王幾何教案-資料下載頁(yè)
2025-10-13 13:33本頁(yè)面
【正文】 非，四川都江堰人。著有散文詩(shī)集《最后一片樹(shù)葉》，詩(shī)集《泥土與愛(ài)情》《樹(shù)杈上的月亮》《中國(guó)孩子》等。二、學(xué)習(xí)文本問(wèn)題一：整體把握，理清思路默讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容?！恼掠浭隽送趵蠋熃o我們上第一節(jié)幾何課時(shí)令人難忘的情形。本文描寫(xiě)的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課。請(qǐng)?jiān)俅伍喿x課文，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？（1）王老師啞笑。（2）王老師公布自己的綽號(hào)。（3）王老師讓同學(xué)們到黑板上畫(huà)圓和三角形。（4）同學(xué)們?cè)诤诎迳袭?huà)圓和三角形，卻畫(huà)成了雞蛋、鴨蛋、蘋(píng)果、梨和丑陋的三角架。王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語(yǔ)句回答）反手畫(huà)圓和三角形。他這樣做的用意是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。問(wèn)題二：研習(xí)課文，回答下列問(wèn)題？“同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字：痛快!”結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“痛快”的理解。王老師通過(guò)富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號(hào)、讓學(xué)生到黑板上畫(huà)圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學(xué)生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來(lái)的樂(lè)趣。文中的王老師很獨(dú)特，他是一個(gè)怎樣的人？他給你印象最深的是什么？作者是如何表現(xiàn)出來(lái)的？（勾畫(huà)文中相關(guān)的描寫(xiě)，結(jié)合具體句子分析）文中用多個(gè)段落來(lái)記敘和描寫(xiě)王老師的啞笑，作者這樣寫(xiě)有什么作用? 王老師的啞笑是他上課時(shí)的一個(gè)教學(xué)策略，目的是引起同學(xué)們的興趣，極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇與渴望，為下面的教學(xué)活動(dòng)作下充足的鋪墊。對(duì)該部分的細(xì)致描寫(xiě)，也有助于讀者對(duì)王老師有一個(gè)深刻地了解，能充分調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。文中除了寫(xiě)了王老師外，還多處寫(xiě)了“我們”的反應(yīng)，請(qǐng)勾畫(huà)“我們”的相關(guān)描寫(xiě)，試分析有何作用？寫(xiě)“我們”的反應(yīng)，尤其是“我們”的笑，是為了從側(cè)面襯托王老師幽默風(fēng)趣。同時(shí)用我們的反應(yīng)、感受推動(dòng)事件的發(fā)展，使王老師的形象逐漸完整、鮮明。章最后一段屬于什么敘述方式？有什么作用？三、特色借鑒，敞開(kāi)心扉如果將本文作為寫(xiě)人作文的范本,你在本文學(xué)到了什么?(1)典型事件表現(xiàn)人物性格。(2)傳神、細(xì)膩的描寫(xiě)。練筆：寫(xiě)寫(xiě)你的數(shù)學(xué)老師，用典型事例（某節(jié)課堂上）的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)他的性格，記得一定要有對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）喲！四、目標(biāo)檢測(cè)指出下列句子所用的修辭手法。在那個(gè)做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了嗎？（反問(wèn)）他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑?。鋸垼┬Φ碾p手發(fā)抖的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳，畫(huà)的全是雞蛋、鴨蛋、蘋(píng)果、梨和丑陋的三腳架。（比喻）指出下列句子所用的描寫(xiě)方法。須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門(mén)，眨眼功夫就站到了講上。（外貌、動(dòng)作）全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一起哄堂大笑?。▌?dòng)作、神態(tài)）“上幾屆有的同學(xué)說(shuō)：‘王老師你畫(huà)的那圓圈有啥了不起？我們也會(huì)畫(huà)’！”（語(yǔ)言）五：課堂小結(jié)《王幾何》為我們展示了一位二十幾年如一日的幾何老師的教學(xué)態(tài)度。告訴我們一個(gè)人想要成功，必須在自己喜歡的事業(yè)上數(shù)十年如一日的辛勤工作。一個(gè)人想要成功靠的就是對(duì)自己事業(yè)的堅(jiān)持。所以無(wú)論你遇到怎樣的困境都必須堅(jiān)持自己的事業(yè)。王幾何能夠反手畫(huà)圓做到常人所做不到的事就是因?yàn)樗畮啄耆缫蝗盏膶Ｑ袔缀谓虒W(xué)。
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