蘇教版必修三東方和西方的科學教案2篇-資料下載頁
2024-12-05 03:22本頁面
【導讀】教材修訂把它由自讀課文變?yōu)榱酥v讀課文。本人根據(jù)講讀課文的特點重新編寫了教案，使之。科學文明之間的差距。那么西方人，又是怎樣來看待東方科學文明的呢？今天，我們來學習美國喬治?性科學史雜志《Isis》，擔任該雜志主編近40年，并發(fā)起成立國際科學史學會。研究作出重要貢獻。薩頓則被公認為科學史這一學科的奠?；?，也經(jīng)常被稱為“科學史之父”。國際科學史界的最高榮譽“薩頓獎章”就是以他的名。身，成為罕見的科學家與人文學者相結(jié)合的典范。本文中的東方是指亞洲和非洲一帶，就是我們今天所講的遠東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。引論部分抓住“兩件事”這一中心；本論部分抓住對科學的。而要引以為戒，今日的西方仍然需要東方。輛能導致各種破壞的大馬力汽車。
【正文】 ，有著密不可分的關(guān)系”理解不正確的一項 是（ ） A、中國古代對十二音律和十二月相的認識大體上是對應的。 B、中國古代把七宿平均分為四組，每組七宿，這與七聲音階的構(gòu)成并非巧合。 C、中國古代對音律的認識其實是應用了商代就有的對閏月的認識。 D、中國古代天文體系的形成和發(fā)展是獨立生成的，與之相應的七音十二律音樂體系也不大可能是傳自西方的。 4．根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷不正確的一項是（ ） A、曾侯乙編鐘的出土，使有關(guān)音律起源的爭論有了新的依據(jù)。 B、對曾侯乙編鐘的研究表明，至少在公元前 5世紀，中國在音律方面的成就處于世界前列。 C、中 國發(fā)明十九年七閏制比古巴比倫人早了一個世紀，因此中國對音律的認識可能也要早于古巴比倫。 D、對古中國和巴比倫音律成就的比較，說明其對音律的認識可能是各自獨立發(fā)展、自成體系的。 【 資料鏈接 】 喬治薩頓（ 1884—— 1956），美國科學史專家。生于比利時的根特。在大學期間，學習過哲學、化學、數(shù)學、結(jié)晶學等專業(yè)， 1911年獲博士學位。 1912年創(chuàng)辦國際性科學史雜志《 Isis》，擔任該雜志主編近 40年，并發(fā)起成立國際科學史學會。他為科學史研究作出重要貢獻，一生著述甚豐，出版著作 15部，發(fā)表論文 800余篇，代表作 是《科學史導論》。 答案 ：東方與西方的科學 二、學習 1．兩者是既對立又統(tǒng)一的關(guān)系?？茖W與科學全部形式是東西方共同孕育而生的。今日的西方仍然需要東方，西方近、現(xiàn)代科學的產(chǎn)生和發(fā)展都離不開東方傳統(tǒng)文化的影響。東方傳統(tǒng)文化在 21世紀科學技術(shù)創(chuàng)新中將在觀念上、理論上、方法上、史料上、技術(shù)基因上、靈感上等方面發(fā)揮重大的啟迪或?qū)嵱霉δ?，東方文化是一個取之不盡的信息寶庫，亦是近、現(xiàn)代科學技術(shù)創(chuàng)新的重要源泉。 2．發(fā)展不謀私利的科學，熱愛真理，憎恨迷信，謙虛對待東方科學， 三、質(zhì)疑 文明始自東方?？茖W的種子，包括實驗方法 和數(shù)學，實際上科學全部形式的種子是來自東方的。而科學方法的產(chǎn)生于西方，并取得了巨大的勝利。 四、訓練 （一）知識識記 1．答案〔 zh233。〕〔 l237。ng〕〔 h224。i〕〔絕〕 2．駭人聽聞：使人聽了非常震驚。 氣勢洶洶：盛怒兇狠貌。 盛氣凌人：以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大，氣勢逼人。 （二）文句：科學的種子，包括實驗方法和數(shù)學，實際上科學全部形式的種子是來自東方的。在很大程度上，實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親。理由：以比喻的的手法形象地闡述了東西方科學的關(guān)系，兩者共同孕育了科學。 （三）文段理解 1．新的鼓舞可能仍然，而且確確實實仍然來自東方。不矛盾，既是推測，更是從事實角度說明這一現(xiàn)象。 2．對比論證。 3．從美國文明的發(fā)展歷史、科學方法的利用和科學本身的應用三個角度來進行分析。 【收獲整理】 課文內(nèi)容 及其理解 中心內(nèi)容 文章著重地論述了東方與西方科學的關(guān)系，闡述了對待東方科學的正確態(tài)度，從而更好地為真理服務，能更塞滿地實現(xiàn)人類的使命。 理解或評價 文章沒有具體列舉中國古代以及中古時期在科學研究方面所取得的成就，闡述其對世界科學發(fā)展作出的貢獻，而是站在西方科學的立場上說明東方 人民對于我們的文明所做出的巨大貢獻，即光明從東方來。 文章風格 寫作特色 文章使用了比較的方法，其中有歷史的比較，也有各種不同見解的比較，如文章采用比較論證方法，或縱向比較，或橫向比較。作者在比較的基礎上，進行分析，辨明正誤，表述自己的看法，這樣正反結(jié)合起來說理，顯得有說服力。 文學常識 喬治薩頓（ 1884— 1956），美國（國籍）科學史專家，近代科學史學科的重要奠基人。他為科學史研究作出重要貢獻，一生著述甚豐，出版著作 15部，發(fā)表論文 800余篇，代表作是《科學史導論》。 【拓展遷移】 。緊扣“根本原因”進行選擇， ABC屬于答非所問。 。抓住“多數(shù)科技史家認為，和諧音律的認識，最可能源于弦樂”選擇。 3. C。 C項屬于無中生有。 。 C項與“這從一定程度上否定了中國從古巴比倫學習十二律音樂體系的說法”不一致。
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