蘇教版必修三發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的國家教案3篇-資料下載頁
2024-11-20 01:03本頁面
【導讀】與文明的歷史研究的原因，揭示自己從事這方面研究的指導思想。著有《中國科學技術(shù)史》、《用歷史的觀點看待中國傳統(tǒng)的科學》等。本文節(jié)選自李約瑟《中國科學技術(shù)史?序言》?！吨袊茖W技術(shù)史》是凝聚著李約瑟后半生。心血的長卷著作。China)，請人為中譯本題寫書名時改為現(xiàn)名。在英語中的“科學”與“技術(shù)”。其發(fā)展的內(nèi)在原因，并非簡單地停留在技術(shù)應用層面上。我們應該從作者的原書名去理解他?！坝袡C自然觀”也就是中國道家的清靜無為，天人合一的思想。不僅僅是對中國的如此，對一切民族的都應如此。年被選為中科院首批外籍院士。與形態(tài)發(fā)生》，在國際生化界享有盛譽。國歷代的文化遺跡與典籍，為他日后撰寫《中國科學技術(shù)史》作了準備。中華人民共和國成立后，李約瑟親自發(fā)起并分別就任英中友好協(xié)會會長、英中了解協(xié)會會長，示《中國科學技術(shù)史》全書的主題。這一事實也不知道)，西歐最早的科學史研究者認為，
【正文】 科學”與“技術(shù)”、“科學發(fā)現(xiàn)”與“技術(shù)發(fā)明”等區(qū)分開的，作者在本書中所探究的是，如何評價中國古代科學與文明所取得的成就以及促進其發(fā)展的內(nèi)在原因，并非簡單地停留在技術(shù)應用層面上 。我們應該從作者的原書名去理解他的寫作理念，題目完整地可以說成技術(shù)發(fā)明與科學發(fā)現(xiàn)的國家。 三、整體感知： 學生朗讀課文。 理清思路：課文可以分為四個部分。 第一部分 (第 1 段 )，從科學史研究存在的種種問題，談到研究中國科學與文明的緣由，揭示《中國科學技術(shù)史》全書的主題。 第二部分 (第 2段 )，介紹了《中國科學技術(shù)史》將要著重討論的問題，即全書的主要內(nèi)容。第三部分 (第 4 段 )，需要公正而客觀地評價中國古代科學技術(shù)發(fā)展的歷史貢獻。第 3段，批評中國古代科學技術(shù)史研究中的兩種傾向。第 4 段，在當今世界，對于其他 民族的成就應該給予應有的了解與贊賞。第四部分 (第 5 段 )，批評歐洲中心主義，應該共同賞識、縱情歌唱各個民族在科學發(fā)展中所作出的貢獻。 四、文本研習 李約瑟是一位英國生物化學家、科技史專家，為什么要研究中國的科學與文明呢 ?由此看出作者是個怎么樣的人？明確：（ 1）科學史地位 —— 科學史是人類文明史中一個頭等重要的組成部分。（ 2）最古老而最重要的中國文明對科學、科學思想和技術(shù)的貢獻，沒有被人們認識到。（在第一節(jié)中找）李約瑟是一個希望整個世界各國文化不分種族、民族、國別、地域，成為大同世界的人，他是一位懷著中國情結(jié) 的世界學者，毫無民族偏見、有著國際主義精神和情感的歐洲學者。 板書：緣由?主題 全書的主要內(nèi)容 —— 著名的李約瑟難題（即所設論敵就是他自己，他不斷揭露自己每一個論斷中的矛盾，提出自己想解決而又最終沒有解決的問題。），這 8個問題之間有什么樣的關(guān)系？從中可以看作者對中國古代科技成就的評價怎樣？ 板書： 內(nèi)容 明確： 2 ， 17 世紀前后中國對于科學作出了怎樣的貢獻 4 ，中國古代科學存在缺陷 —— 理論滯后，并在承認該前提 的情況下提出疑問“公 元 3 世紀到 13 世紀之間保持一個西方所望塵莫及的科學知識水平”？ 6 ，既然存在缺陷，為什么科學技術(shù)又有長足的發(fā)展？既有發(fā)展，為什么不能成長為現(xiàn)代科學？其阻礙因素又是什么？ 7，在中國的早期社會，為什么科學技術(shù)能夠得到廣泛的應用？ 8，中國為什么能產(chǎn)生有機自然觀？ 從這八個問題中提煉出作者的評價：（ 1）中國古代科學停留在經(jīng)驗階段并只有原始論；（ 2）盡管中國在理論和幾何方法體系方面沒有創(chuàng)造出“希臘奇跡”，但中國 在科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的許多方面都走在具有較高理論和方法論水平的歐洲人和阿拉伯人的前面； (3)盡管中國在 15 世紀以前有著許多科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，并能使之有效地加以運用，但中國始終未能創(chuàng)立出“近代科學” 作者寫本書的宗旨是什么？為什么？（在文中找有關(guān)語句） 板書：宗旨 明確：本書的宗旨：求實。因為在中國古代科學技術(shù)史研究中有兩種錯誤傾向：一是評價過高，把過多的東西說成是東亞發(fā)明的，例子是陶器制造史教學片中的失誤；一是認為一切重要的科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都不可能在歐洲以外的地方發(fā)生，否定其他地區(qū)人們的歷史貢獻。例子是 兩本科學著作中的失誤。 對于其他各民族的科學科技成就應該怎樣看？（在文中找關(guān)鍵詞，再連成句。） 明確： 。 各民族的成就給予了解生贊賞。 3 從大同社會的人類理想來公平地看待一切民族的貢獻。 板書： 指導思想（大同世界） 現(xiàn)代科學為什么會在歐洲形成？在看待各民族的科學科技成就上應采取怎樣態(tài)度？ 板書： 正確的態(tài)度 明確：現(xiàn)代科學在歐洲形成是環(huán)境因素決定的。應該共同賞識、縱情歌 唱各個民族在科學發(fā)展中所作出的貢獻。 小結(jié)：本文是一篇以議論為主的書序，著重表達自己對于科學技術(shù) (科學文明 )史，特別是中國科學技術(shù) (科學文明 )史的觀點：擺脫一切偏見，尊重事實，對中國古代的科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明給予公正的評價。 —— 中國人在許多重要方面有許多偉大的科學技術(shù)發(fā)明。在公元 3世紀到 15 世紀之間，中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)遠遠超過同時代的歐洲，處于世界領(lǐng)先地位，中國人取得的成就并不為人們熟知了解，當然中國始終未能創(chuàng)立出“近代科學”。通過本文的學習，我們應學習作者擺脫一切偏見，尊重事實的科學態(tài)度。 五、自由質(zhì)疑。
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