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王幾何教學設計-資料下載頁

2024-11-29 09:58本頁面

【導讀】把握各種描寫對表現(xiàn)人物性格的作。,啟發(fā)學生多思,使學生掌握描寫人物的方法。,培養(yǎng)學生的表達能力。學習選擇典型事件表現(xiàn)人物特點。馬及時,四川都江堰人。1997年加入中國作家協(xié)會。著有散文詩集《最后一片樹葉》,國孩子》等、歌詞《茶山謠》等。兒童文學,是專門為少年兒童創(chuàng)作的文學作品。說、兒童斯文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。偏于文學,老少均可。部分學生納悶不已,而一部分學生則使勁為張老師鼓掌。“算了吧”正是“368”的諧音,為了便于學生記憶,張老師用諧音回答了。王老師公布自己的綽號。的教學生涯中,老師一定多多向王老師學生。同樣,王老師也告訴我們在座的同學們:只要功夫深,鐵棒可以磨成針。3、王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形,用意是什么?

  

【正文】 蛋、蘋果、梨和丑陋的三腳架。( ) 指出下列句子所用的描寫方法。 ( 1)須臾,一個方頭大耳、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板 擠進門,眨眼功夫就站到了講上。( ) ( 2)全班同學再也忍不住了,大家彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,一起哄堂大笑?。? ) ( 3)“上幾屆有的同學說:‘王老師你畫的那圓圈有啥了不起?我們也會畫’!”( ) 3、王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形,用意是什么?文章的這段描寫,在結構和內(nèi)容表達上有什么作用? 4、 請模仿本文的寫法,寫一寫你所熟悉的一位老師,不少于 500字 提示: 抓住老師的 特點 寫出老師的 與眾不同 【作業(yè)布置】 寫一件事來表現(xiàn)你熟悉的人物的性格特點。注意 加入對人物的描寫。 板書設計: 王幾何 幽默風趣 業(yè)務水平高
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