自己感知的材料，創(chuàng)造出新的形象的心理過程。要把文章寫的豐富生動，就要善于合理的、符合邏輯的、富有新意的想象。給心靈世界以自由，讓思想的觸覺上天入地，涉古歷今，直至未來；要求新求異，努力創(chuàng)造出新的形象，傳達新的思想，給人以新的教育和啟迪。 請你插上想象的翅膀，以“假如我有孫悟空的神通 ”為題目，寫一篇不少于500字的作文。 （二）作為中學(xué)生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許許多多…… 請以“珍惜所擁有的________________”為題，寫一篇文章。 提示和要求： （1）先將題目補充完整，然后寫作。題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。 （2）選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。 （3）不少于500字。 。題一為本階段教材童話單元的作文訓(xùn)練,目的在于檢測本學(xué)段教師作文教學(xué)，學(xué)生作文訓(xùn)練的情況,題二給學(xué)生留有選擇的余地,提升的空間。 題的設(shè)置比較適合七年級學(xué)生的年齡特點、知識結(jié)構(gòu)，學(xué)段學(xué)習(xí)要求，大部分學(xué)生寫作時能圍繞中心寫作。都有話可說。 寫題一的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的85%左右，學(xué)生能緊扣作文要求，緊扣題目，選擇材料，線索較為清楚，語言表達較為通順，大部分學(xué)生都能達到及格以上，有部分學(xué)生取得較好的成績。 卷面情況： ，選材組織材料，注重行文的結(jié)構(gòu)等基本訓(xùn)練。 ，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體。 不少學(xué)生想象豐富奇特，生動形象，有新意，作文情感真實，反映出學(xué)生對生活的感悟。 存在問題： 。有部分作文立意膚淺，內(nèi)容不具體。有的作文隨意更改命題，或半命題作文不會填題。 ，層次不清，想到哪、說到哪，湊字?jǐn)?shù)，語言表達詞不達意。 ，標(biāo)點不規(guī)范，同音字、形近字混用，有相當(dāng)一部分同學(xué)字?jǐn)?shù)不符合要求。 教學(xué)建議：（1）在語文課程的教學(xué)中，作文教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)要求進行，每單元的作文指導(dǎo)、作文訓(xùn)練、作文講評要安排在課時中認(rèn)真完成。（2）要緊扣《課標(biāo)》要求，教材要求、階段教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)課外學(xué)習(xí)結(jié)合，關(guān)注學(xué)習(xí)與生活，抒寫真情實感，提高學(xué)生的寫作能力。（3）對落后學(xué)生的作文輔導(dǎo)，要結(jié)合學(xué)生的具體實際進行細致指導(dǎo)認(rèn)真訓(xùn)練。（鐵五中，高潔老師；新迎中學(xué)，吳茵、楊向紅、陳妍伶、李吉老師；十一中，尹麗老師；小河中學(xué)，張璟老師；金辰中學(xué)，韓麗華老師；茨壩中學(xué)，許林鴻老師；小壩中學(xué)，王娜　等老師）