高中生物生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程教案2蘇教版必修-資料下載頁
2025-06-10 01:43本頁面
【正文】 的名稱、坐落地點(diǎn)。注意：教師在提供幫助時(shí)不要把所有的信息都提供給學(xué)生，因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)果不是目的的全部，我們更應(yīng)關(guān)注活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)者的發(fā)展。：進(jìn)行課題調(diào)查研究之前，每個(gè)子課題組應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)大致的調(diào)查方案，以便減少調(diào)查的盲目性；為了及時(shí)進(jìn)行總結(jié)交流，我們可以統(tǒng)一規(guī)定社會(huì)調(diào)查完成的時(shí)間(如一個(gè)月)。：略。、撰寫課題報(bào)告：調(diào)查完畢，應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生整理資料等，并完成子課題的調(diào)查報(bào)告。報(bào)告的形式可以不作統(tǒng)一規(guī)定，以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智。例如文字報(bào)告、圖片、照片、錄像網(wǎng)頁等形式。：可以根據(jù)本校的條件自行安排。如出黑板報(bào)、舉辦報(bào)告或展覽、召開小型“新聞發(fā)布會(huì)”或小型“學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”等。、獲得信息的方法、調(diào)查研究中克服困難的辦法等。 習(xí)題詳解 ：教師可以指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面來比較雷迪與巴斯德實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的異同，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的比較方法。在指導(dǎo)學(xué)生說出兩人在挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說”上所作的貢獻(xiàn)時(shí)，教師要讓學(xué)生了解科學(xué)的研究方法是長期科學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)物，各個(gè)科學(xué)家的長期的不懈努力才會(huì)使得科學(xué)不斷發(fā)展。：教師可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己的周圍世界，并和自己已經(jīng)學(xué)習(xí)的生活世界相聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生所需要探究的問題。然后按照科學(xué)研究的一般過程，先提出一個(gè)需要探究的問題，并提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。選擇合理的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生正確收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并分析，而后得出結(jié)論，將得出的結(jié)論與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)進(jìn)行比較。最后教師可指導(dǎo)學(xué)生寫出一份報(bào)告，在一定范圍內(nèi)交流、展示。5用心 愛心 專心
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1