王幾何教學(xué)設(shè)計(jì)[共五篇]-資料下載頁(yè)
2025-10-16 01:59本頁(yè)面
【正文】 否是不嚴(yán)肅不認(rèn)真的老師？此問(wèn)題最好啟發(fā)學(xué)生提出。）說(shuō)說(shuō)王老師是一位怎樣的老師？明確：王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高，幽默風(fēng)趣，平易近人，寬嚴(yán)有度（笑和嚴(yán)肅集于一身），言傳身教，教學(xué)方法獨(dú)特，受學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的好老師。（二）探究本文的主題：？他這樣做的用意何在？（用原文語(yǔ)句回答）文章中的這段描寫(xiě)，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？第2頁(yè)共3頁(yè)人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)根據(jù)2013年秋季新教材編寫(xiě)明確：反手畫(huà)圓和三角形。他這樣做的用意是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。這段描寫(xiě)在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文，在內(nèi)容表達(dá)上點(diǎn)明了主旨。三、再讀課文，體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)對(duì)于刻畫(huà)人物的作用。8.“全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！”這句話寫(xiě)的是學(xué)生的各種種表現(xiàn)，對(duì)刻畫(huà)王老師有什么作用？明確：通過(guò)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)從側(cè)面烘托王老師的與眾不同，突出了老師的風(fēng)趣與幽默。9.“同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字：痛快!”結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“痛快”的理解。．． 明確：王老師通過(guò)富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號(hào)、讓學(xué)生到黑板上畫(huà)圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學(xué)生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來(lái)的樂(lè)趣。四、歸納主旨，拓展延伸？為什么？？你遇到過(guò)這樣的老師嗎？請(qǐng)就你喜歡的老師口頭描寫(xiě)她的外貌語(yǔ)言動(dòng)作或神態(tài)。教師示范： 五．布置作業(yè)：，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的一位老師，不少于600字。第3頁(yè)共3頁(yè)第五篇：我《王幾何》教學(xué)設(shè)計(jì)《王幾何》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師：姜萍【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力目標(biāo)： ，正確讀寫(xiě)并理解文中出現(xiàn)的字詞，豐富詞語(yǔ)積累； 、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的句子，理解其對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。過(guò)程和方法目標(biāo)：，引導(dǎo)思考，使學(xué)生理解并掌握描寫(xiě)人物的方法。，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的敬佩、尊重老師的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)老師，尊敬老師的良好品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)選擇典型事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)。把握各種描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用?！窘虒W(xué)方法】默讀感受法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法、討論分析法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)用時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入出示標(biāo)題“王幾何”和人物小漫畫(huà)，生齊讀標(biāo)題，猜想這是怎樣的一位老師，作者會(huì)寫(xiě)些什么。作者簡(jiǎn)介檢查預(yù)習(xí)二、整體感知請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括文章的主要內(nèi)容。文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課時(shí)令人難忘的情形。懸念技巧講解，引入人物分析。幾何老師會(huì)是怎樣一個(gè)人呢？三、深入研讀，感知人物王老師是一個(gè)什么樣的老師？快速默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，完成填空。王老師是一個(gè)——————的人。（1）王老師方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)。（2）王老師愛(ài)笑。（3）王老師走路極快（4）王老師幽默風(fēng)趣。（5）王老師業(yè)務(wù)水平極高。（6）王老師熱愛(ài)幾何教學(xué)歸納人物描寫(xiě)技巧抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行詳細(xì)的刻畫(huà)。賞析描寫(xiě)學(xué)生上課反應(yīng)的句子，歸納側(cè)面描寫(xiě)的作用。王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語(yǔ)句回答）反手畫(huà)圓和三角形。他這樣做的用意是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。王老師為什么請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)圖，用意是什么？文章中的這段描寫(xiě)，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？通過(guò)自己畫(huà)圖，親身體會(huì)明白“只要功夫深，鐵棒也能磨成針”，記住要熱愛(ài)知識(shí)，持之以恒的精神。結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上點(diǎn)明中心?！咀鳂I(yè)布置】寫(xiě)一件事來(lái)表現(xiàn)你熟悉的人物的性格特點(diǎn)，注意加入對(duì)人物的描寫(xiě)。
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