高中生物教案模板-資料下載頁
2025-04-19 05:44本頁面
【正文】 性狀還受到環(huán)境的影響基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀。㈣反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)：引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋糾正㈤發(fā)導(dǎo)學(xué)案，布置預(yù)習(xí)：這節(jié)課后請(qǐng)大家先預(yù)習(xí)第三節(jié)遺傳密碼的破譯，并完成課后延伸拓展作業(yè)。九．板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂? 1． 2．基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系 （1）基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀，如白化病等。 （2）基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，如鐮刀型細(xì)胞貧血等。十．教學(xué)反思 本節(jié)教學(xué)主要采用資料分析的方法，讓學(xué)生親身感受科學(xué)發(fā)展的過程。除教材原有的資料外，還需要進(jìn)一步參考相關(guān)資料，選出利于學(xué)生思考和理解的進(jìn)行演示。4
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